【《为人师》：每个教师都可以成为“光”】“我特别想看到一本真正在写一线教师的书，我想去感受它的情意与力量，也许我能从中看到，原来不止我一个人在迷茫，在思索，在寻求，也不止我一个人有诸多内心的奔腾与向往，而且也能找到答案与归宿。”《为人师》（郑锦杭著，教育科学出版社2024年3月）一书中陈老师的这番话，很好地道出了这本书的定位。仔细品读，一位普通教师朴实的语言表达仿佛一石激起千层浪，背后蕴含着很多值得我们深思的问题：该如何理解“教师”这个职业和角色，特别是如何看待素质教育出来的新一代教师？教师该过怎样的人生？“好教师”的模样是怎样的？
真实为人是教师的底色。《为人师》描绘了六位教师：喜欢植物，喜欢说话，二十多年一直当班主任的王老师；容易纠结，放弃中层管理岗位，重新当班主任的潘老师；希望能做一个教育局局长，为教育做出一些改变的陈老师；认为自己能够在特殊教育事业中实现自己人生价值的张老师；至今还没有找到适合自己的教学模式，不免产生焦虑的黄老师；只想一辈子站在讲台上，一辈子和学生在一起的丁老师。
他们纯真、朴素、良善，爱孩子、爱生活、爱美丽；他们认真教书，善思好学，有自我的抱负和追求，但也有很多困惑、苦恼、纠结、焦虑、彷徨。他们就像黄老师说的，是这个“滚滚时代浪潮里”的一朵朵浪花，是一朵朵扮演着不同角色的浪花：作为子女，要能够安定下来，让父母放心；作为父母，要有时间陪伴孩子，以身示范，让他们相信这个世界必定有光；作为老师，要带着很多小浪花奔流，为他们负责，让他们不致偏离方向。他们“有时欢快，有时左顾右盼，有时忐忑地起伏，有时也会畏怯，最终也会汇入滔滔的江河”。他们也像建筑家安藤忠雄说的，努力像野草一样生长，有韧性地一直走。他们就是最为普通的最大多数的一线教师。他们虽然普通与平凡，但是都在努力地“为人师”，都在成为更优秀的自己以及更优秀的教师的征途上，也许结果各有差异，但他们都在为之努力。正如作者所说：“一代又一代人都走在为人师的路上，也许有的人走得更远一些，有的人没有走得那么远，有的人新出发不久，有的人也迷途知返，但是每一个人都走在他的路上……”
他们的真实，让我们不得不反思和意识到：教师也是社会人，珍惜美好、敬畏生命的生活态度，会滋养教师的职业状态。从事着太阳底下最光辉的职业的教师，不该只被要求付出和奉献，他们也应该活出鲜花怒放的美丽人生；他们，并不只有被世人最常要求的教书育人一面，也有血肉丰满的很多棱和面，值得被我们凝视和欣赏。
一朵云推动另一朵云，一个人影响另一个人。黄老师一直想读博，但是没考上，就当了老师。读研的时候他辅导过一个考研的学生，“她边哭边学，边学边哭，擦干眼泪又继续学”，他一直鼓励和支持，最后这个学生不但考上了研究生，后来还考上了博士，实现了他没能实现的理想，这个学生现在也在鼓励和教育他：不要放弃，要去追求自己的人生理想。
潘老师说，不想当老师的时候，给她力量的都是学生，每次能让她坚持下来的也是学生。丁老师说，在感到低落和迟疑的时候，最能照亮她的是孩子和家长对她的评价，让她即使在黑暗中也能看到耀眼的光芒。王老师说，她遇到了一位有智慧的校长，能体谅老师的难处，还帮她实现了人生理想——在41岁的时候入了党……
教师们述说的这些故事，读来令人感动。每个人的生命中，也许都会有类似的遇见，影响了人生之河的流向。在教师和学生之间，这种影响更是至深的。教师的言传身教和人格魅力，会潜移默化地复刻到学生的骨子里，成为影响其职业选择的重要因子；学生对教师的正向反馈和支持，则是教师坚定前行的重要力量。当教师们焦虑、无奈、无助的时候，校长、同事、学生、家长、朋友、父母，都有可能成为他们生命中的一道光。
