【个人不良债务和解】❤️

怕你错过好政策，还是忍不住想告诉你一声！

个人债务的政策利好

欠债100万还25万[666][666]
等于所有债务已还清
欠债10万还2.5万[666][666]
即可一笔勾销
征信上直接欠款显示清0
优化后：不用还，不催收，不限高，不起诉。[强][强][强]

(招代理，持证上岗，兼职专职均可，可全国接单，成人达己)

#海归讲武堂# 3月8日，北京海归科协女性科技工作者专业委员会在Hi cool大赛总部海高大厦揭牌成立，现场70余位首都各界女性海归人士一起为创新驱动我国女性海归科技工作者发展聚智慧能。
北京海归科协主席关帅出席活动并讲话，兼职副主席朱敏红、专职秘书长刘志明、双创导师委员会主任苏民、女性专委会主任马澜及各专委会主任委员代表等出席活动。 https://t.cn/A6YBF2Ev

【高金凤委员：设立兼职科学教师 “持续任教奖”】#科普看两会# 全国政协委员、江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团校长高金凤说，一年来，全国各地各校都在积极探索教育“双减”中做好科学教育加法的有效路径，且取得一定成效。但现阶段的小学科学教育与一体化推进教育、科技、人才高质量发展的要求仍有一定的差距，主要表现为重视程度不够、科学实验室及实验资源配比不足、科学教师的专职率和专业对口率低、科学教师用书支持性缺失等。为此，高金凤提出以下建议：

一是将科学教育资源配置情况纳入政府督导项目。对各省市小学科学教育资源配给情况实施见底行动，同时提交3—5年科学教育资源补给方案形成任务清单，并列入政府督导项目。科学教育资源涵盖科学教室、实验器材、实验员、专任教师、可利用社会场馆。

二是多措并举稳定和保障教师队伍。现阶段，可以通过“校内转岗、区域培训、校外众筹”等方式充实、优化科学教师队伍。同时设立科学教师初始职业津贴、兼职教师“持续任教奖”，增进专兼职科学教师的职业身份认同感，激励教师愿意持续从事小学科学教育工作。条件成熟时，建议将实验员纳入教师职称晋升体系。

三是建立教师科学素养发展标准。借鉴发达国家科学教育经验，教育部、科技部协同建立教师的科学素养发展标准，明确科学教师应该掌握的科学知识的宽度和深度的标准，为现阶段基层学校选聘专兼职科学教师提供指导和支持，协同推进各科教师在科学教育领域发挥作用。

四是编写促进教师科学素养提升的系列用书。教育部协同科技部，组建以科学家、高校教授、小学科学课骨干教师为主体的专业团队，编写开发能够支持、促进教师科学素养提升的用书。一方面，服务于教学的教师用书，可以是纸质的，还可以是视频资源，以帮助教师提供概念载体、提高教学水平、提升教学思维。另一方面，开发适合小学教师使用的科普类读物等资源，促进教师自主研修。（科普时报记者 史诗 整理）