亲爱的家长们，
在这个充满爱与关怀的世界里，我们深知每一位父母都希望给予孩子最好的。在孩子成长的黄金时期，我们为您精心挑选了澳洲白金版a2奶粉，新西兰原装进口，专为12-36个月的宝宝量身定制。
纯净之源，自然之选
我们的a2奶粉源自新西兰的天然牧场，这里的奶牛享受着纯净的水源和新鲜的空气，确保每一滴奶源都是纯净无污染。
优质a2蛋白，亲和易吸收
a2奶粉中的a2蛋白更接近母乳，易于宝宝消化吸收，有助于宝宝健康成长。
专为成长定制，营养全面均衡
我们精心研发的配方，富含宝宝成长所需的各种营养成分，如DHA、ARA、益生元等，全面支持宝宝的大脑、视力和免疫系统发育。
家长的信赖之选，宝贝的健康成长伙伴
澳洲白金版a2奶粉，是您对宝贝健康成长的承诺，也是我们对品质的坚守。选择澳洲白金版，让宝贝在黄金成长期，拥有最优质的营养支持。
立即行动，为宝贝开启健康成长之旅
现在就为您的宝贝选择澳洲白金版a2奶粉，让我们一起见证宝贝健康成长的每一步。
结语：
澳洲白金版a2奶粉，新西兰原装进口，12-36月牛奶粉，为宝贝的黄金成长保驾护航。选择澳洲白金版，让爱与健康同行。
1.a2奶粉 澳洲白金版 12-36月牛奶粉新西兰原装进口(紫白金)3段900g 3段900g*6罐
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2.【a2奶粉 澳洲白金版 较大婴儿配方牛奶粉 新西兰进口(紫白金)2段900g 2段900g*6罐】
【在售】1446元
【券后限时秒杀】1250元
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【下单链接】https://t.cn/A6T35LFM
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五一来武汉打卡董宇辉同款路线，附攻略
武汉，这座融合了历史底蕴、现代活力与自然风光的城市，吸引了众多游客前往。即将到来的五一小长假，不妨来武汉打卡董宇辉同款路线吧～
.
day1⃣：湖北省博物馆东湖夜上黄鹤楼
湖北省博物馆
踏入湖北省博物馆，仿佛开启了一场与历史的对话。这里馆藏丰富，跨越数千年的历史长河。必看的十大镇馆之宝熠熠生辉，每一件展品背后都蕴含着深厚的历史故事与精湛工艺。在这里，你可以感受到楚文化的独特魅力。
【游览攻略】
⏰开放时间：周二至周日（16:00停止进馆），周一（除国家法定节假日）闭馆
门票：免费，可提前五天开始预约
东湖风景区
漫步东湖，感受这份独属于江城的诗意与浪漫。环湖绿道串联东湖各大景区，沿着湖畔骑行，微风轻拂，满眼皆绿；听涛景区有行吟阁、濒湖画廊等，有江南园林韵味；磨山山顶可俯瞰东湖全景；落雁景区湿地风光优美；吹笛景区四季皆有花可赏。
【游览攻略】
开放时间：全天开放
门票：免费，部分园区需购票进入
夜上黄鹤楼
华灯初上，承载着千年历史的名楼黄鹤楼被赋予了别样的韵味。夜上黄鹤楼，探寻光影交错下的古韵今风，领略一场跨越时空的文化盛宴。登楼远眺，长江大桥如巨龙横卧，两江四岸的璀璨夜景尽收眼底。
【游览攻略】
开放时间：19:30-21:30
门票：120元/人
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day2⃣：中华路码头粮道街清凉寨景区
中华路码头
漫步中华路码头，聆听江水的低吟，品味时光的故事。搭乘渡轮，穿越长江，感受江风拂面，两岸风光尽收眼底，感受武汉独有的江城韵味。
【游览攻略】
运营时间：一般为早6:00至晚22:00，具体班次请实时查询
粮道街
这里不仅是汉派小吃的大本营，更是食客们寻觅地道风味、体验市井烟火的必游之地。严氏烧麦、赵师傅油饼包烧麦、天天红油赵师傅热干面、熊太婆原汤水饺等老字号店铺一字排开，带上你的胃，开启一场难忘的美食探索之旅吧～
【游览攻略】
营业时间：各店铺营业时间略有差异，建议提前查阅目标店铺的具体营业时间
清凉寨风景区
国家AAAA级旅游景区，是武汉近郊的天然氧吧与避暑胜地。景区拥有万余亩原始次生林，溪流潺潺，大小瀑布星罗棋布，漫步林间小道，满目翠绿，呼吸间尽是清新。
