胎法(說法11-5)
【問答二】
問:想問一下老師,如果說小孩生出來時他就缺乏藍光,他什麼事都不願意做,那做媽媽的有沒有什麼方法去轉換,或者是怎麼幫他?謝謝!
莊圓師父說:
謝謝!這個師姐是說,生出來的小孩已經沒有藍光了,那這個做媽媽的有沒有辦法去轉換他。
我們今天所談的胎法,是說怎麼樣接引這樣的小孩,可是我們以前談到的光法,是在講人內在的自性身光他顯露有多大,或者沒有顯露的地方。
而人的本質是無量光明,九光都應該俱足的,也就是每一個人都是佛,只是因為自己的自我蓋住了,而讓自己顯露出來的光有限。
那我要談的是,這個世界哦!我來這個世界分享法也有二種;一個是教化;一個是教育。
什麼叫教化?教化就是由內往外,這叫觀照。
一切的正法都在談我們的念頭,要怎麼樣的離苦得樂讓我們自在,那這個教化是給有緣的人,也就是他需要正法的人,是他認為他需要,而不是你認為他需要哦!
佛渡有緣是佛的極限,無緣欲渡無方便,這是一個什麼?慈佛,他看到生命的本然,就是這個被教化的人,他需要是他的福德,而不是你想要教化他就有辦法,這叫正法,由內往外,就是觀照。
那另外一個方式叫什麼?叫教育。
教育是什麼?由外往內。
這世界所有的現象都有一個規則,小孩子他投胎來這個地球了,而他投胎在這個時空,他必須要了解這個現今社會的遊戲規則。
現在的社會遊戲規則跟古代的也不一樣了哦!都在變哦!一年一年不一樣哦!五年級、六年級、七年級、八年級、九年級,你看那個遊戲規則都在變嘛!那今天我們就要注意到那個遊戲規則都在變,這就叫做教育。
教化跟教育不同,你要知道你到底是在教化還是教育?你教化是給有緣人,而傳佈正法是在教化,如果在家庭,那叫教育。
對你的小孩子,你讓他先提早了解這個社會的殘酷,所以你對他很嚴格,讓他吃苦,事實上你在幫他,因為,你提早讓他了解這個社會的遊戲規則。
他踏出家門,他長大以後,或者是說他在跟人家互動當中,你提早讓他知道這個社會的遊戲規則是那樣的,是非常實際的,那這是什麼?這是在愛他、保護他,那這是教育,跟教化不一樣,要分清楚哦!
今天他有緣當你身邊的人,他必須要接受你的教育,不管他是你的部屬,或是你的孩子。
老師在帶團隊打戰,那我就會教育啊!兵法不是教育嗎?反正你按照我的遊戲規則玩,不然你就離開,因為我要打戰,我一定要贏。
我要贏,我必須要什麼?我不要讓烏合之眾在我這個地方生存,我要讓烏合之眾變成精兵,如果變不了精兵,那你知道嗎?會戰死,會害了這些烏合之眾,所以要兵法啊!
那我對我的小孩也是一樣,我對他嚴格,我讓他獨立,我不溺愛他,是因為我要讓他知道這個社會就是那麼的現實、那麼的殘酷,如果你溺愛他,然後他對這個社會完全不了解,那你是害了他嗎?
我不可能照顧他一輩子,他踏出我的家門,他就要跟這社會對戰,或者接觸,而他不能適應這個社會的生活,他會產生了憂鬱症,或者抗壓性很低,或者自殺,都有可能的。
耶!現在竟然有小學五年級的小朋友,他阿嬤只罵他一句話而已,他就自殺了耶!這小朋友受到太多的溺愛,他完全對社會沒有抗壓性,所以教育是讓他了解這個世界的遊戲規則。
那我們剛才談到藍光啊!剛才師姐說他小孩缺乏藍光,怎麼辦?
我告訴你,他需要的時候才有得辦,他不需要的時候,那這個光法是屬於教育還是教化的範疇呢?
我告訴妳,如果對我們自己,那這個是教化的範疇,我們可以知道自己的光那邊缺,可是我們今天要對外,那又是教育的範疇了,你知道嗎?
今天一個商品,我就看他有沒有藍光啊!因為我開發這個商品,如果有藍光,那客戶就很容易一目了然,所以溝通很好,一看就知道我的商品它的功用在哪裡啊!
