22年5月的最后一天 我在新加坡转机回国 问他新加坡有什么好吃的 7:14pm他说“下次带你逛” 恐怕只是朋友之间的客套话
然后24年的3月的最后一晚 我们在night safari感受到了这里的暴雨 像他跟我形容过的那样突然 那样转瞬即逝 其实我喜欢这里的雨 雨天的新加坡不再像一个温室乌托邦 而我牵着他的手 感觉时间的流逝是那么的不真实
我愿意相信生命里的所有偶然都是最好的安排
然后24年的3月的最后一晚 我们在night safari感受到了这里的暴雨 像他跟我形容过的那样突然 那样转瞬即逝 其实我喜欢这里的雨 雨天的新加坡不再像一个温室乌托邦 而我牵着他的手 感觉时间的流逝是那么的不真实
我愿意相信生命里的所有偶然都是最好的安排
2024.05.02 「那里会有新的我在等候。」
乐园、少年、乌托邦。
乐园——这是一片用爱与理想建造起来的美好幻境。白天是无垠的晴空和耀眼的阳光，夜晚会绽放烟花和玫瑰。这是一片无忧乐土，不必担心悲伤和烦恼，只要放松疲惫的身体，享受纯粹的快乐。
少年——是背靠背作战的队友，也是一起长大的伙伴。天空中的流星划过的刹那，内心的自我也逐渐清晰。战斗，胜负，野心不该被安逸禁锢，少年不会止于现状。在“理想”之境，终会萌生出崭新的“理想”。
乌托邦——爱是什么？陪伴是什么？光年之外存在着什么？如果美好即是全部，那“理想”的诞生是为了改变什么？巨大的罗盘矗立在乐园之中，沉睡的指针，是理想与现实的分界。少年拨动指针，勾勒出无数通往未来的线。所有的人都在呼唤我的名字，乌托邦帷幕之后的路通向何方？
理想之途，乌托邦游戏来到最后一关。关底谜面展开——这会是一场寻找自我的旅途。这段旅途，势必需要不知疲倦的热情、充沛的好奇心和对未来美好的坚定希望。你愿意和我们一起展开这场冒险吗？
告别乌托邦，赴约理想。《乌托邦少年》收官，遗憾时刻总会被新的圆满填充，无惧路遥万里，不畏来日方长。这一场双向奔赴的理想之途，我们终于再相见。
乐园、少年、乌托邦。
乐园——这是一片用爱与理想建造起来的美好幻境。白天是无垠的晴空和耀眼的阳光，夜晚会绽放烟花和玫瑰。这是一片无忧乐土，不必担心悲伤和烦恼，只要放松疲惫的身体，享受纯粹的快乐。
少年——是背靠背作战的队友，也是一起长大的伙伴。天空中的流星划过的刹那，内心的自我也逐渐清晰。战斗，胜负，野心不该被安逸禁锢，少年不会止于现状。在“理想”之境，终会萌生出崭新的“理想”。
乌托邦——爱是什么？陪伴是什么？光年之外存在着什么？如果美好即是全部，那“理想”的诞生是为了改变什么？巨大的罗盘矗立在乐园之中，沉睡的指针，是理想与现实的分界。少年拨动指针，勾勒出无数通往未来的线。所有的人都在呼唤我的名字，乌托邦帷幕之后的路通向何方？
理想之途，乌托邦游戏来到最后一关。关底谜面展开——这会是一场寻找自我的旅途。这段旅途，势必需要不知疲倦的热情、充沛的好奇心和对未来美好的坚定希望。你愿意和我们一起展开这场冒险吗？
告别乌托邦，赴约理想。《乌托邦少年》收官，遗憾时刻总会被新的圆满填充，无惧路遥万里，不畏来日方长。这一场双向奔赴的理想之途，我们终于再相见。
#每周一读#
这周很摆，没怎么读书，惭愧。
只好借着写读后感的日子重读了一下《如何阅读一本书》第二章。
在整理思维导图时候，意识到自己并没有很好地概括这本书第二章的内容，我强烈推荐有兴趣的人阅读原文。真的是很棒的一本书，工具书，但有着浓厚的哲学意味，不把它当工具书看，你也可以把它当讲述人生哲学的书来看，是非常值得回味的书。
以下是往期这本书的读书笔记。
《如何阅读一本书》带有自己感想的阅读笔记：https://t.cn/A6TVpyuy
《如何阅读一本书》第一章阅读笔记：：https://t.cn/A6TVpyuU
[1]阅读的层次
这一章只有这一点呢，没有分其他内容。
书接上回，作者谈到了阅读的目标——为了消遣，获得资讯或增进理解力。
【一位读者要追求的目标——为了消遣，获得资讯或增进理解力——会决定他阅读的方式】