【游览攻略】
开放时间：全年开放，8:00-17:30
门票：成人票优惠平台59元/人
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#知音湖北遇见无处不在##知音湖北与辉同行遇见美好#
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湖北省博物馆
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【高校美育应与思政教育有效融合】2023年底，教育部印发《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》，强调以美育浸润学生，全面提升学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，丰富学生的精神文化生活，让学生身心更加愉悦，活力更加彰显，人格更加健全。该文件对全面实施学校美育浸润行动、进一步加强学校美育工作、强化学校美育育人功能吹响了新的号角。
新时代背景下，高校美育与思政教育有效融合，具有深刻的内在逻辑和时代意义。高校应在顶层设计、内容供给、活动载体、队伍建设等方面持续发力，积极打造寓教于艺、以德润心、以文化人的美育思政大课堂，驰而不息，久久为功，进而达到启智润心、立德树人的育人目标。
高校美育与思政教育融合的逻辑必然
高校美育与思政教育之间存在着紧密的关系，它们在教育目标、内容和方法上相互补充和融合，共同促进学生的全面发展。
一是教育目标具有一致性。高校美育工作旨在通过美育浸润帮助学生提升审美素养，陶冶情操，温润心灵，激发创新创造活力。高校思政教育工作的根本任务是立德树人，培养学生正确的价值取向和政治信仰。两者都聚焦人才培养，以提高学生综合素质为基本点，在育人目标上协调一致、同向同行。
二是教育内容具有相通性。美育和思政教育都是“大思政”育人格局中重要的组成部分。美育主要涉及艺术美、自然美、社会美和科学美四个领域，思想政治教育主要包含世界观教育、政治观教育、人生观教育、法治观教育、道德观教育等。新时代背景下，两者的内容都围绕中国特色社会主义伟大实践展开，体现了对美好情感的寄托和高尚品德的塑造，在教育内容上相互融合、相辅相成。
三是教育方法具有互补性。美育和思政教育内容上各有侧重，在教育方法和形式上也各具特色。传统的思政教育形式相对比较单一，容易让学生感到枯燥乏味。美育作为一种极具感染性、艺术性、情感性的教育模式，借助美育的柔性力量化解传统思政育人中的生硬道理，两者在教育手段和教学艺术上可有机结合、相互借鉴。如中央民族大学单人舞作品《明日之后》，将舞蹈艺术与共产党人的不屈精神主题相结合，充分运用肢体动作，用舞蹈语汇的艺术感染力传达对革命的认同感，通过舞蹈作品建立起表演者、欣赏者之间对于革命精神的关联性，很好地发挥了美育与思政在立德树人中的协同作用。
可见，高校美育与思政教育的融合是新时代教育改革的必然趋势，它们共同为学生的全面发展和社会主义核心价值观的培育提供了坚实的基础。这种融合，可以有效提升育人质效，为培养德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人发挥更加积极的作用。
高校美育与思政教育融合的重要意义
高校美育与思政教育的融合具有重要的现实意义，这不仅体现在促进学生全面发展的教育理念上，也体现在落实立德树人根本任务的育人实效和强国建设的实践过程中。
从个人层面看，美育与思政教育融合是提升学生综合素质的有力举措。通过以美促德，提升大学生的思想水平。美育中的音乐、舞蹈、戏剧、美术、影视等方面的艺术作品都具有强烈的情感表达力和感染力，通过艺术作品的欣赏、创作和表演等活动，能够引起学生的情感共鸣，提升学生的审美修养。与此同时，学生在欣赏艺术作品时，引发对作品创作主题的思考、社会问题的反思和时代风貌的感知，能够增强其社会责任感。
