有意思的研究：提问题竟然会让他人更喜欢?

省流：是的。人际交往或许应该考虑学会提问题。相较于几乎不提问题，提一些问题可能反而会让别人更喜欢。

1假设这样一个场景：你在一次聚会上首次遇到一位新同事。你们开始交谈，这位同事开始讲述一个有趣的故事。你表现出了兴趣和参与，提出了几个问题鼓励同事详细展开故事。故事结束后，你们互相致意并分开。后来，你意识到你的同事并没有询问关于你的任何问题，你也没有机会透露太多关于自己的信息。那么，谁给对方留下了更好的印象呢？

2研究目的：与人沟通在日常生活中很常见，提问题是否会让他人喜欢呢？

3 研究过程：
研究1中招募了430名参与者（215对双人组），进行了一项名为“聊天研究”的行为实验室研究。参与者被随机分配到多问题条件或少问题条件。在多问题条件下，一方被告知需要提出至少九个问题；在少问题条件下，被告知最多提出四个问题。研究发现，在对话中提问可以增加对话伙伴的喜好感，尽管参与者本身并不预期这种效果。

研究2 MTurk招募了446名参与者进行“聊天研究”，目的在于复制研究1的发现并测试提问行为对于被提问者感知到的提问者的社交能力的影响。研究2的结果支持了研究1的发现，即多提问的参与者比少提问的参与者更受喜欢。此外，研究2还发现多提问的参与者被认为具有更高的社交能力，包括更高的智力、更多的有趣和更好的社交技能。

研究3约会场景，探索提问如何影响在潜在的浪漫关系中形成人际连接。有110名参与者（70名男性，40名女性）参加活动。研究3的发现表明，在约会中提出更多问题的个体，特别是提出后续问题的个体，更有可能被选为第二次约会。这一结果与假设一致，即提问与增加浪漫兴趣和感觉连接有关。

4.启示：人际交往过程中，相较于几乎不提问题，提一些问题可能反而会让别人更喜欢。
#有意思的研究#

【高中特别版】
图1:我玩得最好的舍友+我的高三班主任（特别超级无敌好的班主任），一起吃了两年半的早点，还经常在一起聊一些无边际的话解压。
图8.9:高中其中一位我很喜欢的英语老师。
图2:黑色裙子和头发短的是我的高二语文老师，说话干净利落，对学生也特别友好。
图5:我的生物老师，从高一下学期到高三，每次上生物课特别轻松，作业也比较少。
图6:我高三的物理老师，最喜欢的物理老师！上课幽默，讲课有趣，从来不会打瞌睡哈哈。
图3:是全年级高三教师，第一排最左边的是我的英语老师，我超级喜欢的一位，上他的课非常开心，他讲课方式也很特别。在他后面一个男老师就是我的高三体育老师，他说话特别幽默风趣。

我有一些零碎的话要说……。
我想买视频中提到的那件衣服！
最近的物资短缺让我感到有些困扰：我的水和乳液都用光了（用的是瑷尔博士的产品，只能说是一般）；唇膏也用完了一只（已经使用了五支至本的唇膏！至本真是超级棒！）我最喜欢的两支唇彩也用完了（我对colorkey的雾面镜面0系列非常喜欢非常喜爱）；洗面奶也已经用完了一瓶（我已经用了三只至本的洗面奶！至本真是太棒了！）还有牙膏也用完了。我发现天气突然转冷，皮肤开始变得干燥起来，连我的手都出现了脱皮的情况，这让我感到非常惊讶，毕竟我已经过了这么长的时间才出现这种情况。。