【沿着黄河走古城——山东省实验中学古文字学社活动掠影】4月的山东省淄博市临淄区，春风和煦，草木萌发。山东省实验中学古文字学社的学生们在学校传统文化工作室李鸿杰、马婷婷等老师的带领下，来到临淄区齐都镇的齐故城遗址，进行“沿着黄河走古城”活动第六站的考察实践。

“高台为什么建在这里？王宫在哪个位置？”学生们站在桓公台上向远处眺望，李鸿杰对齐故城遗址的讲解，引发了学生们对古时统治秩序的思考。

“沿着黄河走古城”活动是山东省实验中学传统文化课程的一部分。2006年，山东省实验中学开设“汉字文化”校本课程，通过对汉字字源的追溯以及对历代社会用字情况的探究，引领学生深入了解中华优秀传统文化。在课程基础上，学校成立古文字学社，实现课程与社团的互动。2021年，社团开展“西汉临淄封泥文字研究”，让学生对汉字的历史应用有了更细致的认识。

2023年3月，经过多方调研论证，课程走出了教室，走向了广阔天地。以“传说、历史与变迁”为主题，以西汉临淄封泥文字中出现的今黄河山东段沿线的汉代故城名称为线索，古文字学社的老师团队带领学生们先后探访了东平陵（章丘）、牟城（莱芜）、嬴城（莱芜）、历城（历下）、卢城（长清）等西汉时期济南地区及周边古城遗址。

每探访一个地方，大家都要提前一个月做准备，老师们负责踩点、协调，学生们则分组进行文献资料查询、现场讲解、报告写作。在一次次的探访中，学生们从听到踊跃提问，再到主动讲，脚下有路，眼中有光。“从文化认同到文化自信，越来越能感受到孩子们对探究历史的热忱。”李鸿杰说。

“近距离观察夯土、城墙、高台这些建筑结构时，历史在我脑中就不仅仅是一个抽象的概念了。了解这些文化背景，对于丰富我的知识储备起到了很大帮助，也让我更加理解自己生活的这片土地。”高二（8）班学生何若禹说。

播撒热爱中华文明和家乡文化的种子，让学生到历史遗迹中去认识自己的家乡，这也是山东省实验中学深入推进中华优秀传统文化教育“创造性转化、创新性发展”的重要举措之一。

“为每一个学生创造主动发展的无限空间”，是山东省实验中学多年以来坚持的办学理念。“让学生们在多种尝试中认识自我、发现自我，从而实现自我发展，是我们教育人的目标和责任。”在山东省实验中学党委书记、校长方奎明看来，丰富多彩的社团活动就是要搭建多元成长的平台，为学生创造更多成长的可能性，“从兴趣出发，从研究入手，我们才能培养出真正具有创造性的人才。”（本报记者 冯子琪 易鑫 魏海政 周子涵 摄影报道）

连云港市赣榆区石位已经走过八十七载春秋的老画家刘世俊，怀揣着对美的热爱，来到了扬州，专门找我为他的油画作品进行拍照设计。他的目的很简单，就是希望我能帮他捕捉下这古城的风貌，为他的油画画册再添一笔浓墨重彩。而我有幸，因此却成为了他的“摄影师”兼职“导游”。

刘老虽已年迈，但对世界的探索之心不减。他向我提出要去个园、何园、天宁寺、东关街、文汇阁、冶春茶社这些地方去转转。我拎着小蜜蜂扩音器，一边为他拍下美丽的风景，一边为他讲述着每一个景点的历史和文化。

然而，在天宁寺御码头我讲解正在兴头上，有一个三轮车夫的突然出现，打破了这宁静的氛围。他态度强硬，要求我关掉小蜜蜂的声音，理由是“影响他做生意”。我颇感不解，我做我的讲解员，你拉你的三轮，两者岂能相提并论？对于这种人，我选择了无视，继续为刘老讲解，让他自讨没趣。

接着，我们来到了冶春茶社。大茶壶旁，又有一位扬州本地的中老年妇女上前，同样要求我关掉小蜜蜂。她的理由是声音太大，吵到了别人。但周围的游客似乎都很享受我的讲解，没有人提出异议。我再次选择了坚持，继续为刘老和周围的游客讲述着扬州的故事。

进入个园、何园，游客络绎不绝。许多穿着汉服、旗袍、唐装的游人在此打卡拍照，还有不少本地小姐姐穿着婚纱在园林里留下美好的回忆。带团的导游们也都忙碌地为游客们讲解，但他们并没有因为我使用小蜜蜂而提出任何异议。相反，许多散客都围在我身边，认真聆听，不时地点头或鼓掌。

我不禁疑惑，为什么只有这两位扬州本地人对我使用小蜜蜂表示不满呢？或许，他们只是希望这片古老的土地能保持一份宁静和纯粹。但在我看来，真正的宁静和纯粹，更应该是心灵的共鸣和文化的传承。而我，正是希望通过我的讲解，让更多的人感受到扬州的美丽和魅力。#苏大画#

#微博影像年##百态人生#
在千户苗寨住了两天
因为二阳刚好的关系
每天都昏昏沉沉的
从苗寨的最高处走下来
看苗寨每天定时的歌舞表演
是那两天唯一的运动
吃午饭的时候
有几个穿着苗族服饰的女孩儿
坐在那个小小廊子下做手工
随手拍
不是专业摄影
只因热爱生活
想拍一些路过所见
除了文字以外
拍照也是我记录生活的一种方式