【中国教育报评论员：寻找守护学生心理健康的“中国解法” ——二论守护学生心理健康】促进学生#心理健康#和素质全面发展，是全社会共同的使命和责任。今年全国两会期间，多位代表委员就如何做好学生心理健康工作提出建议，引起高度关注。

中华民族几千年的历史孕育了我们民族独特的文化，也塑造了我们的心理特点、社会氛围等。学生心理健康问题的成因复杂多面。如何做好学生心理健康教育工作，需要立足实际，充分审视我们的历史文化、社会背景、价值体系，形成一套有科学依据、有民族特点且行之有效的心理健康教育方案。例如，在完善课程与教材方面，应编制符合我国社会形势、文化传统和中小学生实际的心理健康教育教材。把世界先进的心理咨询理论、技巧、方法与中华优秀传统文化有机结合，帮助中小学生从中华优秀传统文化中汲取成长的精神力量。在丰富教育形式方面，应充分发挥“五育”并举优势，让心理健康教育与德育、智育、体育、美育、劳育有机融合。

只有立足中国实际，“对症下药”，发挥本土资源优势，才能更有针对性地开展心理健康教育，让“温暖的阳光”越来越多地照进学生心中的“角落”。（中国教育报-中国教育新闻网评论员 郭馨泽）#两会谈教育##一起家庭教育#

【中国教育报评论员：高度重视学生心理健康问题 —— 一论守护学生心理健康】两会期间，多位代表委员呼吁重视青少年心理健康问题，提出全社会一起努力，完善机制、加强干预，共同为学生成长护航。

当前，心理健康疾病已经成为困扰各国的“全球病”。近年来，心理健康问题已逐渐从成人、职业群体扩展延伸至大中小学生群体，并呈现“低龄化”发展趋势，加强大中小学生心理健康教育成为当前全社会的共识。

高度重视心理健康工作，就要认识到加强心理健康工作的急迫性。从党的二十大报告提出要“重视心理健康和精神卫生”到《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》的部署……党和政府始终高度关注学生心理健康工作，广大教育工作者更要意识到心理健康问题的现实性和对学生成长的重要性。

高度重视心理健康工作，就要认识到加强心理健康工作的科学性。第一，要保持理性，不要把学生心理问题夸大化。年轻一代特别是在校学生普遍面临学业竞争、就业压力、人际关系困扰等困难和问题，可能产生情绪上的困扰。要以科学的态度看待这些问题并加以疏导。第二，要遵循学生成长规律，提升学生心理健康工作专业化水平。心理健康教育是一门成熟的学科，也是专业性很强的工作，必须相信科学指导，尊重专业意见，教育部门、学校、家庭和社会各界各司其职、协同发力、有序开展，不能只靠热情，一哄而上、没有章法，要多措并举，真正推动心理健康工作高水平高质量发展。（中国教育报-中国教育新闻网评论员 王瑶）#两会谈教育#

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祝愿每一位女性可以温柔，也无畏热烈，也许途径荆棘，满身伤痕，但永远有勇气重拾武器，为自己屹立。愿每一个你，都能以最忠于自己的姿态，独立而自由地盛放。[鲜花][鲜花][鲜花]