启迪科学发明的梦
摘自《梦的奥秘》第二卷 第三十三章
作者: 周锦强 P.D.，Advance Certificate in Urban Psychology, M.Phil，M.A., M.Ed.，.(Columbia University). B.A.(Ottawa University)，前香港大学專業進修学院高级講師、前国际心理测验研究所所长 (2011-2022）、前越己堂教育及心理顧问中心首席教育心理学家（2003-2015）、前南澳洲大学心理辅导学系碩導(1998-2005)。
在科学领域的各种发现，是一个非常严谨的事情，每一次科学领域发现的背后都隐藏着科学研究者大量的投入。可能你会问，科学严谨性的体现在哪些方面？科学严谨性是指科学行为及其结果具有精确、客观、可重复等特征，这是科学研究的基本要求之一。科学严谨性的体现具有多方面的表现，首先，科学研究中注重数据的来源和有效性，科学家在进行研究时，需要收集实验数据并对其进行统计和分析，确保科学结论的准确性和可靠性。为此，科学家需要用可靠的方法获取数据，并在数据的处理和分析过程中避免出现误差或不确定性。其次，科学研究中需要进行实验证明，科学家不仅需要依据理论构建假设，而且需要对假设进行实际操作和验证。通过实验证明，科学家可以验证理论的正确性和可靠性，并继续展开后续研究。
也正是因为这些一心投入科学研究的工作人员，他们要么废寝忘食，要么将自己大量的时间全部用到同一件事情的研究之中，才有可能最终获得相应的研究结果。因此，每次在提到科学发明或者发现的时候，我们总是不由得产生一种肃然起敬的感受，让我们普通人总是觉得那是一种非常值得敬仰的事情。
梦启迪科学研究
雖然是奇特，但绝不是偶然，在歴史上，真有科学家发现了某种物质的时候，是在睡梦中发现的，相信很多人都会将这种事情视为无稽之谈。然而，在现实中确实发生了这样一件十分有趣的事情。苯物质的发现就是当时科学家在睡梦中突然让自己长时间投入研究的领域。那么，发现这种物质的科学研究者是谁呢？苯物质的发现者是一个名叫凯库勒的人，这种物质在化学领域中是非常重要的，它属于芳香族化合物的一个类型，也是这一领域中最为人知的物质，这种物质结构的发现，也为有机化学的发展奠定了坚实基础。当凯库勒对这种分子结构有了兴趣之后，他在接下来几年的时间里一直都将大量的时间与精力用到这件事情的研究之中，然而多年时间过去了，他却一直都没有办法解开这个物质的特点。
有一天，凯库勒依然在十分用心的想着这种分子的结构，因为长时间都在思考这样的一个问题，他在画着这个分子结构图的时候却慢慢进入梦乡。也正是接下来的一场梦，让困扰多年的分子结构谜团彻底被解开。这位知名的化学研究者，有一天，他在进入梦乡之后，就到了一个非常奇特的分子世界，在这样的一个世界中，这位知名的研究者突然发现有一串十分异常的分子。而这种分子与其他分子有着明显的不同，因为这种分子它犹如蛇一样在不断发生着扭动，直到这个分子变成了一个圆形环。也正是这样的一场梦，让这位研究者从中深受启发，并且最终描绘出了苯这种物质的分子图。当这位研究者将自己所描绘出来的分子图公布于世之后，便立即在化学领域引起很大轰动，可以说这个困扰科学领域有半个世纪之长的难题，就这样被凯库勒在梦中化解了。其实，通过这位化学研究者的经历，我们便不难发现它，最终得出这种结果并非是偶然，而是一种必然，因为他花大量时间，在这件事情的研究中，必然会让他从中有所收获，只是与众不同的是他在梦中了參悟了这件事情。
在科学研究上受惠于梦的事例更是层出不穷，例如爱因斯坦、高斯、波尔、庞加莱等等科学家，都有这方面的亲身经历。这里我们看看奥托·莱奥维（Otto Loewi，1873年－1961）是怎样发现神经传递的化学冲动的。这也是科学史上梦启迪科学研究的最著名例证之一。
我们知道，神经是用来传递身体内感觉的，但是这种感觉是怎样传递的呢？或者说，神经冲动是靠怎样的方式在神经纤维构成的组织里进行传导的？在莱奥维的时代已经有研究者在神经纤维传导过程中记录到了电的活动，这表明神经细胞会通过电脉冲向肌肉传递信号。
