杀印相生为喜，事业心极强，利于自己创业
在命理学中，七杀与印星均代表了人生中重要的特质。七杀象征着进取心、创新和拼搏的勇气。而印星则代表着贵人、名声、信用和责任。如果一个人的命运较为弱势，但命主有杀印相生的组合，这种人会拥有强烈的责任感和一股不服输的精神。他们常常热衷于追求功名，具备非凡的胆识和决心，绝不甘于平庸的生活。这类人通常不会安于现状，他们会不断地为追求名利而努力，让自己变得突出和出色。
无论在哪个领域，只要有七杀和印星的人都能获得突出的成就。这是因为他们天生具备稳定的责任心，同时又热爱创新和挑战。他们拥有过人的魄力和精神，努力超越自我，以取得更大的成功。纵使途中也会遭遇挫折和困难，但他们也会不断适应和改变，以便成为更好的自己。
总的来说，七杀和印星不仅代表了人生中的宝贵财富，也代表了人们面对困难时不服输的勇气和信心。只有拥有了这些优秀的特质，才能在人生道路上获得更大的成功和荣誉。#八字合婚看姻缘财运事业##八字命理感情##八字算命婚姻感情合婚##八字合婚占卜姻缘##感情##婚姻感情##算命算卦占卜婚姻事业感情#
在命理学中，七杀与印星均代表了人生中重要的特质。七杀象征着进取心、创新和拼搏的勇气。而印星则代表着贵人、名声、信用和责任。如果一个人的命运较为弱势，但命主有杀印相生的组合，这种人会拥有强烈的责任感和一股不服输的精神。他们常常热衷于追求功名，具备非凡的胆识和决心，绝不甘于平庸的生活。这类人通常不会安于现状，他们会不断地为追求名利而努力，让自己变得突出和出色。
无论在哪个领域，只要有七杀和印星的人都能获得突出的成就。这是因为他们天生具备稳定的责任心，同时又热爱创新和挑战。他们拥有过人的魄力和精神，努力超越自我，以取得更大的成功。纵使途中也会遭遇挫折和困难，但他们也会不断适应和改变，以便成为更好的自己。
总的来说，七杀和印星不仅代表了人生中的宝贵财富，也代表了人们面对困难时不服输的勇气和信心。只有拥有了这些优秀的特质，才能在人生道路上获得更大的成功和荣誉。#八字合婚看姻缘财运事业##八字命理感情##八字算命婚姻感情合婚##八字合婚占卜姻缘##感情##婚姻感情##算命算卦占卜婚姻事业感情#
从25亿身价到破产再从0开始, 张兰赢了吗？
坦白讲，我之前对张兰仅有一些浮光掠影般的浅层印象，
总觉得她有些自恋和表演型人格，很多时候抓马又浮夸......
但读完她的自传，我对张兰发自内心的敬佩：
作为一个女性，她的人生经历足够传奇、精彩，
她有着十足的人格魅力和感染力，她是天生的大女主。
让我触动最大的，是她身上始终洋溢的蓬勃的、旺盛的、绵延的生命力。
就像她在《我的九条命》这本书封面说的：
生命的力量在于不顺从。
她说猫有九条命，而自己一生经历坎坷，
甚至数次被逼到绝境，又都决出逢生，
是不是也有九条命？
在任何境遇里，她都是自己人生的主宰，牢牢掌握着主动权。只要有一口气，就绝不放弃。
#张兰# #人物故事#
坦白讲，我之前对张兰仅有一些浮光掠影般的浅层印象，
总觉得她有些自恋和表演型人格，很多时候抓马又浮夸......