阅读的方式又对阅读的效果有着重要的影响。为了增进阅读技巧，获得自己想要的阅读效果，作者提到，一定要先了解阅读层次的不同。
这本书写的很严谨。甚至对一些词汇，例如，为何使用层次这个词语，而不称为种类都解释了。这里我也就暂且不提了，初次阅读没必要那么咬文嚼字——我还没到能生吞活剥这本书的水平。
【第一层次的阅读，我们称之为基础阅读】
对于基础阅读，书中没有给出明确定义（也可能是我没get）
以自己的语言，简单概括一下就是，基础阅读，是指一个人摆脱了文盲状态，在能识字的情况下，不求甚解地阅读（如果出错了以后再改）
我想一般人阅读母语类书籍还是没问题的，就是在阅读外语类书籍时会遇上这类基础阅读的问题。
【第二个层次的阅读我们称之为检视阅读。特点在强调时间。在这个阅读层次，学生必须在规定的时间内完成一项阅读的功课】
【用另一种方式来形容这个层次的阅读，就是在一定的时间之内，抓住一本书的重点——通常是很短，而且总是（就定义上说）过短，很难掌握一本书的所有重点】
也就是说，你可以在短时间内阅读完一本书或者一篇paper，然后自己回答这些问题：
“这本书讲了什么故事，写了什么主题？”
“这份paper写了哪些算法，模型是如何的，有什么样的效果？”
在这个层次上，作者提到了人们会返的错误——人们很容易忽视检视阅读的价值。该以短时间的阅读汲取信息时，却以精读的精力时间去阅读一本书。
要怎么规避这类问题，我自己的看法是，你得在阅读前先有个目标，知道自己读这篇文是为了什么。有了模糊的目标，你才能把握阅读的时间，不过度沉溺没用的文章。
话是那么说的，但其实我也会在读一些东西的时候浪费时间。可恶，我要狠狠避雷日本的人文社科类工具书，感觉都是噱头大于内容，实际价值榨出来还不如一篇公众号（
【第三种层次的阅读，我们称之为分析阅读。比起前面所说的来你高中阅读，这要更复杂，更系统化。】
【如果说检视阅读是在有限的时间内，最好也最完整的阅读，那么分析阅读就是在无限的时间里，最好也最完整的阅读】
这是我觉得一个人在阅读中获得进取的很重要的一个层次。主动提出问题，阅读书籍，努力回答这些问题，追寻理解，把这本书变成自己的。
作者还举例了弗朗西斯·培根的一句话——“有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。”
用培根的话来说，分析阅读就是要咀嚼与消化一本书。
相当有数学美的一句话，很克制很冷静非常有逻辑，以简单又不失文学性的文字讲述了自己对读书的认知。（写作文的时候引用培根的话会相当加分吧，字数又少文字又酷的）
【第四种，也是最高层次的阅读，我们称之为主题阅读】
主题阅读，也称为比较阅读。我听说文学类专业有一种分类，就是比较文学，不知道跟这类阅读是不是有关系。
这一章作者没细提主题阅读，他说在后文会仔细介绍这类阅读（二十章开始）
主题阅读，用我自己的话来说，大概就是，概括出书中字句相关之处，书与书之间的相关之处。然后融会贯通，掌握一类书的主题，甚至能挖掘出某类书并没有明确提出的，潜藏的主题。
这种感觉……好类似于刷同类数学题啊（）一直刷某类型的数学题，然后就会了这一类题……的感觉。
要说主题类阅读，可能我最深的体验还是在阅读反乌托邦系列的书时候吧。不过那不算自己主动阅读，只是囫囵地看了一圈，隐约有点感触。
有时间的话，我会重看那几本对我影响很深的反乌托邦书籍，然后再写个读后感出来。
总之这周的阅读笔记到此结束，一共是谈了四种层次的阅读以及人们会犯的一些错误。加油啊，下周要努力输入呀。
这周很摆，没怎么读书，惭愧。
只好借着写读后感的日子重读了一下《如何阅读一本书》第二章。
在整理思维导图时候，意识到自己并没有很好地概括这本书第二章的内容，我强烈推荐有兴趣的人阅读原文。真的是很棒的一本书，工具书，但有着浓厚的哲学意味，不把它当工具书看，你也可以把它当讲述人生哲学的书来看，是非常值得回味的书。
以下是往期这本书的读书笔记。
《如何阅读一本书》带有自己感想的阅读笔记：https://t.cn/A6TVpyuy
