政治3：
二.材料解读（10分）
1.有关下列说法，正确的是（

）。（2分）
A.“师者，所以传道受业解惑也。”选自韩愈的《师说》
B.教师是一个古老的职业，作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一
C.春秋时期的思想家、教育家孔子，被后人尊称为“至圣先师”“万世师表”
D.以上说法都正确

2.（非选择）他是一位人民教育家，先后创办了晓庄学校、山海工学团、育才学校和社会大学。他有一句至理名言：“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”被誉为中国近现代教师的代表与楷模。文中的“他”指谁？（1分）

3.根据材料中的方法与技能，来说说如何面对风格不同的老师？（4分）

4.仔细阅读材料中拓展空间所提出的问题，结合自己的想法来回答。（3分） https://t.cn/RxEAPQN

上山下上一路上都是和宁老师一起的，时不时的搭茬聊天，感觉似乎没有聊很多，但又感觉聊了很多。怎么说？就是那种好像被山涧流动的清泉净化过了一般，不需要很多的言辞，只是在宁老师身旁，就能感觉到被一种温润的气流裹挟着。我深深体会到一位知识水平高，内心单纯又丰盈的艺术派先生由内而外散发出来的个人魅力和灵气是真的可以净化到身边人的。
上宁老师的第一节课时，他便同意我们听他讲完就下课直接去只剩一天时间就闭馆的美术馆欣赏画作。那天我庆幸的不是可以少画两张画，多了许多休息时间，而是我很遇到了如此不拘泥一格的老师。宁老师他从不查迟到和早退，许多次早八迟到一二十分钟和他迎面走近，他也只是笑笑。只要在规定时间内把他布置下来的画作完成就好，没有那么多的规矩和约束。
印象中宁老师也从未发过脾气，亦或是黑过脸，永远都是很和蔼。评作业时，其他班的老师都是严肃且认真的，学生们也是安静且死板的。我们班确实有些活跃过头了，在宁老师身边围成一圈，叽叽喳喳的连哄带骗的让老师少画几个叉，更甚者，在老师身边喊古早应援口号“农大 宁老师~！ 我们 喜欢你~！”，老师点烟时帮老师挡风，给老师捏肩……哈哈什么歪门邪道，阴招损招都使尽了，宁老师也不介意，还会嬉嬉笑笑地与我们一同开玩笑，没有一点架子，欢声笑语不带停的。但宁老师同我们玩笑归玩笑，原则也是坚守的很有原则，好的就是好的，不好的就是要打回去重画。当然我也被打回了一张。听了他指出的问题后，我心服口服。那天晚上我的作业很早就评完了，只是我待到了最后，不错又是一次很棒的选择，听宁老师评讲到了最后一个人。其间受益匪浅，得益之处也并非只存在于画作之中，更在画作之外。这是我无论画多少张画也学不到的。
宁老师他是七零后，但他却与我们间没有代沟。我们一些莫名其妙的梗他听得懂，也会笑的仰面朝天，并且他接话也很有梗，。年纪虽大，心却永远年轻。在他身上能看见对热爱的事物充满的激情，画山水水墨画时，随意又自信的落笔；拿着鱼竿去钓鱼时，还傲娇地给我们说“钓鱼去喽！”，虽然他只钓上来一条三厘米长的小鱼；爬险峻的“哈喽梯”时，他都不带喘气的，还对着累趴下我们说“还是太年轻了”。
宁老师身上始终不变的松弛感和淡然，我曾一度以为是性格所带出的。直到今天我发现，松弛感也好，淡然也罢都是他所拥有的文化内涵和极高的艺术造诣所促就而成的，所以他始终松弛和随性的背后是深厚的个人思想文化。

师者，所以传道受业解惑也。宁老师是为真正的师者。成其学生、与其一道同行攀登险峰，实乃大幸。因为切实见过了高山的巍峨和山泉的清澈，感受到了稳如高山的内在和清如泉水的气质，回到住所，环绕在身边的浊气也欲加显而易见，不愿与思想低鄙之人同流合污之感也欲加强烈。

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高三那年中秋，天气已经有些凉了。
恰逢贺栩杉的大伯和二叔来探亲，连带着我们家，二十几口人聚在他家一起吃饭庆团圆。
几杯酒下肚，气氛更加热烈。
那天因为人多，男人坐一桌拼酒，女人们坐在一起聊天，都很开心。
说着说着也不知怎么的就把话题扯到我和贺栩杉的身上，大家集思广益，聊得不亦乐乎。asdfty1703
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东安市，医院。
整整一层楼被保镖围的水泄不通，VIP病房里，所有医生都严阵以待。
床上的女人五官精致，脸色苍白，还处在昏迷中。
宋执礼怒声低吼：“她已经烧了三天了，为什么还没退烧？”
医生都嗫嚅着，却谁也说不出原因。
病房里气压低的快要窒息。
最后，男人沉着脸大手一挥赶走所有人，彻夜不眠的守在病床边。
翌日清晨，姜语从昏迷中转醒。
一睁眼就看到了守在身边的男人。
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《沈清绾云璟瑜》又名《沈清绾云璟瑜》
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山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
古之学者必有师。师者，所以传道受（授）业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。[咯咯哒][镇四海][镇山河]