但读完她的自传，我对张兰发自内心的敬佩：
作为一个女性，她的人生经历足够传奇、精彩，
她有着十足的人格魅力和感染力，她是天生的大女主。
让我触动最大的，是她身上始终洋溢的蓬勃的、旺盛的、绵延的生命力。
就像她在《我的九条命》这本书封面说的：
生命的力量在于不顺从。
她说猫有九条命，而自己一生经历坎坷，
甚至数次被逼到绝境，又都决出逢生，
是不是也有九条命？
在任何境遇里，她都是自己人生的主宰，牢牢掌握着主动权。只要有一口气，就绝不放弃。
#张兰# #人物故事#
这六种情况，你的孩子可能正遭受校园欺凌
学会与人交往
是人生中的重要课程
青少年处于成长的关键阶段
家长老师需要
时刻关注
孩子的身心发展
哪些行为属于校园欺凌？
孩子遭遇了校园欺凌，
我们要怎么办？
......
保护“少年的你”
这些我们都要了解——
以下行为都属于校园欺凌
学生之间，在年龄、身体或者人数上占优势的一方蓄意或者恶意对另一方实施下述行为，或者以其他方式欺压、侮辱另一方，造成人身伤害、财产损害或者精神损失的，可以认定为构成欺凌。
1、殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身体或者恐吓威胁的行为。
2、以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方式侵犯人格尊严的行为。
3、抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物。
4、恶意排斥、恐吓、威胁、逼迫、孤立他人，影响他人参加学校活动或者社会交往。
5、通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。
出现这些情况孩子可能正遭受欺凌
No.1
突然不愿上学
原本并不排斥学校的孩子突然表现出不愿上学的倾向，可能是学校里出现了一些令孩子烦恼，不愿面对和处理的事情。
No.2
无端情绪变化
孩子放学回家闷闷不乐，有厌学的念头，原本活泼开朗的孩子突然变得阴晴不定，可能是学校有什么事情影响着他。
No.3
抱怨有同学针对他
这是孩子寻求帮助的信号。家长可提供一些可行的方法教孩子试着缓解这种情况，并在一定时间内加以询问，或者把同学请到家里来玩，不经意地聊聊天。
No.4
身上出现伤痕
孩子放学回家全身脏兮兮，身上还有伤痕，一看就是打斗造成的，但孩子一口咬定是自己不小心伤到的。千万不能忽视。
No.5
行为异常
如果孩子情绪特别不稳定，一点小事就能引起很激烈的反应，如特别粘人、拒绝去学校、非常胆小怕人甚至有自我伤害倾向等，建议家长去学校了解情况。
No.6
睡眠出现问题
失眠、噩梦、尿床等问题也是孩子遭受校园欺凌的表现之一。
发生校园欺凌我们应该怎么做
01.孩子遭遇校园欺凌怎么办？
1、保持镇定。
2、求救，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。
3、人身安全永远是第一位的。试着通过警示性的语言击退对方，或者通过有策略的谈话和借助环境来使自己摆脱困境。但是不要去激怒对方。
4、在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。
5、不管遭遇了怎样的恐吓，都要告诉家长，不要自己承受身体和心理上的创伤。
02.当孩子遭遇欺凌，家长该怎么做？
1、教会孩子自尊自爱和自我保护。
有些家长平时要求孩子一味顺从，打压孩子的自尊，这样容易导致孩子在学校成为被欺负的对象，如果事态超出孩子的应对能力，家长应采取行动，与学校和老师进行沟通。
2、鼓励孩子建立有益的人际关系。
孤僻、不合群、人际交往能力差的孩子更容易遭受校园欺凌。家长要从小培养孩子和同伴建立善意、支持性的人际关系能力，这对校园欺凌的影响能产生缓冲作用。
3、冷静，最重要的是孩子。
当孩子讲述欺凌发生的情形时，请保持冷静，很好地倾听并作出回应，让孩子知道这个情况是完全可以控制的。无论发生什么样的事情，父母都会站在他这一边，支持他。
4、共情，先别追问过多细节。