为人师，不止于艺。书中第五章令人印象深刻，教师们各自分享了具有不同寻常意义的一节课：张老师上过一节让她怀疑自己的汇报课，虽然只有两个调皮的孩子，但是课堂特别混乱，失去控制；丁老师讲述了一节失败的公开课，那节课她几乎是熬到了下课，评课的教师说她“整节课最热情洋溢的一句话，就是小朋友再见”；潘老师上过一次评比课，上课很顺利，效果比预期还好，但是没有拿到好的成绩；黄老师也参加了一次赛课，比赛的时候是上得最顺利的一次，但是他不确定那是不是一节好课……
关于公开课，教师们有很多困惑：上得顺利的课就是好课吗？究竟怎样的一节课才算是好课？是不是好课到底由谁说了算？公开课的价值到底是什么？在丁老师看来，“公开课的意义，或许也就是可以促使一个老师不得不把自己暴露在众人面前，接受检阅，面对成功与失败，从而迅速地成长起来”。
然而，好课好学吗？一个教师怎样才能上出一节好课？好课是怎么炼成的？这些问题发人深思。陈老师说：“要看过很多书，涉猎很多教育以外的内容，触类旁通，才能从一节课里挖掘并且提炼出很多更有价值的东西，才能真正地上好一节课。”好课，要靠自己慢慢去实践，去磨炼，去悟透，而不是别人直接教会的。好课，是一个人人生境界的淬炼，也是一个人全部人格的总和，它需要沉淀，也需要忍耐。正如作者所说：一节课，不止于一节课，它也是训诲、教导、启示以及对生命的完全。
何以为人师？作者在序章中提到的一个词特别吸引我：不止于艺。我很赞同作者的观点，也想将它作为我阅读这本书后对这个问题的回答。让我们一同沉淀下来，安静地阅读与体悟，或许，你能在教师们的迷茫和思索、奔腾与向往中，找到共鸣，得到治愈，“听到时间从每一个人的生命中呼啸而过的声音”。 （作者：池春燕 系本书策划编辑）
真实为人是教师的底色。《为人师》描绘了六位教师：喜欢植物，喜欢说话，二十多年一直当班主任的王老师；容易纠结，放弃中层管理岗位，重新当班主任的潘老师；希望能做一个教育局局长，为教育做出一些改变的陈老师；认为自己能够在特殊教育事业中实现自己人生价值的张老师；至今还没有找到适合自己的教学模式，不免产生焦虑的黄老师；只想一辈子站在讲台上，一辈子和学生在一起的丁老师。
他们纯真、朴素、良善，爱孩子、爱生活、爱美丽；他们认真教书，善思好学，有自我的抱负和追求，但也有很多困惑、苦恼、纠结、焦虑、彷徨。他们就像黄老师说的，是这个“滚滚时代浪潮里”的一朵朵浪花，是一朵朵扮演着不同角色的浪花：作为子女，要能够安定下来，让父母放心；作为父母，要有时间陪伴孩子，以身示范，让他们相信这个世界必定有光；作为老师，要带着很多小浪花奔流，为他们负责，让他们不致偏离方向。他们“有时欢快，有时左顾右盼，有时忐忑地起伏，有时也会畏怯，最终也会汇入滔滔的江河”。他们也像建筑家安藤忠雄说的，努力像野草一样生长，有韧性地一直走。他们就是最为普通的最大多数的一线教师。他们虽然普通与平凡，但是都在努力地“为人师”，都在成为更优秀的自己以及更优秀的教师的征途上，也许结果各有差异，但他们都在为之努力。正如作者所说：“一代又一代人都走在为人师的路上，也许有的人走得更远一些，有的人没有走得那么远，有的人新出发不久，有的人也迷途知返，但是每一个人都走在他的路上……”
他们的真实，让我们不得不反思和意识到：教师也是社会人，珍惜美好、敬畏生命的生活态度，会滋养教师的职业状态。从事着太阳底下最光辉的职业的教师，不该只被要求付出和奉献，他们也应该活出鲜花怒放的美丽人生；他们，并不只有被世人最常要求的教书育人一面，也有血肉丰满的很多棱和面，值得被我们凝视和欣赏。
