我笨死了，看到这里才反应过来《琅琊榜》的“蒙大将军”的姓氏 可能模仿的就是“蒙恬”。我也不知道怎么一下就反应过来了。

我觉得必须得查一下历史上姓氏“蒙”的将军，请看图2～4
《秦始皇》
————————
写剧本的人果然果真历史学得要好（历史学得好的人适合创作剧本）。《甄嬛传》的作者，历史知识也好极。

PS：好多剧本 也是借用一个某个朝代作为壳子，写自己想写的东西进去，所以看剧 不用真的把自己设定在 作者设定的这个朝代。作者可能套用历史的壳子 写现代知识/现代事情进去。

理论学得一塌糊涂[泪]昨天在外面过生日的时候看到“整体写得不错”我就知道我一定是写得不怎么样，所以没敢点进去，也没敢看其他同学的作业。
今天看了之后发现…理论我只停留在了理解的阶段，远不如历史学得好。
可能是理论因为太散了，我是上个学期整理的？
中层理论是很清晰的，现实主义很清晰，建构主义只是理解了，其他的像体系之类的基础理论概念一塌糊涂根本没有整理出来，主要问题在于白皮书内容都忘了，以及一直在研究自己感兴趣了（道义现实主义看了好久、米尔斯海默看了好久……）
还有4.20的这道名词解释非常考验知识的活用，不是具体某一部分的知识，而是要把两本书、三大理论的内容整合起来，因为对知识不熟，所以主要写了绿皮书上直接说明的内容，太局限于课本，不敢跳脱出来（老毛病了！），以至于没有按照自己拿到这道题最初想的思路回答。
最后！课本内容＞拓展内容，拓展利于论述题的回答，只想着拓展也是我只想看我喜欢的表现之一。名词解释，尤其是理论的名词解释一定会是我的最弱项[泪][泪][泪]
1、注意知识之间的联系，不放过任何一个小知识点
2、五月前，国际关系史不着急整理，主要是跟着课的进度提前背诵，争取上课前就把内容背下来，上课需要的是巩固以及思考
3、五月前，只整理三大理论，把白皮书捡起来，绿皮书为主，白皮书补充，把中层理论之外的考试重点掌握，并在理论课上拓展以及思考（求了 一定要思考并提出问题[泪][泪][泪]）。
4、及时总结自己的答题思路！）

看完宫崎市定的《隋炀帝》后，又看蒙曼的《大隋兴衰四十年》。
宫崎市定写得简约，蒙曼写的生动。
都很好。

初中时曾经做过历史课代表，其实历史学的不太好。现在记得的还只是一些死记硬背的知识点罢了。
一个原因还是历史课教材编的太无趣了。
十多年前，“百家讲坛”很火，一定程度上也反应了大众对历史的渴求还是巨大的。大众喜欢那样妙趣横生，捋得很清楚的历史。
后来百家讲坛好像就没落了，其实看起来，再扩展一下，往世界历史的范围发散一下可能也会很好。
因为历史本身还是太迷人了。
不论中外。