不要一味安慰孩子不要和同学计较，这可能让孩子误以为遭受欺凌是因为自身的问题，让他陷入更深的痛苦与自责。对孩子表达共情，向孩子传递这样的信号：他所描述的事情并不是成长过程中的“常态”，你对于他所遭受的对待非常痛心。
5、接纳，父母绝不抛弃你。
孩子遭受欺凌后容易出现极端情绪，如对于人际关系异常抗拒，不愿意上学等，这个时候家长要宽容对待，因为孩子可能处于应激状态，不要对他产生二度伤害。
6、安抚，先平复孩子的情绪。
孩子在极度没有安全感时更看重别人的关心，越早把情绪处理好，对孩子的伤害和日后的影响才能越小，这比起解决事情本身更重要。
7、感谢，你肯将事情讲出来，很勇敢。
告诉孩子很感谢他有勇气告诉你这件事，同时向他说明，只有他愿意谈到这个事情，爸妈才有机会可以帮助他。比较有效的一种表达方式是：我知道你需要很大勇气告诉我这些，尽管这么艰难，你却依然愿意告诉我，谢谢你的信任。
03.发生校园欺凌，学校该怎么做？
1、救助为主：对于校园欺凌受害者，校方应立即组织医疗救助、心理干预、司法协助等。
2、适度惩戒：对校园欺凌的加害者，校方一定要通报其家长，给予严肃批评教育，绝不姑息，总体原则是确保教育挽救的宗旨，在法律的范围之内予以适当惩处。
3、快速反应：学校要及时关注学生动态，立刻开展救助工作，合理处置欺凌事件。
4、低调弥补：在处置过程中，校方要从受害人角度出发，多关注受害孩子、家长的利益，保护未成年人隐私，客观回应社会关切。
预防“校园欺凌”，应做到“三不”
不做受害者
（1）不携带较多的钱和手机等贵重物品，不公开显露自己的财物。
（2）前往厕所、楼道拐角或者学校附近巷子等校园欺凌多发地时尽量结伴而行。
（3）与同学友好相处，宽容、理性、平和解决矛盾，不采用过激方式。
（4）提升自我防护意识和防护能力，平时加强身体素质训练，以便在危险的时刻进行自保。
不做欺凌者
故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人的行为有可能构成我国刑法中的寻衅滋事罪、强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等。
不做附和者或冷眼旁观者
（1）拒绝煽风点火，拒绝成为欺凌者的“帮凶”。
（2）拒绝当事不关己的旁观者，适当对被欺凌者表达同情和关心。
（3）在能力范围内施以援手，帮助被欺凌者。
（4）及时向老师、家长报告，甚至报警。
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时刻关注
孩子的身心发展
哪些行为属于校园欺凌？
孩子遭遇了校园欺凌，
我们要怎么办？
......
保护“少年的你”
这些我们都要了解——
以下行为都属于校园欺凌
学生之间，在年龄、身体或者人数上占优势的一方蓄意或者恶意对另一方实施下述行为，或者以其他方式欺压、侮辱另一方，造成人身伤害、财产损害或者精神损失的，可以认定为构成欺凌。
1、殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身体或者恐吓威胁的行为。
2、以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方式侵犯人格尊严的行为。
3、抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物。
4、恶意排斥、恐吓、威胁、逼迫、孤立他人，影响他人参加学校活动或者社会交往。
5、通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。
出现这些情况孩子可能正遭受欺凌
No.1
突然不愿上学
原本并不排斥学校的孩子突然表现出不愿上学的倾向，可能是学校里出现了一些令孩子烦恼，不愿面对和处理的事情。
No.2
无端情绪变化
孩子放学回家闷闷不乐，有厌学的念头，原本活泼开朗的孩子突然变得阴晴不定，可能是学校有什么事情影响着他。
No.3
抱怨有同学针对他
这是孩子寻求帮助的信号。家长可提供一些可行的方法教孩子试着缓解这种情况，并在一定时间内加以询问，或者把同学请到家里来玩，不经意地聊聊天。
No.4
身上出现伤痕
孩子放学回家全身脏兮兮，身上还有伤痕，一看就是打斗造成的，但孩子一口咬定是自己不小心伤到的。千万不能忽视。