一朵云推动另一朵云，一个人影响另一个人。黄老师一直想读博，但是没考上，就当了老师。读研的时候他辅导过一个考研的学生，“她边哭边学，边学边哭，擦干眼泪又继续学”，他一直鼓励和支持，最后这个学生不但考上了研究生，后来还考上了博士，实现了他没能实现的理想，这个学生现在也在鼓励和教育他：不要放弃，要去追求自己的人生理想。
潘老师说，不想当老师的时候，给她力量的都是学生，每次能让她坚持下来的也是学生。丁老师说，在感到低落和迟疑的时候，最能照亮她的是孩子和家长对她的评价，让她即使在黑暗中也能看到耀眼的光芒。王老师说，她遇到了一位有智慧的校长，能体谅老师的难处，还帮她实现了人生理想——在41岁的时候入了党……
教师们述说的这些故事，读来令人感动。每个人的生命中，也许都会有类似的遇见，影响了人生之河的流向。在教师和学生之间，这种影响更是至深的。教师的言传身教和人格魅力，会潜移默化地复刻到学生的骨子里，成为影响其职业选择的重要因子；学生对教师的正向反馈和支持，则是教师坚定前行的重要力量。当教师们焦虑、无奈、无助的时候，校长、同事、学生、家长、朋友、父母，都有可能成为他们生命中的一道光。
为人师，不止于艺。书中第五章令人印象深刻，教师们各自分享了具有不同寻常意义的一节课：张老师上过一节让她怀疑自己的汇报课，虽然只有两个调皮的孩子，但是课堂特别混乱，失去控制；丁老师讲述了一节失败的公开课，那节课她几乎是熬到了下课，评课的教师说她“整节课最热情洋溢的一句话，就是小朋友再见”；潘老师上过一次评比课，上课很顺利，效果比预期还好，但是没有拿到好的成绩；黄老师也参加了一次赛课，比赛的时候是上得最顺利的一次，但是他不确定那是不是一节好课……
关于公开课，教师们有很多困惑：上得顺利的课就是好课吗？究竟怎样的一节课才算是好课？是不是好课到底由谁说了算？公开课的价值到底是什么？在丁老师看来，“公开课的意义，或许也就是可以促使一个老师不得不把自己暴露在众人面前，接受检阅，面对成功与失败，从而迅速地成长起来”。
然而，好课好学吗？一个教师怎样才能上出一节好课？好课是怎么炼成的？这些问题发人深思。陈老师说：“要看过很多书，涉猎很多教育以外的内容，触类旁通，才能从一节课里挖掘并且提炼出很多更有价值的东西，才能真正地上好一节课。”好课，要靠自己慢慢去实践，去磨炼，去悟透，而不是别人直接教会的。好课，是一个人人生境界的淬炼，也是一个人全部人格的总和，它需要沉淀，也需要忍耐。正如作者所说：一节课，不止于一节课，它也是训诲、教导、启示以及对生命的完全。
何以为人师？作者在序章中提到的一个词特别吸引我：不止于艺。我很赞同作者的观点，也想将它作为我阅读这本书后对这个问题的回答。让我们一同沉淀下来，安静地阅读与体悟，或许，你能在教师们的迷茫和思索、奔腾与向往中，找到共鸣，得到治愈，“听到时间从每一个人的生命中呼啸而过的声音”。 （作者：池春燕 系本书策划编辑）
利他思维
我一直看的一个博主经常发有关“利他主义”的内容。比如她家小孩不到两岁，上托管班，她就教他们要主动分享玩具给小朋友，要有交换意识；她也说她更喜欢家里做生意的人\员工，小生意的也OK，更有利他意识，也普遍有解决问题的结果导向的心态，更好沟通。
我就想起我身边遇到的两件利他和不利他的事：
事件一：
我一个同学某天晚上给我送了点水果，第二天我开灯一看几乎全是坏的，吃也不是 丢也不是……我一下就很难受，因为他人情也做了，烂水果也解决了，反倒是被授予者欠着人情，吃了哑巴亏。
事件二：