通过以美践行，有利于提升大学生的实践能力。以美践行是一个知情意行相统一的过程，涉及对美的认知、情感的激发、意志的锻炼和行为的实践。中央民族大学舞蹈学院的学生积极参加新中国成立70周年音乐舞蹈史诗《奋斗吧中华儿女》、建党100周年文艺表演《伟大征程》以及2022年北京冬奥会上浪漫的《折柳寄情》的演出，全情用艺术之美参与到国家重大活动这堂“大思政课”实践中，将思政教育中所引发的情感转化为对美好事物的追求和向往，实现了理想信念和道德行为的统一与升华。
从高校层面看，美育与思政教育融合是增强育人实效性的有效探索。美育思政让育人活动更具吸引力。通过将审美性与艺术性的体验融入思政育人环节，将政治性、思想性的要求融入美育育人环节，让思政教育的内容以更加生动、形象的方式呈现出来，从而激发学生的兴趣和参与度。美育思政让育人活动更具感染力。美育注重情感体验和感性认知，能够深入学生的内心世界，帮助学生更加深入地理解思政教育的价值和意义，从而增强对思政教育的认同感和归属感。美育思政让育人活动更具影响力。通过美育浸润学生能够以循序渐进和潜移默化的方式提高学生的思想认识，引导个人在实践中自觉地将道德要求转化为行为规范和良好品质。
从国家层面看，美育与思政教育融合是实现教育强国的必然要求。全面实施学校美育浸润行动是教育强国建设的重大工程。美育与思政教育的有效融合是对“五育”并举理念的生动实践，是“为党育人、为国育才”的重要抓手。美育从“美”的感性层面浸染心灵，思政从“德”的理性层面塑造行为，两者围绕“审美”和“铸魂”两大功能目标，通过将美育的感性体验与思政教育的理性思考相结合，促进教育模式的创新和转变，推动教育更加注重学生的全面发展，更加关注社会的发展需求，为党和国家的事业提供源源不断的德才兼备的人才。
高校美育与思政教育融合的有效路径
高校美育与思政教育的融合是新时代育人模式改革的重要方向，通过美育与思政教育的深度融合，充分挖掘和综合运用品德美、社会美、科学美、健康美、勤劳美、自然美等丰富的美育资源，有效培养学生的家国情怀、科学志趣、身体素质、审美素养和劳动精神，实现以美培元、铸魂育人的目标任务。
一是加强顶层设计，深化美育理念，构建美育思政新格局。进一步强化组织协同，将学校美育浸润与思政教育融合，纳入学校重要议事日程，成立相关工作组，为有效推进协同育人提供组织保障。进一步强化理念认同，通过加强理论宣传和教育，发挥优秀典型的示范作用，促进全校师生对美育和思政教育融合的认同感和责任感。进一步强化制度支撑，依据国家政策制定符合学校实际、彰显校本特色的工作实施方案，规范融合目标、具体任务、激励支持、运行机制和评价体系，打造“一校一品”“一院一品”的美育思政品牌。
二是优化内容供给，挖掘美育资源，丰富美育思政新内涵。有效整合校内和校外资源。结合校史校情，发挥学校美育特色，组织开展美育艺术创作活动。同时整合社会资源，通过与其他高校或公共文化艺术场馆共建等实现校际、校地资源互通联动。积极统筹线上和线下资源，依托国家智慧教育公共服务平台和地方平台，开发并持续更新上线优质美育数字教育资源，提高育人活动的辐射力和实效性。充分结合优秀传统和现代文化，从中华优秀传统文化中深入挖掘生动鲜活的育人素材，在艺术作品和特定符号中融入家国情怀的情感归依和内容指向，引导学生更好地传承中华优秀传统文化，感悟新时代美育精神的丰富内涵。
三是创新活动方式，丰富美育载体，探索美育思政新路径。抓好“第一课堂”，推进课程思政建设，通过有趣的教学设计、沉浸式的情景设置、生动的课堂讲学，提升知识传授和价值引导的有效性。深化“第二课堂”，丰富社会实践活动，广泛开展美育社会实践活动，在社会大课堂中讲好中华美育故事，推动美育成果服务社会，回应国家和时代的需求。拓展“第三课堂”，实现信息科技赋能，以数字工具、新一代人工智能技术等创造多样化的育人活动场景，强化数字美育的教学互动，推动教育教学评价改革。
四是强化队伍建设，夯实美育基础，壮大美育思政新力量。以美育浸润教师，要加强教师跨学科素养培训，提供针对美育思政的全员专业培训，如艺术教育、审美理论、思政教育方法等，帮助教师掌握美育和思政教育融合的核心知识和相关技能。以美育浸润教师，要构建教师交流与合作平台，打造美育思政教师工作坊，为艺术学科教师和思政专职队伍、行政教育人员提供交流经验、分享资源的平台；设立美育思政研究课题，支持教师开展相关研究，提升理论水平和实践能力。以美育浸润教师，要完善教师评价与激励机制，设立相应教学奖励，表彰在美育思政教育中表现突出的教师，不断激发教师开展美育思政的积极性和创造力。 （作者：王天佑 单位系中央民族大学舞蹈学院）
