重播：北京怀柔王立新构建教育命运共同体导读（2311天）2024年4月13日—《正面管教》分享导语：教育就是改变自己，影响他人，因此必须从改变自己开始。社会主义核心价值观永远是定盘的星，研究孩子、遵循规律、和善而坚定、持续关注是教育成功的重要保证。
第4章  重新看待不良行为
十五、“寻求权力”的解决办法
记住：权力不是什么坏东西。我们可以建设性地使用权力，而不是破坏性的使用它。
•从权力之争中退出来，让双方都有时间冷静，然后再按照下面的一下或几项去做。
•承认你不能强迫孩子做任何事情，并请孩子帮助你找到对彼此都有用的解决方案。
•用“赢得合作的四个步骤”（见第2章）。
•随后，开一个一对一解决问题的小会。
•让孩子参与问题的解决。
•决定你自己要做什么，而不是试图让孩子做什么。（“等大家都准备好以后，我会继续讲课。”“我会洗放在洗衣篮子里的衣服，但不会洗扔在地上的衣服。”“我现在把车开到路边停下来，直到你们不在吵架。”）重要的是，你的这些行为都必须是和善而坚定的。闭紧你的嘴，——避免提醒和说教——会尤其有效。
•设定特别时光。
•让孩子参与建立日常惯例，然后让惯例说了算。
•提供有限的选择（双方的权利平衡，都行使了权力。）
•让孩子把他们的问题放到家庭会议或班会的议程上。
•说出你的爱和关注。 P77
启示：总的前提是：让双方都冷静下来再处理问题。总的原则是：建设性地使用权力，而不是破坏性的使用它。即不但对自己有利，同时还要对他人、集体有利。

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电自2311王依宁2023301011105
Day1
第一章《伊甸园》让我深深陶醉在苏菲和阿尔伯特的奇幻世界中，在书中，笔者通过精妙的描绘和深刻的对话，让读者不禁思考起人生的意义和存在的价值。故事中的伊甸园象征着人类对于未知世界的探索和渴望，也让人思考起人类从哪里来、要到哪里去的命题。在阅读这一章节时，我被小说中蕴含的思想启发，感受到了对哲学的热爱和探索的激情。希望通过持续阅读，能够更深入地了解这个精彩的世界，思考更多关于人生的哲学问题。

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Day1 电自2311苏浩轩 2023301011124
《围城》
这本书的开始发生在一艘回国的船上。在介绍了船上成员后，通过“麻将”引出了孙太太和苏小姐的对话。通过二人的对话，又引出了方先生以及鲍小姐这两个人物，并通过两人的对话交代了方先生与鲍小姐的一些故事，以及在法国的一个笑谈。在目前阅读的故事里，让我最印象深刻的是对苏小姐的人物形象的描写。通过简单的笔触写出了苏小姐作为出国留学的学生身上的傲气以及作为读书人的高傲以及对非读书人的瞧不起。