但是这一看法对于神经信号传递的实际情况还有很多难以解释的地方，神经冲动的信息除了依靠电信号来传递外，是否还有别的传递方式呢？莱奥维一直思索这个问题前后长达十余年，但始终没有想出很好的解决办法。事情到1921年复活节的前一天晚上发生了转机。那天晚上他躺在床上睡着，半夜的时候，他像梦游一样开灯披衣起来，拿着笔在桌上的一张薄纸上写下了一些东西。次日早上起床，他记得昨天夜里曾记下非常重要的内容，但等他把记录的那张纸找到的时候，他不禁叫苦不迭：那张纸上的字迹太过潦草，根本无法看清写的是什么内容。莱奥维十分懊悔，这是写字潦草带来的后果。他只记得写的是和神经传递实验有关的一个灵光一现的重要想法，可是现在怎么想也想不起来。莱奥维神情恍惚，全无心思，整个白天都无精打采，就这样又慢慢捱到晚上。莱奥维躺在床上痛苦地回想思索，这当然没有效果。时间缓慢地过去，就在他心灰意冷的时候，在凌晨三点钟迷迷糊糊的梦里，昨夜那个想法竟然又再次出现了！莱奥维十分欣喜，他再也不能让它白白溜走了，他立刻冲进实验室，按照梦中的实验设计开始实验。
莱奥维从卧室奔出来，在实验室宰杀了两只青蛙，取出它们的两个心脏，一号心脏让它带有神经，二号心脏则不带神经。他把两只心脏插上蛙心插管，并注入一些任氏液（这种液体相当于生理盐水的加强版，可以延长青蛙心脏在体外的跳动时间）。莱奥维先用电极刺激一号心脏的神经，使它的心跳减慢；随即将一号心脏中的任氏液抽出注入二号心脏，注入任氏液后的结果让他既大吃一惊，但又開心不已。他观察到二号心脏的心跳像一号心脏一样也逐渐减慢了！著名的“蛙心灌流实验”就这样完成。
蛙心灌流实验表明一号心脏由于电极的刺激而产生了某些物质，这些物质溶解到任氏液中，并且溶解到任氏液中的物质能够对第二只心脏的心跳发生减慢作用。这个实验证明了莱奥维17年前的的一个设想：神经冲动不是直接作用于肌肉，而是通过释放某种特殊的化学物质来传递信息。这就是神经冲动的化学传递学说。15年后（1936年），诺贝尔生理学和医学奖因此而颁给了他。莱奥维梦中解决神经冲动化学传递的实验设计看起来并没有想象的那么困难，然而这个问题的关键在于，如果不是在梦中想出这一方法，任何人几乎根本不会去尝试的。原因很简单：即便有化学物质从青蛙心脏的神经末梢释放出来，它的量也是十分稀少，也许仅仅只是留存在蛙心的肌肉内，不可能还溶入到注入的任氏液中，而且任氏液会进一步稀释那十分有限的化学物质。然而令人意想不到的是，就是这样少之又少的稀释物质，竟然能够起到足以减慢另一只心脏跳动的作用。因此，莱奥维也只有在做完凌晨三点的梦以后才可能做这样的实验。他自己总结说：“幸运的是：在梦中预感到的东西，我没有去思考它，而是立即动手去做了。”由此可见，惯势思维固然是一堵墙，而越是细致深入的思考反而可能会阻止新想法、新见解的产生。除此之外，莱奥维的梦之所以有意思还在于它头一天晚上来了，结果差点被字迹潦草的主人错失良机；而经过主人一天痛苦的懊悔和思索，第二天晚上它又再次眷顾如期而至。
人类的科学犮明，有些是和梦境有关。近代科学家的不少发明都来源于梦中的灵感和启示。莱奥维借梦之力发现神经冲动的化学传递是科学史上的一段佳话，笛卡尔（Rene Descartes，1596—1650）梦中创立解析几何和德国化学家凯库勒（Friedrich A. Kekule，1829—1896）梦中观察到苯环结构。