有黑光,代表我的商品很實用。
有白光,代表看到這個商品的包裝好舒服。
有粉光,代表這個商品好貼心哦!
有橙光,代表會讓你感動,因為開發這個商品的人很用心、很真心。
有黃光,代表這個商品會開心,黃光代表快樂啊!
有紫光,代表這個商品很有創意。
這個就變成什麼?這世界的遊戲規則,這就是兵法了。
所以光法往外是兵法,是教育。
光法往內,是教化。
光法是對自己,不是對眾生,是讓你自己檢視自己,那你自己認為有需要,你就會看書啊!
是我缺乏藍光,那我怎麼樣去引出我的藍光啊!而不是要給那個他並不認為他有煩惱的!他不覺得他藍光有病啊!是你認為他有病啊!那你是神經病,他會覺得你是神經病耶!
所以了解嗎?教育跟教化要先分清楚。
光法是入世,也是出世,事實上法哪有出世跟入世之分?
內聖外王,內聖,清淨自己啊!外王可以什麼?可以為了慈悲的實現而王天下啊!這是很微妙的一個什麼?一個佛法,這樣了解嗎?
摘自【解決一切夫妻與親子問題的正法】
作者:莊圓師父
#莊圓師父
#解決一切夫妻與親子問題的正法
#莊圓師父文章摘錄部落格
#胎法
#正法
#宇宙平衡法則
#因果業力法則
#宇宙運作法則
#超越因果
#空性
#影片
#profile
【問答二】
問:想問一下老師,如果說小孩生出來時他就缺乏藍光,他什麼事都不願意做,那做媽媽的有沒有什麼方法去轉換,或者是怎麼幫他?謝謝!
莊圓師父說:
謝謝!這個師姐是說,生出來的小孩已經沒有藍光了,那這個做媽媽的有沒有辦法去轉換他。
我們今天所談的胎法,是說怎麼樣接引這樣的小孩,可是我們以前談到的光法,是在講人內在的自性身光他顯露有多大,或者沒有顯露的地方。
而人的本質是無量光明,九光都應該俱足的,也就是每一個人都是佛,只是因為自己的自我蓋住了,而讓自己顯露出來的光有限。
那我要談的是,這個世界哦!我來這個世界分享法也有二種;一個是教化;一個是教育。
什麼叫教化?教化就是由內往外,這叫觀照。
一切的正法都在談我們的念頭,要怎麼樣的離苦得樂讓我們自在,那這個教化是給有緣的人,也就是他需要正法的人,是他認為他需要,而不是你認為他需要哦!
佛渡有緣是佛的極限,無緣欲渡無方便,這是一個什麼?慈佛,他看到生命的本然,就是這個被教化的人,他需要是他的福德,而不是你想要教化他就有辦法,這叫正法,由內往外,就是觀照。
那另外一個方式叫什麼?叫教育。
教育是什麼?由外往內。
這世界所有的現象都有一個規則,小孩子他投胎來這個地球了,而他投胎在這個時空,他必須要了解這個現今社會的遊戲規則。
現在的社會遊戲規則跟古代的也不一樣了哦!都在變哦!一年一年不一樣哦!五年級、六年級、七年級、八年級、九年級,你看那個遊戲規則都在變嘛!那今天我們就要注意到那個遊戲規則都在變,這就叫做教育。
教化跟教育不同,你要知道你到底是在教化還是教育?你教化是給有緣人,而傳佈正法是在教化,如果在家庭,那叫教育。
對你的小孩子,你讓他先提早了解這個社會的殘酷,所以你對他很嚴格,讓他吃苦,事實上你在幫他,因為,你提早讓他了解這個社會的遊戲規則。
他踏出家門,他長大以後,或者是說他在跟人家互動當中,你提早讓他知道這個社會的遊戲規則是那樣的,是非常實際的,那這是什麼?這是在愛他、保護他,那這是教育,跟教化不一樣,要分清楚哦!
今天他有緣當你身邊的人,他必須要接受你的教育,不管他是你的部屬,或是你的孩子。
老師在帶團隊打戰,那我就會教育啊!兵法不是教育嗎?反正你按照我的遊戲規則玩,不然你就離開,因為我要打戰,我一定要贏。
我要贏,我必須要什麼?我不要讓烏合之眾在我這個地方生存,我要讓烏合之眾變成精兵,如果變不了精兵,那你知道嗎?會戰死,會害了這些烏合之眾,所以要兵法啊!