No.5
行为异常
如果孩子情绪特别不稳定，一点小事就能引起很激烈的反应，如特别粘人、拒绝去学校、非常胆小怕人甚至有自我伤害倾向等，建议家长去学校了解情况。
No.6
睡眠出现问题
失眠、噩梦、尿床等问题也是孩子遭受校园欺凌的表现之一。
发生校园欺凌我们应该怎么做
01.孩子遭遇校园欺凌怎么办？
1、保持镇定。
2、求救，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。
3、人身安全永远是第一位的。试着通过警示性的语言击退对方，或者通过有策略的谈话和借助环境来使自己摆脱困境。但是不要去激怒对方。
4、在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。
5、不管遭遇了怎样的恐吓，都要告诉家长，不要自己承受身体和心理上的创伤。
02.当孩子遭遇欺凌，家长该怎么做？
1、教会孩子自尊自爱和自我保护。
有些家长平时要求孩子一味顺从，打压孩子的自尊，这样容易导致孩子在学校成为被欺负的对象，如果事态超出孩子的应对能力，家长应采取行动，与学校和老师进行沟通。
2、鼓励孩子建立有益的人际关系。
孤僻、不合群、人际交往能力差的孩子更容易遭受校园欺凌。家长要从小培养孩子和同伴建立善意、支持性的人际关系能力，这对校园欺凌的影响能产生缓冲作用。
3、冷静，最重要的是孩子。
当孩子讲述欺凌发生的情形时，请保持冷静，很好地倾听并作出回应，让孩子知道这个情况是完全可以控制的。无论发生什么样的事情，父母都会站在他这一边，支持他。
4、共情，先别追问过多细节。
不要一味安慰孩子不要和同学计较，这可能让孩子误以为遭受欺凌是因为自身的问题，让他陷入更深的痛苦与自责。对孩子表达共情，向孩子传递这样的信号：他所描述的事情并不是成长过程中的“常态”，你对于他所遭受的对待非常痛心。
5、接纳，父母绝不抛弃你。
孩子遭受欺凌后容易出现极端情绪，如对于人际关系异常抗拒，不愿意上学等，这个时候家长要宽容对待，因为孩子可能处于应激状态，不要对他产生二度伤害。
6、安抚，先平复孩子的情绪。
孩子在极度没有安全感时更看重别人的关心，越早把情绪处理好，对孩子的伤害和日后的影响才能越小，这比起解决事情本身更重要。
7、感谢，你肯将事情讲出来，很勇敢。
告诉孩子很感谢他有勇气告诉你这件事，同时向他说明，只有他愿意谈到这个事情，爸妈才有机会可以帮助他。比较有效的一种表达方式是：我知道你需要很大勇气告诉我这些，尽管这么艰难，你却依然愿意告诉我，谢谢你的信任。
03.发生校园欺凌，学校该怎么做？
1、救助为主：对于校园欺凌受害者，校方应立即组织医疗救助、心理干预、司法协助等。
2、适度惩戒：对校园欺凌的加害者，校方一定要通报其家长，给予严肃批评教育，绝不姑息，总体原则是确保教育挽救的宗旨，在法律的范围之内予以适当惩处。
3、快速反应：学校要及时关注学生动态，立刻开展救助工作，合理处置欺凌事件。
4、低调弥补：在处置过程中，校方要从受害人角度出发，多关注受害孩子、家长的利益，保护未成年人隐私，客观回应社会关切。
预防“校园欺凌”，应做到“三不”
不做受害者
（1）不携带较多的钱和手机等贵重物品，不公开显露自己的财物。
（2）前往厕所、楼道拐角或者学校附近巷子等校园欺凌多发地时尽量结伴而行。
（3）与同学友好相处，宽容、理性、平和解决矛盾，不采用过激方式。
（4）提升自我防护意识和防护能力，平时加强身体素质训练，以便在危险的时刻进行自保。
不做欺凌者
故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人的行为有可能构成我国刑法中的寻衅滋事罪、强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等。
不做附和者或冷眼旁观者
（1）拒绝煽风点火，拒绝成为欺凌者的“帮凶”。
（2）拒绝当事不关己的旁观者，适当对被欺凌者表达同情和关心。
（3）在能力范围内施以援手，帮助被欺凌者。
（4）及时向老师、家长报告，甚至报警。
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