俄罗斯化学家门捷列夫（Dmitri Mendeleev，1834-1907年）于1869年发布了“元素周期表”。此表是依原子序数、核外电子排布情况和化学性质的相似性来排列化学元素的表格。当初，门捷列夫想以某种方式将65种已知的元素组织起来。他知道，一定有某种模式可使这些元素排列有序，且这种规律应和原子的质量有关，不过，他仍然不得要领。后来，门捷列夫回忆道：“在梦中，我看到了一张表，所有元素各居其位。醒来后，我马上将其写在一张纸上。”门捷列夫梦中所见是如此的准确，也提示出某些元素的计量错误，各个元素根据其原子量在表中各得其所。在此之前，很多元素的原子量还是个未知数。门捷列夫的表中也留有一些空格，对应于还没发现的元素。随后几年中，其预言的11种元素陆续被发现，特别是氦、氖、氩、氪、氙和氡，又给元素周期表增加了新的一族。此表就像一幅大地图，为后来的化学研究指点了路径。门捷列夫梦中发现元素周期表并列为科学史上四个著名的梦。
然而，梦影响科学文化的神秘力量完全是一件神乎其神的事吗？美国社会心理学家加德纳·墨菲（Gardner Murphy，1895-1979）曾经研究过梦的创造潜能。他提出梦中出现创造潜能的梦主会经历四阶段创造过程，这四个过程是：（1）长期浸淫（immersion），（2）整合强化（consolidation），（3）灵感闪现（illumination），（4）检验证实（verification）。
總的来说，长期浸淫是指从事某项活动或研究的人的长期投入和思索；整合强化是活动或研究的对象内化到大脑意识库中；灵感闪现是经过长期投入酝酿后的恍然大悟；最后是对灵感闪现的体悟进行分析论证，這整个過程都是创造潜能的梦经历的必要阶段。
摘自《梦的奥秘》第二卷 第三十三章
作者: 周锦强 P.D.，Advance Certificate in Urban Psychology, M.Phil，M.A., M.Ed.，.(Columbia University). B.A.(Ottawa University)，前香港大学專業進修学院高级講師、前国际心理测验研究所所长 (2011-2022）、前越己堂教育及心理顧问中心首席教育心理学家（2003-2015）、前南澳洲大学心理辅导学系碩導(1998-2005)。
在科学领域的各种发现，是一个非常严谨的事情，每一次科学领域发现的背后都隐藏着科学研究者大量的投入。可能你会问，科学严谨性的体现在哪些方面？科学严谨性是指科学行为及其结果具有精确、客观、可重复等特征，这是科学研究的基本要求之一。科学严谨性的体现具有多方面的表现，首先，科学研究中注重数据的来源和有效性，科学家在进行研究时，需要收集实验数据并对其进行统计和分析，确保科学结论的准确性和可靠性。为此，科学家需要用可靠的方法获取数据，并在数据的处理和分析过程中避免出现误差或不确定性。其次，科学研究中需要进行实验证明，科学家不仅需要依据理论构建假设，而且需要对假设进行实际操作和验证。通过实验证明，科学家可以验证理论的正确性和可靠性，并继续展开后续研究。
也正是因为这些一心投入科学研究的工作人员，他们要么废寝忘食，要么将自己大量的时间全部用到同一件事情的研究之中，才有可能最终获得相应的研究结果。因此，每次在提到科学发明或者发现的时候，我们总是不由得产生一种肃然起敬的感受，让我们普通人总是觉得那是一种非常值得敬仰的事情。
梦启迪科学研究
雖然是奇特，但绝不是偶然，在歴史上，真有科学家发现了某种物质的时候，是在睡梦中发现的，相信很多人都会将这种事情视为无稽之谈。然而，在现实中确实发生了这样一件十分有趣的事情。苯物质的发现就是当时科学家在睡梦中突然让自己长时间投入研究的领域。那么，发现这种物质的科学研究者是谁呢？苯物质的发现者是一个名叫凯库勒的人，这种物质在化学领域中是非常重要的，它属于芳香族化合物的一个类型，也是这一领域中最为人知的物质，这种物质结构的发现，也为有机化学的发展奠定了坚实基础。当凯库勒对这种分子结构有了兴趣之后，他在接下来几年的时间里一直都将大量的时间与精力用到这件事情的研究之中，然而多年时间过去了，他却一直都没有办法解开这个物质的特点。
