这一段单拎出来真的很像因为误会和现实问题赌气分开的情侣,在完全没想到的地方和前任碰面。
一方想放轻松说上几句话顺便把这几个月一肚子问题给解决了,但另一方态度却非常冷淡,完全逃避。想说起什么一下子就被官方态度给噎住,只能尴尬站在原地。
e:有这么讨厌我吗?当时也不完全是我的问题啊…像被冷落的小狗一样垂头丧气坐在教室里,偶尔对上眼能感觉到莫大的委屈。
另一方表面很冷漠,其实发现是他时虽然故作轻松在讲课,40分钟一节课写断六根粉笔。
堵了几次人都被对方巧妙避开了,即使是脾气向来很好,很包容对方的人也开始心生怨气。
有必要吗?这么躲我?名字也不叫,说什么大魔法师阁下,感觉好不爽。
在夜晚回办公室时刚要关上门就被对方一只脚卡进来,房门被施力推开,在一排廊灯一盏盏从远到近熄灭时,那个白天一直逃避的人才第一次好好看自己。
然后就是angry sex,边做边翻旧账…(新世界最不可能angry sex的一对,可我想看)
明明力气比自己大,体格也强壮许多,但完全被另一方压制,无论怎么使劲都不出声,整个脸挤在办公室沙发的坐垫里只能从喉咙里发出短促的呼吸。正因为不反抗也不接受,更加恼火了…在气头上,边用力边拖拽着肩膀想看对方脸,
“把我推翻对oli来说轻轻松松吧?你一只手就能把我手指折断吧?反正我现在对你来说就是陌生人而已,你有什么好顾虑的?”
当真把下巴板过来了,却看见他红着眼睛,“eiden以为我就好受了?当时是你提的分手,现在又来找我说话,我怎么办呢?”
这是今晚最后的对话,也是oli开口叫对方的名字。一直沉默地做到了后半夜,中途一个字都没说,只有不停变换的体位和互相拉扯,连亲吻都是含着眼泪,一点声响也没有。
一方想放轻松说上几句话顺便把这几个月一肚子问题给解决了,但另一方态度却非常冷淡,完全逃避。想说起什么一下子就被官方态度给噎住,只能尴尬站在原地。
e:有这么讨厌我吗?当时也不完全是我的问题啊…像被冷落的小狗一样垂头丧气坐在教室里,偶尔对上眼能感觉到莫大的委屈。
另一方表面很冷漠,其实发现是他时虽然故作轻松在讲课,40分钟一节课写断六根粉笔。
堵了几次人都被对方巧妙避开了,即使是脾气向来很好,很包容对方的人也开始心生怨气。
有必要吗?这么躲我?名字也不叫,说什么大魔法师阁下,感觉好不爽。
在夜晚回办公室时刚要关上门就被对方一只脚卡进来,房门被施力推开,在一排廊灯一盏盏从远到近熄灭时,那个白天一直逃避的人才第一次好好看自己。
然后就是angry sex,边做边翻旧账…(新世界最不可能angry sex的一对,可我想看)
明明力气比自己大,体格也强壮许多,但完全被另一方压制,无论怎么使劲都不出声,整个脸挤在办公室沙发的坐垫里只能从喉咙里发出短促的呼吸。正因为不反抗也不接受,更加恼火了…在气头上,边用力边拖拽着肩膀想看对方脸,
“把我推翻对oli来说轻轻松松吧?你一只手就能把我手指折断吧?反正我现在对你来说就是陌生人而已,你有什么好顾虑的?”
当真把下巴板过来了,却看见他红着眼睛,“eiden以为我就好受了?当时是你提的分手,现在又来找我说话,我怎么办呢?”