另一个同学，经常出去玩回来又好吃的就到寝室门口分给我哈哈哈，什么鲜花饼、巧克力（瑞士莲的）……一点都不吝啬。和她一起做小组作业的时候，她也会尽快整理好pre框架，让我们自己挑板块。我和她一起做的板块她也总是很麻利地把大体稿子码出来，再让我自己添内容。就是每一步都愿意舍弃一部分自己的利益，让出利他的空间，大家都很舒服。
其实小时候我妈也一直给我灌输做人要大方、要大气的观念，但是我做不到啊！！比如小时候和表妹出去玩，我绝对不会主动请客，都是AA，我很抠的。然后老是计较谁付出得多，这样自己也很拧巴难受的。我之前的观念就是：双方都要付出我才能大方；或者说，我只有非常喜欢一个人才能大方。
但我发现有两种情况不同，一个是当你占有的资源非常多的时候，另一个是你自己意识到，思维开始转变的时候。
有一次我和我妈去小区门卫拿车厘子，别人送她的，很多。我拿的时候就想着要分点给门卫，谢谢他帮忙看管，于是我就说我要吃，拆开看看。我妈不同意，先走了一步。我还是拆开了，然后就分了两把给门卫。后面我妈就说我：你这样在门卫就拆开人家以为你很怂，那么迫不及待地就去吃。我说：不是的，我说吃只是借口，我只是想分点给门卫。
我妈理解了。
这个就是因为我占有的资源很多，分出去一两把也没关系的例子。说白了也就是，大方的前提是经济基础好。我小时候零花钱都没几个，自己都不够花，我怎么大方地起来。
另一个就是观点的转变，而且是自己意识到、体会到才能够转变的。就是因为我看到了人家分享的要有“利他思维”的文章，和我自己切身体会了被抠搜和被大方的两件事之后，我才越发觉得多让利，让你周边的人感受到快乐，你自己也会过得更好。
今年过年的时候两个表妹来我家，我们仨一起出去逛街，男朋友知道后给我转了几百块，让我请客，也让我给他们买点东西。我当时其实是抗拒的，心里想的是：收了钱，但是我不会办这件主动请客的事哈哈哈哈哈。
后面小表妹想吃寿司，选了之后我就试了一下，主动结了账，我当时感觉我大表妹挺惊讶的哈哈哈哈，估计心想：姐姐咋突然变大方了。然后我们三个很开心地吃了好一会。 事后我也觉得，不像以前那么计算抠搜，大家开心地吃东西，这样不也挺好的嘛，其乐融融。
在学校，我导师上课的时候，有一次提了好几筐樱桃给我们吃。上周她又买了一两筐蓝莓让我们分着吃。这种分享和惊喜就会让全班同学都很开心。
所以我现在越发觉得，利他就是利己。
慢慢来吧，多看看，多想想我或许我就想通了。
我一直看的一个博主经常发有关“利他主义”的内容。比如她家小孩不到两岁，上托管班，她就教他们要主动分享玩具给小朋友，要有交换意识；她也说她更喜欢家里做生意的人\员工，小生意的也OK，更有利他意识，也普遍有解决问题的结果导向的心态，更好沟通。
我就想起我身边遇到的两件利他和不利他的事：
事件一：
我一个同学某天晚上给我送了点水果，第二天我开灯一看几乎全是坏的，吃也不是 丢也不是……我一下就很难受，因为他人情也做了，烂水果也解决了，反倒是被授予者欠着人情，吃了哑巴亏。
事件二：
另一个同学，经常出去玩回来又好吃的就到寝室门口分给我哈哈哈，什么鲜花饼、巧克力（瑞士莲的）……一点都不吝啬。和她一起做小组作业的时候，她也会尽快整理好pre框架，让我们自己挑板块。我和她一起做的板块她也总是很麻利地把大体稿子码出来，再让我自己添内容。就是每一步都愿意舍弃一部分自己的利益，让出利他的空间，大家都很舒服。
其实小时候我妈也一直给我灌输做人要大方、要大气的观念，但是我做不到啊！！比如小时候和表妹出去玩，我绝对不会主动请客，都是AA，我很抠的。然后老是计较谁付出得多，这样自己也很拧巴难受的。我之前的观念就是：双方都要付出我才能大方；或者说，我只有非常喜欢一个人才能大方。