那我對我的小孩也是一樣,我對他嚴格,我讓他獨立,我不溺愛他,是因為我要讓他知道這個社會就是那麼的現實、那麼的殘酷,如果你溺愛他,然後他對這個社會完全不了解,那你是害了他嗎?
我不可能照顧他一輩子,他踏出我的家門,他就要跟這社會對戰,或者接觸,而他不能適應這個社會的生活,他會產生了憂鬱症,或者抗壓性很低,或者自殺,都有可能的。
耶!現在竟然有小學五年級的小朋友,他阿嬤只罵他一句話而已,他就自殺了耶!這小朋友受到太多的溺愛,他完全對社會沒有抗壓性,所以教育是讓他了解這個世界的遊戲規則。
那我們剛才談到藍光啊!剛才師姐說他小孩缺乏藍光,怎麼辦?
我告訴你,他需要的時候才有得辦,他不需要的時候,那這個光法是屬於教育還是教化的範疇呢?
我告訴妳,如果對我們自己,那這個是教化的範疇,我們可以知道自己的光那邊缺,可是我們今天要對外,那又是教育的範疇了,你知道嗎?
今天一個商品,我就看他有沒有藍光啊!因為我開發這個商品,如果有藍光,那客戶就很容易一目了然,所以溝通很好,一看就知道我的商品它的功用在哪裡啊!
有黑光,代表我的商品很實用。
有白光,代表看到這個商品的包裝好舒服。
有粉光,代表這個商品好貼心哦!
有橙光,代表會讓你感動,因為開發這個商品的人很用心、很真心。
有黃光,代表這個商品會開心,黃光代表快樂啊!
有紫光,代表這個商品很有創意。
這個就變成什麼?這世界的遊戲規則,這就是兵法了。
所以光法往外是兵法,是教育。
光法往內,是教化。
光法是對自己,不是對眾生,是讓你自己檢視自己,那你自己認為有需要,你就會看書啊!
是我缺乏藍光,那我怎麼樣去引出我的藍光啊!而不是要給那個他並不認為他有煩惱的!他不覺得他藍光有病啊!是你認為他有病啊!那你是神經病,他會覺得你是神經病耶!
所以了解嗎?教育跟教化要先分清楚。
光法是入世,也是出世,事實上法哪有出世跟入世之分?
內聖外王,內聖,清淨自己啊!外王可以什麼?可以為了慈悲的實現而王天下啊!這是很微妙的一個什麼?一個佛法,這樣了解嗎?
摘自【解決一切夫妻與親子問題的正法】
作者:莊圓師父
#莊圓師父
#解決一切夫妻與親子問題的正法
#莊圓師父文章摘錄部落格
#胎法
#正法
#宇宙平衡法則
#因果業力法則
#宇宙運作法則
#超越因果
#空性
#影片
#profile
因早之前总在短视频平台发现郭教授的讲座,觉得郭教授对于中华优秀传统文化有独特的见解进而选择了《直面人生的困惑》这本书。此书大致来看结构封面排版较为简单,但其内容却另有天地。我认为为“三难”。1、听懂难。本书多为和诸子百家大思想还有儒、佛、道三教的理论研究,让人读懂难、理解难。2、做到难。“内圣外王”等圣人理论若能做到也可谓上善若水。3、理论与实践相结合难。即本书常提到的“知行合一”。
天地人都有各自的fa则,并且不能互相直接干涉,特别是绝地天通以后。
绝地天通导致了我们人zu和shen族真正分开,我们现在去看一个史记文献,特别是周灭商这部分,实际上背后就是用周yi代替了s对人的干预,周文w用6 4 褂代替了神的指引,当时人们出行做事前都会先去问神,并且会有人ji这样残忍的方式来获得更大的能量,而当人们知晓了周文w的6 4 褂同样可以占吉x,且那时的周yi是最原版的,最准确的,从此人们逐渐接纳了它,表面是周灭商,实际上是一个大的文明的转换,是真正的诸s远去,同时 背后还有更多故事,包括6 4 褂真正的来历,有缘聊一聊。
