接收性与表达性语法能力的评估方式包括
一听话指图的配对，家长说出一句话，然后让小朋友由三张或四张图片里选出与这句话符合脸配的图片内容
二听话表演，让小朋友听了某句话之后做出某项动作。比如小熊亲小猪，小朋友拿起小熊的玩偶亲小猪
三，语法正确性的判断，说出结构错误或正确的语句，请小朋友判断这句话听起来是否怪异并加以改正。
四，语句理解问题的回答，说出含有某个语法结构的语句，然后请小盆友回答。比如，请问阿姨现在住在杭州吗？
一听话指图的配对，家长说出一句话，然后让小朋友由三张或四张图片里选出与这句话符合脸配的图片内容
二听话表演，让小朋友听了某句话之后做出某项动作。比如小熊亲小猪，小朋友拿起小熊的玩偶亲小猪
三，语法正确性的判断，说出结构错误或正确的语句，请小朋友判断这句话听起来是否怪异并加以改正。
四，语句理解问题的回答，说出含有某个语法结构的语句，然后请小盆友回答。比如，请问阿姨现在住在杭州吗？
#光与夜之恋陆沉[超话]#
陆沉要是变成卡皮巴拉，情绪稳定的基础上更加稳定了捏。泡在温泉里特别乖，嘴里嚼着兔子小姐投喂的草，头上被兔子小姐放上一个又一个光滑的鹅软石，叠叠乐嘛。不仅如此还要把不知道从哪里摸出来的眼镜给他戴上，度数是没有的，但相似度是百分百的。更要凑到面前问他，“小熊和小兔子是小猪变的，那卡皮巴拉是什么变的啊？”陆皮巴拉当然不回话，看向你的表情却总感觉是笑眯眯的。“哒啦！是小陆变的!给我摸摸我摸摸!”
陆沉要是变成卡皮巴拉，情绪稳定的基础上更加稳定了捏。泡在温泉里特别乖，嘴里嚼着兔子小姐投喂的草，头上被兔子小姐放上一个又一个光滑的鹅软石，叠叠乐嘛。不仅如此还要把不知道从哪里摸出来的眼镜给他戴上，度数是没有的，但相似度是百分百的。更要凑到面前问他，“小熊和小兔子是小猪变的，那卡皮巴拉是什么变的啊？”陆皮巴拉当然不回话，看向你的表情却总感觉是笑眯眯的。“哒啦！是小陆变的!给我摸摸我摸摸!”
#人设是甜美的日常# 给wuli小棣宝汇报一下我昨晚的行程[哈哈] 公司下班时间一到 我以百米冲刺速度冲出办公室 然后坐车到我家这边的商场买庆生小蛋糕 逛了三家面包店 最后在最后一家决定买这个可爱的小熊蛋糕 看着简单可爱 虽然不能在同一个地方与你共同庆祝 但我也要搞个氛围表达一下[哈哈] 再次祝可爱的小猪包生日快乐 愿平安健康 愿你所愿皆如愿 爱你呀[抱一抱]
Ps：这个蛋糕其虽然很小 但是吃了晚饭的我真的吃不完[允悲][笑cry]
Ps：这个蛋糕其虽然很小 但是吃了晚饭的我真的吃不完[允悲][笑cry]
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