这是今晚最后的对话,也是oli开口叫对方的名字。一直沉默地做到了后半夜,中途一个字都没说,只有不停变换的体位和互相拉扯,连亲吻都是含着眼泪,一点声响也没有。
凌晨熬夜赶项目,亲历了楼上邻居的家暴。
先是拆家摔东西,后来是女生的哀嚎,走廊里的酒气,女生挣脱出来的呜咽,濒死的恐惧,重新被拖拽的无力。刚开始以为是不讲公德的装修队+春天的野猫。群里的看客半调侃的对话,正义小天使意识到报警的时候,已经有小善良先人一步把jc叔叔呼唤到了楼下,看到女生上了救护车,男生衣衫不整赤脚被押走,我的心才放下。这感受真的对高敏感的我来说非常冲击,代谢了今天一整天。侧面了解到这种戏码不是第一次,上一次也是同样的剧情,所以看客们司空见惯。真的存在0次和无数次。
越探究心理学越能理解这个世界,被施暴者的生命里永远都在寻找下一个施暴者,他们都是心理上的互相需要,因为“感受太强烈了”只有对方能够给自己带来这种极致的感官体验,为彼此寂寥的人生和萎缩的生命力带来了重要的反馈感,只有对方能承受住彼此的攻击性,这种全能的高度融合感,和激烈的交战模式,极致的暴力美学演绎,是彼此生命中的悦纳和不断升高的阈值体验,只是不断刷新了旁观者认知和理解这个世界的新观点。
先是拆家摔东西,后来是女生的哀嚎,走廊里的酒气,女生挣脱出来的呜咽,濒死的恐惧,重新被拖拽的无力。刚开始以为是不讲公德的装修队+春天的野猫。群里的看客半调侃的对话,正义小天使意识到报警的时候,已经有小善良先人一步把jc叔叔呼唤到了楼下,看到女生上了救护车,男生衣衫不整赤脚被押走,我的心才放下。这感受真的对高敏感的我来说非常冲击,代谢了今天一整天。侧面了解到这种戏码不是第一次,上一次也是同样的剧情,所以看客们司空见惯。真的存在0次和无数次。
越探究心理学越能理解这个世界,被施暴者的生命里永远都在寻找下一个施暴者,他们都是心理上的互相需要,因为“感受太强烈了”只有对方能够给自己带来这种极致的感官体验,为彼此寂寥的人生和萎缩的生命力带来了重要的反馈感,只有对方能承受住彼此的攻击性,这种全能的高度融合感,和激烈的交战模式,极致的暴力美学演绎,是彼此生命中的悦纳和不断升高的阈值体验,只是不断刷新了旁观者认知和理解这个世界的新观点。
【贵州省教育厅:防溺水安全告知书】
防溺水安全告知书——致广大市民朋友的一封信
近期气温升高,加之“五一”假期将至,学生下水玩耍较为普遍,防溺水尤为重要,为了全面有效防范溺水事故发生,保障学生人身安全,在此温馨提示:河道、水库、池塘、景观水体等水域水深危险,请勿下水游泳或在水域附近垂钓、嬉闹,珍爱生命,从我做起。省教育厅特向社会发出以下防溺水倡议:
一、家长告知篇
家长是孩子成长过程中的第一任教师,切实担负起监护责任,加强对孩子的教育和管理,做到“四知”,即知去向、知同伴、知归时、知内容。要时刻教育子女珍爱生命、远离危险,增强其自身防护意识。勿带孩子在河、塘、池、沼、沟渠、水库等地玩耍、游泳、垂钓、捉鱼等。
二、学生告知篇
牢固树立安全意识,溺水防范意识和自我保护,做到“六不”:(见图片)
发现私自游泳或溺水险情会互相提醒、劝止、报告,遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救,要智慧救援科学救人。
三、学校告知篇
学校要落实“1530”常态化宣传提醒机制,即每天放学前1分钟、每周放学前5分钟、每节假日放假前30分钟对学生进行安全提醒和安全教育。同时,可通过发送短信、微信提示、致家长的一封信等方式,经常性提醒学生和家长增强安全意识。对于农村留守儿童等重点群体,可采取进村入户、乡村大喇叭讲案例等方式,加大力度开展宣传,引起家长警觉,学生自觉。
四、社会告知篇
防溺水是全社会的责任,希望社会各界单位和个人积极参与到防溺水工作中来,共同营造安全的水域环境。各相关职能部门要加强对公共水域的监管和管理,加强水域安全设施的建设和维护,确保市民在水域活动时能够得到及时有效的救援和支持。
五、防溺水告知篇
发现有人溺水,要清楚判断情况,不要盲目下水救援,避免徒增伤亡,一定要记得以下方法。
一叫:大声呼救;
二叫:拨打110、120;
三伸:将竹杆、树枝、绳子等较长物品伸到溺水者附近,让溺水者抓住,并拖拽到安全地带;
四抛:寻找身边有漂浮力的物品,如泡沫、救生圈等,扔到溺水者附近。
溺水急救,抓住每一秒钟。身边不一定有会急救的人、医护人员不一定能立刻到位,所以最好的办法就是自己学会正确的急救方法!