但我发现有两种情况不同，一个是当你占有的资源非常多的时候，另一个是你自己意识到，思维开始转变的时候。
有一次我和我妈去小区门卫拿车厘子，别人送她的，很多。我拿的时候就想着要分点给门卫，谢谢他帮忙看管，于是我就说我要吃，拆开看看。我妈不同意，先走了一步。我还是拆开了，然后就分了两把给门卫。后面我妈就说我：你这样在门卫就拆开人家以为你很怂，那么迫不及待地就去吃。我说：不是的，我说吃只是借口，我只是想分点给门卫。
我妈理解了。
这个就是因为我占有的资源很多，分出去一两把也没关系的例子。说白了也就是，大方的前提是经济基础好。我小时候零花钱都没几个，自己都不够花，我怎么大方地起来。
另一个就是观点的转变，而且是自己意识到、体会到才能够转变的。就是因为我看到了人家分享的要有“利他思维”的文章，和我自己切身体会了被抠搜和被大方的两件事之后，我才越发觉得多让利，让你周边的人感受到快乐，你自己也会过得更好。
今年过年的时候两个表妹来我家，我们仨一起出去逛街，男朋友知道后给我转了几百块，让我请客，也让我给他们买点东西。我当时其实是抗拒的，心里想的是：收了钱，但是我不会办这件主动请客的事哈哈哈哈哈。
后面小表妹想吃寿司，选了之后我就试了一下，主动结了账，我当时感觉我大表妹挺惊讶的哈哈哈哈，估计心想：姐姐咋突然变大方了。然后我们三个很开心地吃了好一会。 事后我也觉得，不像以前那么计算抠搜，大家开心地吃东西，这样不也挺好的嘛，其乐融融。
在学校，我导师上课的时候，有一次提了好几筐樱桃给我们吃。上周她又买了一两筐蓝莓让我们分着吃。这种分享和惊喜就会让全班同学都很开心。
所以我现在越发觉得，利他就是利己。
慢慢来吧，多看看，多想想我或许我就想通了。
#如丧考彪[超话]#
建设一点傻子哥。
天资卓越聪明非凡的哥造人暗算，出了事故，再挣眼同辈人中的佼佼者成了傻子。
老崇多精的人呐，信了但没全信，决定派过去个卧底，探探虚实，于是小彪就被连人带包袱扔过去给傻子当老婆了。
小彪肯定是不情愿的，本来打算把哥敲晕了跑路，结果哥眨着亮晶晶的大眼睛，从嘴里掏出满是口水的棒棒糖，献宝似的举给小彪：“哥哥，你长得好看，吃糖。”
首先，小彪也想知道当哥哥是什么滋味。
其次，以前没人给小彪糖吃。
最后，小彪有点不舍得敲傻子了。
都是傻子了，再敲得更傻些可怎么办呢。
所以小彪很坦然地结果棒棒糖，塞进嘴里，揉乱了哥的头发，说傻子，咱得活出点样给他们看看。
哥在小彪的掌心蹭了蹭脑袋。
小彪可不是那种会轻易认输的人，和傻子结婚纵然有千百种弊端，至少也有一个进入西岐核心层的好处。
北崇看不上他还想让他卖命？做你的春秋大梦去吧！
小彪只为自己活。
他从小凡事都得靠自己，现在照顾一个傻子还不是手到擒来。
昌爹把他当自己的亲孩子，手把手地教，小彪不想辜负昌爹，更为了争一口气，没日没夜地上班。
有时候回家哥都睡了，小彪不想把他吵醒，自己静悄悄地洗漱好钻哥怀里睡觉。
哥虽然傻了，但总是干干净净香喷喷的，小彪喜欢闻哥身上的味道，不一会就睡熟了，比什么助眠香薰都好使，因此并不知道傻子哥在漆黑的房间睁开亮晶晶的眼，伸出手轻轻地描绘他的眉毛、眼皮、鼻尖还有嘴巴。
小彪在工作上越来越顺心，和哥的感情也越来越好。
哥没事就自己一个人拼乐高，小彪不工作的时候也会陪哥拼，但他没什么耐心，不一会就烦了，干脆蹲在旁边看哥玩，自己发些工作上的牢骚。哥听不懂，就眯着眼睛笑，笑得小彪心里也晒到了窗台的太阳，暖烘烘的。偶尔下彪也讲些自己的事，说小的时候别的小孩都有家长接，就他没有，其实他也想被接回家的。
