在这里，作者把封建的孝道揭露批判得体无完肤。作者对束缚青少年成长的封建教育制度极度厌恶，控诉这种教育对儿童心灵的摧残。《五猖会》首先介绍了五猖会的盛况，接着描写作者要去看会时的兴奋和喜悦，正在作者兴高采烈地将要启程去看会时，父亲突然出现了，并严肃地让鲁迅“去拿你的书来”。接着写作者如当头浇了一盆冷水，最后父亲命令道：“给我读熟。背不出来，就不准去看会。”接着写作者背书时的痛苦和无奈，写母亲、阿长等人无法营救及等待他背熟时的焦虑。最后作者终于背将出来，大家脸上露出笑容，向河埠走去。但作者这时已是索然无味，没了兴致。这实际是对摧残少年儿童的封建教育制度的强烈控诉。

我最喜欢的心理学家马斯洛。他的理论不晦涩，讨论的问题非常接地气，适合一般人阅读如果家里有青少年，作为成长教育的素材也是很棒的。有意思的是，他对上世纪六七十年代美国社会主流价值观和社会文化的批判性反思，几户完全适用于今天的中国。比如说我在微博上看到的有些蛊惑力的博主包括一个我认识的女性健身教练，热衷塑造或者自我标榜的都是那种强势冷酷的形象，输出的多是极端个人主义的价值观。理性包容和合作这些特质，反而不容易有共鸣和关注。

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爱国，是一种坚定的民族精神，是一种振兴中华的责任感。我们青少年要用这种强大的精神力量去描绘祖国未来的宏图，将一片丹心献给祖过。让我们一起向着“心系祖国，健康成长”的目标前进吧！

少年兴则国兴，少年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心。