有一天，凯库勒依然在十分用心的想着这种分子的结构，因为长时间都在思考这样的一个问题，他在画着这个分子结构图的时候却慢慢进入梦乡。也正是接下来的一场梦，让困扰多年的分子结构谜团彻底被解开。这位知名的化学研究者，有一天，他在进入梦乡之后，就到了一个非常奇特的分子世界，在这样的一个世界中，这位知名的研究者突然发现有一串十分异常的分子。而这种分子与其他分子有着明显的不同，因为这种分子它犹如蛇一样在不断发生着扭动，直到这个分子变成了一个圆形环。也正是这样的一场梦，让这位研究者从中深受启发，并且最终描绘出了苯这种物质的分子图。当这位研究者将自己所描绘出来的分子图公布于世之后，便立即在化学领域引起很大轰动，可以说这个困扰科学领域有半个世纪之长的难题，就这样被凯库勒在梦中化解了。其实，通过这位化学研究者的经历，我们便不难发现它，最终得出这种结果并非是偶然，而是一种必然，因为他花大量时间，在这件事情的研究中，必然会让他从中有所收获，只是与众不同的是他在梦中了參悟了这件事情。
在科学研究上受惠于梦的事例更是层出不穷，例如爱因斯坦、高斯、波尔、庞加莱等等科学家，都有这方面的亲身经历。这里我们看看奥托·莱奥维（Otto Loewi，1873年－1961）是怎样发现神经传递的化学冲动的。这也是科学史上梦启迪科学研究的最著名例证之一。
我们知道，神经是用来传递身体内感觉的，但是这种感觉是怎样传递的呢？或者说，神经冲动是靠怎样的方式在神经纤维构成的组织里进行传导的？在莱奥维的时代已经有研究者在神经纤维传导过程中记录到了电的活动，这表明神经细胞会通过电脉冲向肌肉传递信号。
但是这一看法对于神经信号传递的实际情况还有很多难以解释的地方，神经冲动的信息除了依靠电信号来传递外，是否还有别的传递方式呢？莱奥维一直思索这个问题前后长达十余年，但始终没有想出很好的解决办法。事情到1921年复活节的前一天晚上发生了转机。那天晚上他躺在床上睡着，半夜的时候，他像梦游一样开灯披衣起来，拿着笔在桌上的一张薄纸上写下了一些东西。次日早上起床，他记得昨天夜里曾记下非常重要的内容，但等他把记录的那张纸找到的时候，他不禁叫苦不迭：那张纸上的字迹太过潦草，根本无法看清写的是什么内容。莱奥维十分懊悔，这是写字潦草带来的后果。他只记得写的是和神经传递实验有关的一个灵光一现的重要想法，可是现在怎么想也想不起来。莱奥维神情恍惚，全无心思，整个白天都无精打采，就这样又慢慢捱到晚上。莱奥维躺在床上痛苦地回想思索，这当然没有效果。时间缓慢地过去，就在他心灰意冷的时候，在凌晨三点钟迷迷糊糊的梦里，昨夜那个想法竟然又再次出现了！莱奥维十分欣喜，他再也不能让它白白溜走了，他立刻冲进实验室，按照梦中的实验设计开始实验。
莱奥维从卧室奔出来，在实验室宰杀了两只青蛙，取出它们的两个心脏，一号心脏让它带有神经，二号心脏则不带神经。他把两只心脏插上蛙心插管，并注入一些任氏液（这种液体相当于生理盐水的加强版，可以延长青蛙心脏在体外的跳动时间）。莱奥维先用电极刺激一号心脏的神经，使它的心跳减慢；随即将一号心脏中的任氏液抽出注入二号心脏，注入任氏液后的结果让他既大吃一惊，但又開心不已。他观察到二号心脏的心跳像一号心脏一样也逐渐减慢了！著名的“蛙心灌流实验”就这样完成。
蛙心灌流实验表明一号心脏由于电极的刺激而产生了某些物质，这些物质溶解到任氏液中，并且溶解到任氏液中的物质能够对第二只心脏的心跳发生减慢作用。这个实验证明了莱奥维17年前的的一个设想：神经冲动不是直接作用于肌肉，而是通过释放某种特殊的化学物质来传递信息。这就是神经冲动的化学传递学说。15年后（1936年），诺贝尔生理学和医学奖因此而颁给了他。莱奥维梦中解决神经冲动化学传递的实验设计看起来并没有想象的那么困难，然而这个问题的关键在于，如果不是在梦中想出这一方法，任何人几乎根本不会去尝试的。原因很简单：即便有化学物质从青蛙心脏的神经末梢释放出来，它的量也是十分稀少，也许仅仅只是留存在蛙心的肌肉内，不可能还溶入到注入的任氏液中，而且任氏液会进一步稀释那十分有限的化学物质。然而令人意想不到的是，就是这样少之又少的稀释物质，竟然能够起到足以减慢另一只心脏跳动的作用。因此，莱奥维也只有在做完凌晨三点的梦以后才可能做这样的实验。他自己总结说：“幸运的是：在梦中预感到的东西，我没有去思考它，而是立即动手去做了。”由此可见，惯势思维固然是一堵墙，而越是细致深入的思考反而可能会阻止新想法、新见解的产生。除此之外，莱奥维的梦之所以有意思还在于它头一天晚上来了，结果差点被字迹潦草的主人错失良机；而经过主人一天痛苦的懊悔和思索，第二天晚上它又再次眷顾如期而至。