哥能感觉到小彪在伤心，笨拙地把小彪搂在怀里拍拍，说他们，坏！小彪，好！
所以傻子也挺好的。
小彪被逗笑了，心情很好地凑过去咬了咬哥的嘴。
哥眨眨眼，砸吧砸吧嘴，说甜的。
小彪让逗笑了，说傻子，刚吃了糖，能不甜么。
然后小彪就拍拍屁股站起来，哼着小曲，去给哥蒸苹果吃了，只留哥一个人在阳台，摸着嘴唇，傻傻的，不知道在想什么。
这边小彪借西岐的力量扳倒了老崇，那边暗算哥的人也被送进了监狱。
小彪心情很好，下单限量版乐高，打算送给哥当礼物，人生第一次等不及要下班，想赶快回家见哥。
谁知道刚出写字楼就看见哥了。
哥像结婚那天一样西装革履人模狗样，捧着鲜花站在车门旁，很高调。
然后小彪看到哥向自己伸出了手，说小崇，我来接你回家。
小彪：？我的傻子老公呢？？？
建设一点傻子哥。
天资卓越聪明非凡的哥造人暗算，出了事故，再挣眼同辈人中的佼佼者成了傻子。
老崇多精的人呐，信了但没全信，决定派过去个卧底，探探虚实，于是小彪就被连人带包袱扔过去给傻子当老婆了。
小彪肯定是不情愿的，本来打算把哥敲晕了跑路，结果哥眨着亮晶晶的大眼睛，从嘴里掏出满是口水的棒棒糖，献宝似的举给小彪：“哥哥，你长得好看，吃糖。”
首先，小彪也想知道当哥哥是什么滋味。
其次，以前没人给小彪糖吃。
最后，小彪有点不舍得敲傻子了。
都是傻子了，再敲得更傻些可怎么办呢。
所以小彪很坦然地结果棒棒糖，塞进嘴里，揉乱了哥的头发，说傻子，咱得活出点样给他们看看。
哥在小彪的掌心蹭了蹭脑袋。
小彪可不是那种会轻易认输的人，和傻子结婚纵然有千百种弊端，至少也有一个进入西岐核心层的好处。
北崇看不上他还想让他卖命？做你的春秋大梦去吧！
小彪只为自己活。
他从小凡事都得靠自己，现在照顾一个傻子还不是手到擒来。
昌爹把他当自己的亲孩子，手把手地教，小彪不想辜负昌爹，更为了争一口气，没日没夜地上班。
有时候回家哥都睡了，小彪不想把他吵醒，自己静悄悄地洗漱好钻哥怀里睡觉。
哥虽然傻了，但总是干干净净香喷喷的，小彪喜欢闻哥身上的味道，不一会就睡熟了，比什么助眠香薰都好使，因此并不知道傻子哥在漆黑的房间睁开亮晶晶的眼，伸出手轻轻地描绘他的眉毛、眼皮、鼻尖还有嘴巴。
小彪在工作上越来越顺心，和哥的感情也越来越好。
哥没事就自己一个人拼乐高，小彪不工作的时候也会陪哥拼，但他没什么耐心，不一会就烦了，干脆蹲在旁边看哥玩，自己发些工作上的牢骚。哥听不懂，就眯着眼睛笑，笑得小彪心里也晒到了窗台的太阳，暖烘烘的。偶尔下彪也讲些自己的事，说小的时候别的小孩都有家长接，就他没有，其实他也想被接回家的。
哥能感觉到小彪在伤心，笨拙地把小彪搂在怀里拍拍，说他们，坏！小彪，好！
所以傻子也挺好的。
小彪被逗笑了，心情很好地凑过去咬了咬哥的嘴。
哥眨眨眼，砸吧砸吧嘴，说甜的。
小彪让逗笑了，说傻子，刚吃了糖，能不甜么。
然后小彪就拍拍屁股站起来，哼着小曲，去给哥蒸苹果吃了，只留哥一个人在阳台，摸着嘴唇，傻傻的，不知道在想什么。
这边小彪借西岐的力量扳倒了老崇，那边暗算哥的人也被送进了监狱。
小彪心情很好，下单限量版乐高，打算送给哥当礼物，人生第一次等不及要下班，想赶快回家见哥。
谁知道刚出写字楼就看见哥了。
哥像结婚那天一样西装革履人模狗样，捧着鲜花站在车门旁，很高调。
然后小彪看到哥向自己伸出了手，说小崇，我来接你回家。
小彪：？我的傻子老公呢？？？
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