新时代背景下，高校美育与思政教育有效融合，具有深刻的内在逻辑和时代意义。高校应在顶层设计、内容供给、活动载体、队伍建设等方面持续发力，积极打造寓教于艺、以德润心、以文化人的美育思政大课堂，驰而不息，久久为功，进而达到启智润心、立德树人的育人目标。
高校美育与思政教育融合的逻辑必然
高校美育与思政教育之间存在着紧密的关系，它们在教育目标、内容和方法上相互补充和融合，共同促进学生的全面发展。
一是教育目标具有一致性。高校美育工作旨在通过美育浸润帮助学生提升审美素养，陶冶情操，温润心灵，激发创新创造活力。高校思政教育工作的根本任务是立德树人，培养学生正确的价值取向和政治信仰。两者都聚焦人才培养，以提高学生综合素质为基本点，在育人目标上协调一致、同向同行。
二是教育内容具有相通性。美育和思政教育都是“大思政”育人格局中重要的组成部分。美育主要涉及艺术美、自然美、社会美和科学美四个领域，思想政治教育主要包含世界观教育、政治观教育、人生观教育、法治观教育、道德观教育等。新时代背景下，两者的内容都围绕中国特色社会主义伟大实践展开，体现了对美好情感的寄托和高尚品德的塑造，在教育内容上相互融合、相辅相成。
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高校美育与思政教育融合的重要意义
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从个人层面看，美育与思政教育融合是提升学生综合素质的有力举措。通过以美促德，提升大学生的思想水平。美育中的音乐、舞蹈、戏剧、美术、影视等方面的艺术作品都具有强烈的情感表达力和感染力，通过艺术作品的欣赏、创作和表演等活动，能够引起学生的情感共鸣，提升学生的审美修养。与此同时，学生在欣赏艺术作品时，引发对作品创作主题的思考、社会问题的反思和时代风貌的感知，能够增强其社会责任感。
通过以美践行，有利于提升大学生的实践能力。以美践行是一个知情意行相统一的过程，涉及对美的认知、情感的激发、意志的锻炼和行为的实践。中央民族大学舞蹈学院的学生积极参加新中国成立70周年音乐舞蹈史诗《奋斗吧中华儿女》、建党100周年文艺表演《伟大征程》以及2022年北京冬奥会上浪漫的《折柳寄情》的演出，全情用艺术之美参与到国家重大活动这堂“大思政课”实践中，将思政教育中所引发的情感转化为对美好事物的追求和向往，实现了理想信念和道德行为的统一与升华。
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三是创新活动方式，丰富美育载体，探索美育思政新路径。抓好“第一课堂”，推进课程思政建设，通过有趣的教学设计、沉浸式的情景设置、生动的课堂讲学，提升知识传授和价值引导的有效性。深化“第二课堂”，丰富社会实践活动，广泛开展美育社会实践活动，在社会大课堂中讲好中华美育故事，推动美育成果服务社会，回应国家和时代的需求。拓展“第三课堂”，实现信息科技赋能，以数字工具、新一代人工智能技术等创造多样化的育人活动场景，强化数字美育的教学互动，推动教育教学评价改革。
四是强化队伍建设，夯实美育基础，壮大美育思政新力量。以美育浸润教师，要加强教师跨学科素养培训，提供针对美育思政的全员专业培训，如艺术教育、审美理论、思政教育方法等，帮助教师掌握美育和思政教育融合的核心知识和相关技能。以美育浸润教师，要构建教师交流与合作平台，打造美育思政教师工作坊，为艺术学科教师和思政专职队伍、行政教育人员提供交流经验、分享资源的平台；设立美育思政研究课题，支持教师开展相关研究，提升理论水平和实践能力。以美育浸润教师，要完善教师评价与激励机制，设立相应教学奖励，表彰在美育思政教育中表现突出的教师，不断激发教师开展美育思政的积极性和创造力。 （作者：王天佑 单位系中央民族大学舞蹈学院）
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