当我们了解了这部分就该知道,不论我们是从哪来的,当下在人类世界,是不能施展天jie的fa门的,我们存在的空间本就不同,又有了绝对的fa则,所以很多人讲修x术,讲神乎其神的事儿,实际上是从来没通开频道,更不懂当下的天地fa则。
那么在人间我们修什么呢,就是修心,这件事古人早就窥破了,从六祖坛经,本来无一物,何处惹尘埃,到阳明心学的心外无物,内圣外王,阳明先生用实践 红尘炼心,逐一验证了心即是理。
同时什么可以真正保护我们,有很多人以为修一些fa术可以让自己很厉害,实际上这都是外求,内在真正的慈悲喜舍是这凡尘里最大的fa门,是真正可以救人救己的。一个有德有慈悲的人,身边护fa会更厉害,若有人伤他,护fa会护住,且伤他之人会受更大惩罚,所以不要随意欺辱他人,一些看着不起眼的人,也许他心有大智慧,身有大护fa,伤了这样的人,惩罚会犹如剧本一样,让你百转千回。若有,该及时忏悔,
说到慈悲 远不是我们当下了解的简单的怜悯和做一些好事,也不是软弱,更不是牵挂多情,真正的慈悲,有大智慧,大愿力,有时,无情胜有情,当然,作为普通人,我们只要向着这个方向走就可以,在迷茫执着的时候,放开揪住的心,在傲慢和偏执的时候,用明月之心见众生,在无人之时,我们更加注意自己的言行,因为我们真正链接的是天地之气,只有在在处处的敬畏万物,万物才会在在处处的回馈于你。
在这世上,做一百件好事,一个恶念马上就给你破了,这就是心念的力量,所以修心才是本,慈悲喜舍是fa,万般皆由心起,修好我们的真心!
出马仙胡小娟
绝地天通导致了我们人zu和shen族真正分开,我们现在去看一个史记文献,特别是周灭商这部分,实际上背后就是用周yi代替了s对人的干预,周文w用6 4 褂代替了神的指引,当时人们出行做事前都会先去问神,并且会有人ji这样残忍的方式来获得更大的能量,而当人们知晓了周文w的6 4 褂同样可以占吉x,且那时的周yi是最原版的,最准确的,从此人们逐渐接纳了它,表面是周灭商,实际上是一个大的文明的转换,是真正的诸s远去,同时 背后还有更多故事,包括6 4 褂真正的来历,有缘聊一聊。
当我们了解了这部分就该知道,不论我们是从哪来的,当下在人类世界,是不能施展天jie的fa门的,我们存在的空间本就不同,又有了绝对的fa则,所以很多人讲修x术,讲神乎其神的事儿,实际上是从来没通开频道,更不懂当下的天地fa则。
那么在人间我们修什么呢,就是修心,这件事古人早就窥破了,从六祖坛经,本来无一物,何处惹尘埃,到阳明心学的心外无物,内圣外王,阳明先生用实践 红尘炼心,逐一验证了心即是理。
同时什么可以真正保护我们,有很多人以为修一些fa术可以让自己很厉害,实际上这都是外求,内在真正的慈悲喜舍是这凡尘里最大的fa门,是真正可以救人救己的。一个有德有慈悲的人,身边护fa会更厉害,若有人伤他,护fa会护住,且伤他之人会受更大惩罚,所以不要随意欺辱他人,一些看着不起眼的人,也许他心有大智慧,身有大护fa,伤了这样的人,惩罚会犹如剧本一样,让你百转千回。若有,该及时忏悔,
说到慈悲 远不是我们当下了解的简单的怜悯和做一些好事,也不是软弱,更不是牵挂多情,真正的慈悲,有大智慧,大愿力,有时,无情胜有情,当然,作为普通人,我们只要向着这个方向走就可以,在迷茫执着的时候,放开揪住的心,在傲慢和偏执的时候,用明月之心见众生,在无人之时,我们更加注意自己的言行,因为我们真正链接的是天地之气,只有在在处处的敬畏万物,万物才会在在处处的回馈于你。
在这世上,做一百件好事,一个恶念马上就给你破了,这就是心念的力量,所以修心才是本,慈悲喜舍是fa,万般皆由心起,修好我们的真心!
出马仙胡小娟
✋热门推荐