人类的科学犮明，有些是和梦境有关。近代科学家的不少发明都来源于梦中的灵感和启示。莱奥维借梦之力发现神经冲动的化学传递是科学史上的一段佳话，笛卡尔（Rene Descartes，1596—1650）梦中创立解析几何和德国化学家凯库勒（Friedrich A. Kekule，1829—1896）梦中观察到苯环结构。
俄罗斯化学家门捷列夫（Dmitri Mendeleev，1834-1907年）于1869年发布了“元素周期表”。此表是依原子序数、核外电子排布情况和化学性质的相似性来排列化学元素的表格。当初，门捷列夫想以某种方式将65种已知的元素组织起来。他知道，一定有某种模式可使这些元素排列有序，且这种规律应和原子的质量有关，不过，他仍然不得要领。后来，门捷列夫回忆道：“在梦中，我看到了一张表，所有元素各居其位。醒来后，我马上将其写在一张纸上。”门捷列夫梦中所见是如此的准确，也提示出某些元素的计量错误，各个元素根据其原子量在表中各得其所。在此之前，很多元素的原子量还是个未知数。门捷列夫的表中也留有一些空格，对应于还没发现的元素。随后几年中，其预言的11种元素陆续被发现，特别是氦、氖、氩、氪、氙和氡，又给元素周期表增加了新的一族。此表就像一幅大地图，为后来的化学研究指点了路径。门捷列夫梦中发现元素周期表并列为科学史上四个著名的梦。
然而，梦影响科学文化的神秘力量完全是一件神乎其神的事吗？美国社会心理学家加德纳·墨菲（Gardner Murphy，1895-1979）曾经研究过梦的创造潜能。他提出梦中出现创造潜能的梦主会经历四阶段创造过程，这四个过程是：（1）长期浸淫（immersion），（2）整合强化（consolidation），（3）灵感闪现（illumination），（4）检验证实（verification）。
總的来说，长期浸淫是指从事某项活动或研究的人的长期投入和思索；整合强化是活动或研究的对象内化到大脑意识库中；灵感闪现是经过长期投入酝酿后的恍然大悟；最后是对灵感闪现的体悟进行分析论证，這整个過程都是创造潜能的梦经历的必要阶段。
【福建省福州市仓山区：让全社会都来重视家校协作】近年来，福建省福州市仓山区城市开发建设的力度空前，大批产业工人及外来人口涌入仓山区，外来生源也连年激增。针对外来务工人员随迁子女家庭监管效力不足的现状，仓山区教育局以家庭教育为抓手，积极做好家校共育工作，锚定“提升家长教育素养、更新家庭教育理念、改善教育生态环境”的工作目标，围绕“三个回归”(回归家庭、回归人与人之间的纯粹关系、回归自己的内心世界)，营造全社会重视家庭教育的浓厚氛围，并进一步健全协同育人机制，推动校家社同心育人。
强化顶层设计，凝聚家校协同育人共识
仓山区教育系统坚持从高处着手，科学谋划，多方凝聚教育合力。一是强化组织架构。成立专项工作领导小组，研究解决实际问题;印发《仓山区学校家庭教育工作实施方案(试行)》，部署各校将家庭教育工作纳入学校基础性工作;持续借力“千师访万家”品牌活动，向家长普及家庭教育“一法一条例”，让家长明晰家庭教育主体责任;发布《让爱的力量回归家庭——致全区家长的一封信》，引导家长积极参与家长学校的建设工作。二是强化阵地建设。建立以校(园)长为主的学校家庭教育工作领导小组，逐步健全以校(园)长、德育主任、年级长、班主任等为主体，专家学者和优秀家长共同参与的内外联动的家庭教育工作机制，及时了解家庭教育新情况新问题，积极总结和推广家庭教育新方法新经验。三是强化部门联动。主动对接区关工委、妇联、民政、文明办及各镇街，将家庭教育工作纳入部门镇街工作重要议事日程，构筑全社会参与的多元化立体育人网络。
