中午的红烧鲫鱼是我目前为止吃过最大的一条，可以称得上洗头鱼王！一斤2两真的好大[傻眼]鱼籽都有一碗！！可惜没吃完（好腥），以后还是买小一点的吃着香哈哈[嘘]
天然气充了300看看能用多久，一天三餐都开火的确用的好快哦～
淘了个海绵宝宝衬衫回来～兜兜转转一圈还是和不包邮一个价，这还不如直接下单呢[晕]
今天还是平平无奇的一天，约了周六拍百天照，暂定胖美人鱼和小黄鸭两套衣服[偷笑]
看看肉嘟嘟的葵娃上镜有多肥美[锦鲤附体]
洗香香的娃子，小花洒给她洗澡真的好好用，不大不小正好够她洗澡澡我玩水哈哈！

昨晚在七班写这篇的作文，今晚在八班也写了。（图一）八班一个很不错的小姑娘来找我面批。我先问她，自己觉得有什么问题。她说觉得很浅，写不深，想不到。

我说，那就多想一步。多追问一句，观点背后可以是什么。

她文中举了香菱学诗的例子。但是例子讲完就结束了。我说，这个例子大多数人绝对想不到，但你想到了，说明你对这个情节印象很深。那你觉得香菱是个什么样的女孩呢？

她说，好学，也很聪明。

我讲，这就是深度。材料让我们写“敢于、善于倾听声音”，除了寻找佐证观点的素材，还要多想一步，“倾听”背后是什么。香菱的一生很悲惨，但学诗这一段特别美好。如果她只是独自吟诗，那就平平无奇。但她听黛玉讲诗，就是让我们觉得很美好。

“倾听的姿态，常常显露着坚强的人格和美好的人性，有时还有生命的交流。”加上这么一句，论证才是有深度的。

之前有友邻在问“思维”怎么提升。最近新鲜出炉的《中国高考报告（2024）》中也在重点强调高考命题指向对“思维”的重视。（图二）

这个确实很难一句话说明白，语文学科尤难，高考作文更甚。小姑娘听我讲完之后还是坦言，能听明白，但自己想就很难想到。

我说，那现在还是先做这个工作，“多想一步”。先迈出这一步，再踏上一步步。 #语文课堂杂录#

一位上中班的小朋友
1.
我：这三阶魔方我拼不成，呜呜，你会吗（夹子音）
峻：老师，我也不会拼，有个口诀，下下上上你试试。
我：好的，我试试（夹子音）
·过了一会～
我：快看我拼成啦（夹子音）
峻：哇，老师（没词夸了，他想了会）。你真棒呀！
我：谢谢（夹子音）
·又换了一个魔方玩，玩了会我没拼成
我：怎么办，我拼不成，你觉得我能拼成么？（夹子音，委屈音）
峻：老师加油，只要坚持一定能拼成的。你也可以去问问老师，我也不会，我现在就去问老师。
我：好～（依旧夹）
2.
他经常向我问一些问题。
峻：老师你有没有看过….动画片？那你知道…？是什么样子的呀？
他对这世界有好多好多的疑问呀。
3.
午休后，没有要求小朋友自己叠被，今天中午我注意到他叠的非常得整齐。

一开始见到的第一印象是平平无奇小孩哥，到现在我每次看见他都觉得很帅气、可爱。一个人的帅气/好看很大程度是由内而外散发出来的，越了解越帅气/好看。