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#公考资料# 也许昨天你失败了，河北省考，广西省考，辽宁省考 但是请记住，昨天也已过去，湖北省考明天还未到来，而今天就在脚下，省考行测申论。
资料分析：花生十三套题网课，齐麟，高照超大杯，夸夸刷，刘文超
言语理解：小宝，郭熙，欧阳，阿里木江
判断推理：聂佳，龙飞，钩不了沉，阿里木江
数量关系：花生十三，齐麟，刘文超
常识判断：李梦娇，李卜
申论：站长，飞扬。 只有把握好每一天每一刻，你才会快乐，有所收获，新的一天，加油。 工作勤奋，用劳动的生活换取少量面包的人，是高兴而快乐的。#省考网课##省考资料##国考面试#因为痛苦给我的教训比什么教训都深刻，现在痛苦已经教会我理解了你当初的心情。 他把手套分两批，先把一批运回美国，另一批封存不动。先期运回的手套如期抵达，麦克却故意不去提货。按海关法律规定，逾期无主认领的货物就一拍卖，他的那批手套自然也难逃此运。拍卖之日，闻风前去购买手套的商人为驶少，麦克置身其中，不动声色，静观戏剧性变化的到来。当负责拍卖的人打开包装一看，不禁唏嘘不已：原来运来的手套尽管质量上堪称上乘，但都是左手手套，根本无法使用。这样的货物谁还会感兴趣！于是顿时冷场，只剩麦克一人还在场内站立，成为卖者唯一的一根救命稻草。接下来的事情自然是显而易见，麦克以唯一的投标人的身份，以极低的价格买走了所有的手套。

听力下降为什么会影响到言语感知？

一、听力障碍对阈值、听觉频率范围和分辨能力的影响

听力障碍使得听障者的听敏度降低，提高了阈值，不利于言语信号的接收。听障者听力阈值的变化在不同频率并不相同，一般而言，高频部分的听力损失往往大于低频部分，而言语声覆盖了较宽的频率范围，是一种复合声，这就造成听觉强度感受在不同频率区域的不均衡，从而降低了言语分辨能力。由于听障者的内耳及听觉神经系统的病理变化，致使他们对声音频率、强度和持续时间的感知能力下降，同样会导致对言语的分辨能力降低。

二、听力障碍对元音、辅音及超音段音位的影响由于辅音音位的能量较低且频率较高，而听力损失常常以高频区域为著，所以，听力障碍对辅音感知产生的影响大于元音。对辅音而言，听力障碍对位置信息的影响大于对发音方式及声带振动与否信息的影响。对元音而言，听力障碍对F2的影响大于对F1的。对超音段音位而言，听力障碍对频率信息的影响大于对时间信息和强度信息的影响。听力障碍者和听力正常人有不同的言语感知方式，某些声学信息对听障者和正常听力者的意义可以不同。如听障者可借助强度的变化来了解是否声带振动及发辅音的位置，而正常人是靠基频和噪声频谱来决定的。所以，不能仅仅用听力图来预测言语识别率。
三、言语信息与频率带

不同的语音信息有其特殊的频率分布，比如，基频、第一共振峰等。第一共振峰转移等信息位于1kHz以下的频率范围；而第二共振峰、第三共振峰、第二第三共振峰转移、辅音信息等多位于1kHz以上的频率范围。

四、低通滤波、信噪比、看话对言语分辨率的影响以高频听力下降为主的听力障碍可用低通滤波装置来模拟。其对各种言语信息的影响由大到小依次为：发音位置、哨音、摩擦音、声带振动、鼻音。低通滤波的高频截止点越低，其产生的影响越大。听力障碍导致对噪声的抵抗能力降低，信噪比降低会极大地影响患者对言语的分辨能力。信噪比降低对感知言语信息的影响，由大到小依次为：发音位置、哨音、摩擦音、鼻音、声带振动。听力障碍者由于听敏度下降，对频率强度等信息的分辨能力减弱，看话就成为他们提高言语分辨力的工具之一。对不同的言语信息，看话所能感知到的百分比不同，分别为：声带振动9%、鼻辅音37%、哨声54%、塞擦音67%、发音位置85%。

#足协介入调查教练唆使小球员照人踢#【教练唆使小球员“照着人踢”，中国足协已介入调查】7日上午，“前中超球员当教练指挥孩子踢人”成为社交媒体热搜词条。#跟新浪看热点#

