我们家有一个小屁孩儿，13岁。

虽然成长跟家里的人们有着千丝万缕的联系，脾气秉性却跟家里的大人们没多少相仿。

今天忽然发现他对一些事情有了自己的想法，开始有了自己想说的话和做事的打算。

不是叛逆，是这个时期他不同于一些同龄孩子对事情的思考（考量）。

是好事，有在成长。

喔，或许，在某些方面已经不能称他为：“小屁孩”了。

他现在是个“小大人”。

#家有西贝[超话]##教育局通报小学生排队被老师竹板打手# 在我们传统的教育环境里，始终是和“打”离不开的，只要孩子能有一个好前途，打两下也是值得的。过去私塾里的教书先生都是一手拿书，一手拿戒尺的。我们不可否认，老师和家长在出手之前都是为了学生好。但是，如果不靠打，还有没有别的教育方式呢？

在教育的过程中，有些家长和老师容易上火，想通过责罚这种方式来获得作为家长和教师的尊严和权威。有一个问题是，这样责罚是不是就获得了尊严，孩子是不是就真的改正错误了呢？教育，就是不仅要教书，还要育人。既然要育人，那就要允许孩子犯错误，如果孩子从头到尾，都是一个明是非的好学生，那我们还要教育干吗？老师为了维护尊严，反倒把学生的恶给激将出来，这问题算谁的呢？

用自己的人格魅力让学生心服口服，这恐怕才是每个成人需要思考的问题，也是教育的根本。#v光计划#

小时候老家有红泡柑，但保存时间不长，只能吃当季
几十公里外的姑姑家有很多橘子树，她们会给每个橘子抹上药套上袋子保存，每年到冬季到过年那段时间都会用背篼背很多下来
这些橘子都有一个共同点，放太久不太甜，还有一点小霉的味道
但那时候很喜欢吃
后来姑姑家的橘子树全砍了
每年也没有套袋的橘子吃了
但有点发霉的橘子味一直留在记忆中
那时冬天没啥水果。
全吃橘子了
快乐[姜饼人]