#图书馆# 【延伸服务】“书写红色经典 弘扬爱国精神”和龙市图书馆举办寒假青少年书法比赛
书写持之以恒,经典瑞泽人心。
为深入贯彻落实爱国主义教育,强化我市青少年的爱国意识和民族自豪感,进一步传承和发扬中华书法文化,1月12日上午,和龙市图书馆举办“书写红色经典 弘扬爱国精神”寒假青少年书法比赛。共有71名中小学生参加了比赛。
比赛分为软笔和硬笔两个组别。比赛现场,同学们坐姿端正,专注于每个字的间架结构,一笔一画精雕细琢,一字一句有情有形,比赛现场洋溢着笔墨书香,文雅之风,尽显书法之美。他们的书法作品或飘逸灵动,或端庄秀丽,或刚劲有力,抒发了爱党、爱家、爱祖国的情怀,表达了对红色经典文化的理解,对红色精神的传承。
此次书法比赛活动,不仅为同学们提供了一个展示自我的平台,更让同学们感受到了中华文字的魅力,渗透了文化自信和爱国情感,让红色经典文化源远流长。
赛后,和龙市图书馆将邀请专业老师,从参赛作品字体造型、间架结构、卷面整洁、作品整体效果等方面进行综合评奖,并颁发证书。
书写持之以恒,经典瑞泽人心。
为深入贯彻落实爱国主义教育,强化我市青少年的爱国意识和民族自豪感,进一步传承和发扬中华书法文化,1月12日上午,和龙市图书馆举办“书写红色经典 弘扬爱国精神”寒假青少年书法比赛。共有71名中小学生参加了比赛。
比赛分为软笔和硬笔两个组别。比赛现场,同学们坐姿端正,专注于每个字的间架结构,一笔一画精雕细琢,一字一句有情有形,比赛现场洋溢着笔墨书香,文雅之风,尽显书法之美。他们的书法作品或飘逸灵动,或端庄秀丽,或刚劲有力,抒发了爱党、爱家、爱祖国的情怀,表达了对红色经典文化的理解,对红色精神的传承。
此次书法比赛活动,不仅为同学们提供了一个展示自我的平台,更让同学们感受到了中华文字的魅力,渗透了文化自信和爱国情感,让红色经典文化源远流长。
赛后,和龙市图书馆将邀请专业老师,从参赛作品字体造型、间架结构、卷面整洁、作品整体效果等方面进行综合评奖,并颁发证书。
#图书馆# 【延伸服务】和龙市图书馆为“两会”提供信息服务
在2024年1月和龙市“两会”期间,和龙市图书馆“两会”服务团队在金达莱论坛中心为与会代表和委员们提供品质化、精细化、数字化的现场服务。
本次“两会”服务主要围绕代表和委员的服务需求展开,推介使用和龙市图书馆微信公众号、抖音、官网、移动图书馆APP,享受不受时空限制的便捷数字阅览服务。活动现场,还为与会代表和委员们赠送了近百册图书,办理免押金读者证26张。
今后,和龙市图书馆将深入贯彻落实党的二十大精神,继续创新服务方式,不断延伸服务链条,全面提升参考咨询服务效能和信息服务水平,为和龙建设贡献图书馆智慧和力量。
在2024年1月和龙市“两会”期间,和龙市图书馆“两会”服务团队在金达莱论坛中心为与会代表和委员们提供品质化、精细化、数字化的现场服务。
本次“两会”服务主要围绕代表和委员的服务需求展开,推介使用和龙市图书馆微信公众号、抖音、官网、移动图书馆APP,享受不受时空限制的便捷数字阅览服务。活动现场,还为与会代表和委员们赠送了近百册图书,办理免押金读者证26张。
今后,和龙市图书馆将深入贯彻落实党的二十大精神,继续创新服务方式,不断延伸服务链条,全面提升参考咨询服务效能和信息服务水平,为和龙建设贡献图书馆智慧和力量。
#图书馆# 【延伸服务】和龙市图书馆开展“YUE享童年 古诗里的画”——“诗·画”比赛
为深入落实党的二十大关于深化全民阅读活动的重要部署,筹牢固中华民族共同体意识,引导激励青少年爱读书、读好书、善读书,2024年寒假期间,和龙市图书馆为全市青少年安排了一系列丰富多彩的活动。1月8日上午,“YUE享童年 古诗里的画”——“诗·画”比赛在图书馆读者活动中心如期开展。参加活动的70多名小朋友们充分发挥自己的想象力,自选一首古诗,通过诗加画的方式,将自己体会到的诗词的意境、情感变成生动鲜活的画面。唐代诗人李白的“早发白帝城”,唐代诗人杜牧的“山行”,宋代文学家苏轼的“饮湖上的初晴后雨”,与小画家们创作的画融为一体,表现出了“诗中有画、画中有诗”。
通过活动,孩子们用画笔解读自己眼中的诗词世界,自然而然地了解诗意,感受诗中的美好意境,激发了孩子们了解和赏析古诗的兴趣,提供了展示艺术才能的平台。
为深入落实党的二十大关于深化全民阅读活动的重要部署,筹牢固中华民族共同体意识,引导激励青少年爱读书、读好书、善读书,2024年寒假期间,和龙市图书馆为全市青少年安排了一系列丰富多彩的活动。1月8日上午,“YUE享童年 古诗里的画”——“诗·画”比赛在图书馆读者活动中心如期开展。参加活动的70多名小朋友们充分发挥自己的想象力,自选一首古诗,通过诗加画的方式,将自己体会到的诗词的意境、情感变成生动鲜活的画面。唐代诗人李白的“早发白帝城”,唐代诗人杜牧的“山行”,宋代文学家苏轼的“饮湖上的初晴后雨”,与小画家们创作的画融为一体,表现出了“诗中有画、画中有诗”。
通过活动,孩子们用画笔解读自己眼中的诗词世界,自然而然地了解诗意,感受诗中的美好意境,激发了孩子们了解和赏析古诗的兴趣,提供了展示艺术才能的平台。
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