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在外颠簸两个月，终于才回到家，拿到这封手写信。

去年选择了李总共度百日计划。（是的，这个女人因为各种原因爬墙了……）过去两年时间里，基本每天都在李总：“这么悠闲，工作做完了吗？”“策划案写完了吗？”“再发呆就来找我做季度报告。”“写案子不用急，理清思路最重要。”等等一系列督促下度过的TUT……李总真是一款打工人必备好伴侣，当然他也会提醒，记得好好吃饭好好休息。

到家整理洗漱好，已经这么晚了。妈妈提醒我，记得看看放在我桌面上的信件，因为我一直在期待。在游戏里给李泽言写信时，我留下的是一个问题：我可以拥有爱与被爱的权利吗？因为我担心自己配不上“爱”这一说法。因为过去的经历，使我的情感世界一团稀泥、支离破碎。我不清楚李泽言会在信件中写下什么内容，对于他，对于“爱”，我想我需要许多时间去重新探寻。

因而我犹豫了许久，才撕开封条。妈妈走过来，对我说：如果你打开它，发现里面有什么奇迹，记得明天睡醒来告诉我呀。

这句话突然好触动我。

李泽言并没有在信件里，给出我所需要的答案，只是叙述着一些普通的日常，一些普通的心里话。平静得像深深的潭水。它好轻，只有一个信封一张纸。

但合上信件时，看到信纸封面盛满玫瑰的盒子，我恍然对“奇迹”又有了新的理解和感受。它承载一百天打卡日常，承载我过去两年无数崩溃与救赎，承载六年时光走到今天，被送到我的手上。我会变化，时间会变化，而李泽言与他的“爱”，似乎恒久地站在那里，只要你愿意看向他，他就在那里。

相识甚晚，但好在来日方长。愿在严格而温暖的督促下，也能“反客为主”一回，重新学会如何去“爱”。

足弓训练肌肉筋膜有力了，为何扁平足没有变化？
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来自澳洲的W.10岁，先天扁平足。
家长带他做了10个月的足弓训练和配合鞋垫矫正，扁平足没有变化，因此家长产生很多疑问。
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家长：孩子经过大半年的训练，脚趾已经变得有力了，足底筋膜也变得粗壮了，可足弓还是扁平的，不能起来。
听你们的原理也是手法帮助孩子脚趾变得有力，足底筋膜变强劲，你们又是如何做到与训练方法有不同结果呢？
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郭师傅：孩子的脚趾和足底筋膜经过训练确实比较有劲了，但是他的脚趾并不灵活，足底筋膜也是僵硬的缺乏弹性，所以足弓起不来，这是局部强化训练的结果，他在日常生活中依旧是不会使用脚趾的！
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家长听得一头雾水：怎么叫不会使用呢？
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郭师傅：我们给他做个实验你就知道了！
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然后郭师傅让孩子抓住墙上钢杆向上爬墙，孩子脚趾抠不紧墙面始终爬不上去。
郭师傅用手法打通他左脚神经传导后，让他再去试试，结果左脚能抠紧墙面向上攀爬。而右脚依旧不能攀爬。
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看到这一幕，家长非常错愕：这是为什么？
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郭师傅：他的脚趾不懂协同人体活动作业。比如：
✅ 遇湿滑路面，脚趾不会抠地防滑。
✅ 行走时不会翘脚趾，以促使脚后跟着地和调节走姿变得挺拔。
✅ 站立或走路时不会脚趾抓地用力，增加脚底受力面积以增强脚底稳定性。
✅ 起跑时不会蹬地助跑。
✅ 起跳时不会扣紧脚趾，聚集脚底力量，以防落地受伤。
✅ 遇不平路面，不会灵活张趾应对异常情况。
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人的一切活动都是需要人体整体协同工作完成，刻意的局部训练就会失去整体，并不能恢复整体协同工作的能力，过度的局部训练还可能导致足底筋膜炎等，这样的情况也是屡见不鲜（看附图）。
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这种足底各部位自然配合人体活动而产生的整体协作能力受大脑支配，我们独家非遗手法可以打通大脑和脚底的神经传导，形成新的大脑和足底用力受力记忆，在人体活动中，足底各部位自然配合人体活动协同工作。
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人体发展规律是：用进废退，当脚趾各部位在人体日常活动中自然的被充分使用，也就自然的逐渐变得强劲有力。
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所以矫正扁平足，首要是恢复足底功能，无需刻意训练，于日常活动中自然得到锻炼。
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