《如何阅读一本书》第一章阅读笔记：：https://t.cn/A6TVpyuU
[1]阅读的层次
这一章只有这一点呢，没有分其他内容。
书接上回，作者谈到了阅读的目标——为了消遣，获得资讯或增进理解力。
【一位读者要追求的目标——为了消遣，获得资讯或增进理解力——会决定他阅读的方式】
阅读的方式又对阅读的效果有着重要的影响。为了增进阅读技巧，获得自己想要的阅读效果，作者提到，一定要先了解阅读层次的不同。
这本书写的很严谨。甚至对一些词汇，例如，为何使用层次这个词语，而不称为种类都解释了。这里我也就暂且不提了，初次阅读没必要那么咬文嚼字——我还没到能生吞活剥这本书的水平。
【第一层次的阅读，我们称之为基础阅读】
对于基础阅读，书中没有给出明确定义（也可能是我没get）
以自己的语言，简单概括一下就是，基础阅读，是指一个人摆脱了文盲状态，在能识字的情况下，不求甚解地阅读（如果出错了以后再改）
我想一般人阅读母语类书籍还是没问题的，就是在阅读外语类书籍时会遇上这类基础阅读的问题。
【第二个层次的阅读我们称之为检视阅读。特点在强调时间。在这个阅读层次，学生必须在规定的时间内完成一项阅读的功课】
【用另一种方式来形容这个层次的阅读，就是在一定的时间之内，抓住一本书的重点——通常是很短，而且总是（就定义上说）过短，很难掌握一本书的所有重点】
也就是说，你可以在短时间内阅读完一本书或者一篇paper，然后自己回答这些问题：
“这本书讲了什么故事，写了什么主题？”
“这份paper写了哪些算法，模型是如何的，有什么样的效果？”
在这个层次上，作者提到了人们会返的错误——人们很容易忽视检视阅读的价值。该以短时间的阅读汲取信息时，却以精读的精力时间去阅读一本书。
要怎么规避这类问题，我自己的看法是，你得在阅读前先有个目标，知道自己读这篇文是为了什么。有了模糊的目标，你才能把握阅读的时间，不过度沉溺没用的文章。
话是那么说的，但其实我也会在读一些东西的时候浪费时间。可恶，我要狠狠避雷日本的人文社科类工具书，感觉都是噱头大于内容，实际价值榨出来还不如一篇公众号（
【第三种层次的阅读，我们称之为分析阅读。比起前面所说的来你高中阅读，这要更复杂，更系统化。】
【如果说检视阅读是在有限的时间内，最好也最完整的阅读，那么分析阅读就是在无限的时间里，最好也最完整的阅读】
这是我觉得一个人在阅读中获得进取的很重要的一个层次。主动提出问题，阅读书籍，努力回答这些问题，追寻理解，把这本书变成自己的。
作者还举例了弗朗西斯·培根的一句话——“有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。”
用培根的话来说，分析阅读就是要咀嚼与消化一本书。
相当有数学美的一句话，很克制很冷静非常有逻辑，以简单又不失文学性的文字讲述了自己对读书的认知。（写作文的时候引用培根的话会相当加分吧，字数又少文字又酷的）
【第四种，也是最高层次的阅读，我们称之为主题阅读】
主题阅读，也称为比较阅读。我听说文学类专业有一种分类，就是比较文学，不知道跟这类阅读是不是有关系。
这一章作者没细提主题阅读，他说在后文会仔细介绍这类阅读（二十章开始）
主题阅读，用我自己的话来说，大概就是，概括出书中字句相关之处，书与书之间的相关之处。然后融会贯通，掌握一类书的主题，甚至能挖掘出某类书并没有明确提出的，潜藏的主题。
这种感觉……好类似于刷同类数学题啊（）一直刷某类型的数学题，然后就会了这一类题……的感觉。
要说主题类阅读，可能我最深的体验还是在阅读反乌托邦系列的书时候吧。不过那不算自己主动阅读，只是囫囵地看了一圈，隐约有点感触。
有时间的话，我会重看那几本对我影响很深的反乌托邦书籍，然后再写个读后感出来。
总之这周的阅读笔记到此结束，一共是谈了四种层次的阅读以及人们会犯的一些错误。加油啊，下周要努力输入呀。
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