最好的预防是远离危险水域,希望广大市民朋友积极响应防溺水倡议,共同努力,为打造安全和谐的社会环境贡献力量!(来源:贵州省教育厅)
防溺水安全告知书——致广大市民朋友的一封信
近期气温升高,加之“五一”假期将至,学生下水玩耍较为普遍,防溺水尤为重要,为了全面有效防范溺水事故发生,保障学生人身安全,在此温馨提示:河道、水库、池塘、景观水体等水域水深危险,请勿下水游泳或在水域附近垂钓、嬉闹,珍爱生命,从我做起。省教育厅特向社会发出以下防溺水倡议:
一、家长告知篇
家长是孩子成长过程中的第一任教师,切实担负起监护责任,加强对孩子的教育和管理,做到“四知”,即知去向、知同伴、知归时、知内容。要时刻教育子女珍爱生命、远离危险,增强其自身防护意识。勿带孩子在河、塘、池、沼、沟渠、水库等地玩耍、游泳、垂钓、捉鱼等。
二、学生告知篇
牢固树立安全意识,溺水防范意识和自我保护,做到“六不”:(见图片)
发现私自游泳或溺水险情会互相提醒、劝止、报告,遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救,要智慧救援科学救人。
三、学校告知篇
学校要落实“1530”常态化宣传提醒机制,即每天放学前1分钟、每周放学前5分钟、每节假日放假前30分钟对学生进行安全提醒和安全教育。同时,可通过发送短信、微信提示、致家长的一封信等方式,经常性提醒学生和家长增强安全意识。对于农村留守儿童等重点群体,可采取进村入户、乡村大喇叭讲案例等方式,加大力度开展宣传,引起家长警觉,学生自觉。
四、社会告知篇
防溺水是全社会的责任,希望社会各界单位和个人积极参与到防溺水工作中来,共同营造安全的水域环境。各相关职能部门要加强对公共水域的监管和管理,加强水域安全设施的建设和维护,确保市民在水域活动时能够得到及时有效的救援和支持。
五、防溺水告知篇
发现有人溺水,要清楚判断情况,不要盲目下水救援,避免徒增伤亡,一定要记得以下方法。
一叫:大声呼救;
二叫:拨打110、120;
三伸:将竹杆、树枝、绳子等较长物品伸到溺水者附近,让溺水者抓住,并拖拽到安全地带;
四抛:寻找身边有漂浮力的物品,如泡沫、救生圈等,扔到溺水者附近。
溺水急救,抓住每一秒钟。身边不一定有会急救的人、医护人员不一定能立刻到位,所以最好的办法就是自己学会正确的急救方法!
最好的预防是远离危险水域,希望广大市民朋友积极响应防溺水倡议,共同努力,为打造安全和谐的社会环境贡献力量!(来源:贵州省教育厅)
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