办好家长学校，提升家校协同育人质效
仓山区把夯实家长学校建设、提升家庭教育质效作为协同育人的重点工作。首先是实现师资队伍专业化。仓山区家庭教育指导服务团队师资主要由三股力量组成，一是区关工委青少年心理咨询中心教师团队，二是区德育干部、班主任教师队伍，三是区心理健康教师队伍。今年以来，我们组织20名教师参加了市网络家长学校讲师团培训，依托区教师进修学校组织心理健康教育培训，还组织骨干教师参加了福建省未成年人心理健康成长指导中心举办的危机干预热线培训等，不断提升教师的指导能力和素养。
其次是实现课程设置系统化。我们通过调研发现，早期网络家长学校推送的课程，因受众定位不够精准、授课不够生动等，家长不爱听。为了让家长学校建设更接地气，仓山区特邀教育专家和志愿者参与制定家庭教育课程计划，课程覆盖准父母阶段、早教阶段、学前阶段、小学阶段、初高中阶段。家长学校课程采用菜单模式，围绕亲子沟通、青春期教育、生命教育等社会热点、痛点问题设置课程，在增进亲子关系、解决亲子冲突等方面加强指导，贴近家长。
再次是实现授课形式多样化。全面吸纳家委会成员参与课程安排，举办家长培训讲座，提供家庭教育指导咨询，传输科学育人理念和知识;举办家庭教育经验交流会，通过优秀家长、志愿者现身说法和案例教学等渠道发挥示范带动作用。同时，仓山区“家长志愿者”活动也开展得如火如荼，家长与学生一起组织图书义卖、垃圾分类宣传、亲子阅读、维护交通秩序等活动，培养了孩子的社会责任感且融洽了亲子关系。截至目前，本区共开设家庭教育讲座187场，家长沙龙、亲子实践活动等319场，覆盖全区13万人次。区家长学校建设逐渐从“我说你听”转为“请听我说”，从单向输出转为双向互动，从线上授课转为“线下+线上”教学。
培树工作典型，催生家校协作内在动力
仓山区是典型的城乡接合区，地域、条件、生源的差异导致了家长学校发展的失衡。因此，培树家庭教育工作先进典型、打造家校协作新增长极不仅是破解仓山区家庭教育工作所面临困境的现实需要，也是促进教育公平和质量提升、推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化的重要抓手。
一是片区交流，互学互鉴。将区属中小学划分为8个片区，日常片区内的家庭教育优质资源可以辐射共享，不定期采用片区内交流方式，开展城乡各校家庭教育工作经验交流分享。同时开展家庭教育典型案例和家庭教育特色学校评选，遴选和培树一批在家庭教育方面有创新、有特色的典型。
二是家长评选，共促成长。在校内开展“优秀家长评选”“星级家长执照”“好爸爸俱乐部”“好妈妈圆桌派”“优秀家长志愿者”等多样化评选活动，以评比促成长，激发学校和家庭深度协作的内在动力。
仓山区家庭教育提升工作从“泛起阵阵微波涟漪”到“一石激起千层浪”，不仅以润物无声的方式达成家校情感共鸣，更是努力推动家庭教育科学理念直抵人心，让家庭教育工作成效真正惠及每一名学生、每一个家庭。
(廖青 作者系福建省福州市仓山区教育局党组书记、局长)
《中国教育报》2024年04月21日第4版 #教育##教育资讯##家庭教育##家校协作##福建#
强化顶层设计，凝聚家校协同育人共识
仓山区教育系统坚持从高处着手，科学谋划，多方凝聚教育合力。一是强化组织架构。成立专项工作领导小组，研究解决实际问题;印发《仓山区学校家庭教育工作实施方案(试行)》，部署各校将家庭教育工作纳入学校基础性工作;持续借力“千师访万家”品牌活动，向家长普及家庭教育“一法一条例”，让家长明晰家庭教育主体责任;发布《让爱的力量回归家庭——致全区家长的一封信》，引导家长积极参与家长学校的建设工作。二是强化阵地建设。建立以校(园)长为主的学校家庭教育工作领导小组，逐步健全以校(园)长、德育主任、年级长、班主任等为主体，专家学者和优秀家长共同参与的内外联动的家庭教育工作机制，及时了解家庭教育新情况新问题，积极总结和推广家庭教育新方法新经验。三是强化部门联动。主动对接区关工委、妇联、民政、文明办及各镇街，将家庭教育工作纳入部门镇街工作重要议事日程，构筑全社会参与的多元化立体育人网络。