日前在广西北海举行的2024基石·渝皓杯全国青少年冬训邀请赛上，U10年龄段5到8名争夺赛北京踢球者VS沈阳奥飒启星，沈阳奥飒启星球员多次出现危险犯规和伤人动作。

网络流传的视频中显示，沈阳奥飒启星主教练吴高俊（前中超辽宁队球员）在0比6落后时，指挥场上小球员踢人：“踢不着球能踢着人不？”“他再过你你就踢他！”

现场有小球员家长对于吴高俊的言语提出抗议，希望当值主裁判能够管一下，但主裁判表示根据规则没有办法处罚。后续视频中，吴高俊依然在说，“谁过你你就踢谁，踢他！”“再进球就照人踢！”

青少年足球教练在场边唆使小球员“照着人踢”。

青少年足球教练在场边唆使小球员“照着人踢”。

青训教练为何在比赛中情绪失控表达过激言论？据北京踢球者球员家长表示：“对方教练特别大声，一直在说你不会踢球那就踢人，球员在教练反复指使下就开始照腿踢，踢了几次裁判都吹了，但只是判罚犯规和任意球，没有出黄牌和红牌。”

另外一名家长的说法则是：“对方队员从背后直接抡腿，往腿上去踢，要说什么原因，一个就是我们的孩子上场过人比较多，对方教练可能觉得自己的孩子受侮辱了。还有就是比赛的时候出现了点球，我们让守门员去踢的点球。”

综合视频情况和家长的反馈，因为双方实力差距过大，导致一方认为没有得到尊重，进而教练在比赛过程中发出过激指示，这应该是事件的全过程。

一位长期从事小学青训工作的教练员告诉澎湃新闻记者，不管是城市性还是全国性的小年龄段比赛，这种实力悬殊的情况的确不鲜见，“因为小年龄段每支队伍的组队时间不一样，会造成很大差距。”

但他强调，这绝不是教练员可以发出过激指示的理由。

“我也曾遇到过这样的情况，当时我就引导自己小球员去思考对方为什么强，我们要先认识到自己的水平，让孩子全力以赴完成比赛内容，不管输赢和比分，只要是一场比一场好，孩子们就能够从输球中得到成长。”

在教练的指使下场上小球员出现过激动作。

在教练的指使下场上小球员出现过激动作。

在业内人士看来，青少年比赛中的一些不和谐现象，和教练员、家长、裁判以及小球员等多方面的因素有关。

“像有些业余培训机构，对他们来说生源是最主要的，因此需要出成绩，如果很多家长都抱着很功利的心态，就会导致俱乐部教练为了给家长拿出成绩，而做出一些过激行为。”

这位青训教练呼吁，家长要正确认知小孩子的天赋和能力，“不要强行和有天赋与条件的孩子比，也不要过于追求成绩，小孩子踢球还是应该以快乐为主，培养兴趣。”

一位执法过本届赛事的裁判员告诉澎湃新闻记者，“沈阳这支球队我吹过他们前面一场比赛，当时两支沈阳球队交锋，教练员之间没有发生冲突，但这支队伍的家长有点冲动，还和对面的教练发生了冲突。”

“不管是教练员还是家长，都需要保持冷静。作为裁判员也应该严格执法，小球员如果有故意犯规要口头警告或者出牌。”

“这次北海的比赛里，有因为输得太多直接退赛的，也有输得很多但每场时间都要踢满的，这都没问题。有些地方比赛比较少，队伍不知道自己的实力，哪怕输了也要多踢一会儿，这样也能给孩子多一点锻炼的机会。”

“也有教练看输得太多让我们提前结束比赛的，我觉得也行。但唯独视频里这种情况，是完全无法接受的。”

目前，中国足协也已经关注到此事，并和俱乐部所在地方足协取得了联系，后续或将在经过调查后，给出处理意见。

最近两年，中国足协对于青少年各项赛事投入了很大的人力物力，赛事和培训工作的落实，在青训俱乐部和小球员家长群体内也取得了很不错的反响。对于这次事件，中国足协方面也有些无奈。

据澎湃新闻记者了解，目前，中国足协正在研讨并计划出台职业球员转为青训教练的相关保障政策。“这一位退役的职业球员还是A级教练员，算是狠狠把我们的脸给打了。”一位内部人士表示。（澎湃新闻）