办好家长学校，提升家校协同育人质效
仓山区把夯实家长学校建设、提升家庭教育质效作为协同育人的重点工作。首先是实现师资队伍专业化。仓山区家庭教育指导服务团队师资主要由三股力量组成，一是区关工委青少年心理咨询中心教师团队，二是区德育干部、班主任教师队伍，三是区心理健康教师队伍。今年以来，我们组织20名教师参加了市网络家长学校讲师团培训，依托区教师进修学校组织心理健康教育培训，还组织骨干教师参加了福建省未成年人心理健康成长指导中心举办的危机干预热线培训等，不断提升教师的指导能力和素养。
其次是实现课程设置系统化。我们通过调研发现，早期网络家长学校推送的课程，因受众定位不够精准、授课不够生动等，家长不爱听。为了让家长学校建设更接地气，仓山区特邀教育专家和志愿者参与制定家庭教育课程计划，课程覆盖准父母阶段、早教阶段、学前阶段、小学阶段、初高中阶段。家长学校课程采用菜单模式，围绕亲子沟通、青春期教育、生命教育等社会热点、痛点问题设置课程，在增进亲子关系、解决亲子冲突等方面加强指导，贴近家长。
再次是实现授课形式多样化。全面吸纳家委会成员参与课程安排，举办家长培训讲座，提供家庭教育指导咨询，传输科学育人理念和知识;举办家庭教育经验交流会，通过优秀家长、志愿者现身说法和案例教学等渠道发挥示范带动作用。同时，仓山区“家长志愿者”活动也开展得如火如荼，家长与学生一起组织图书义卖、垃圾分类宣传、亲子阅读、维护交通秩序等活动，培养了孩子的社会责任感且融洽了亲子关系。截至目前，本区共开设家庭教育讲座187场，家长沙龙、亲子实践活动等319场，覆盖全区13万人次。区家长学校建设逐渐从“我说你听”转为“请听我说”，从单向输出转为双向互动，从线上授课转为“线下+线上”教学。
培树工作典型，催生家校协作内在动力
仓山区是典型的城乡接合区，地域、条件、生源的差异导致了家长学校发展的失衡。因此，培树家庭教育工作先进典型、打造家校协作新增长极不仅是破解仓山区家庭教育工作所面临困境的现实需要，也是促进教育公平和质量提升、推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化的重要抓手。
一是片区交流，互学互鉴。将区属中小学划分为8个片区，日常片区内的家庭教育优质资源可以辐射共享，不定期采用片区内交流方式，开展城乡各校家庭教育工作经验交流分享。同时开展家庭教育典型案例和家庭教育特色学校评选，遴选和培树一批在家庭教育方面有创新、有特色的典型。
二是家长评选，共促成长。在校内开展“优秀家长评选”“星级家长执照”“好爸爸俱乐部”“好妈妈圆桌派”“优秀家长志愿者”等多样化评选活动，以评比促成长，激发学校和家庭深度协作的内在动力。
仓山区家庭教育提升工作从“泛起阵阵微波涟漪”到“一石激起千层浪”，不仅以润物无声的方式达成家校情感共鸣，更是努力推动家庭教育科学理念直抵人心，让家庭教育工作成效真正惠及每一名学生、每一个家庭。
(廖青 作者系福建省福州市仓山区教育局党组书记、局长)
《中国教育报》2024年04月21日第4版 #教育##教育资讯##家庭教育##家校协作##福建#
#女童保护[超话]##女童保护在行动# 【女童保护在陕西咸阳】2024年4月18日，女童保护基金陕西咸阳市心理学会团队走进陕西省咸阳市秦都区双照第二幼儿园，志愿者讲师康北莉、闫小维为55名幼儿（男生29名，女生26名）和68名家长讲授了2堂“爱护我们的身体”儿童防性侵课程和1堂“如果保护孩子远离性侵害”儿童防性侵害家长版课程，并发放防性侵手册学生版55本和家长版68本。
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