修道后的诡异经历1：https://t.cn/A6HURaE8
那小姑娘，看我的表情就像见了鬼似的，开口问道：“姐姐，您没事吧，你刚才在里面样子好怪，我都有点害怕了”。
喔？
这女孩留着齐肩的短发，大眼睛长睫毛，盯着我说话时，睫毛忽闪忽闪的，透着一股让人舒服的纯真。
我好奇她看到了什么？
女孩说，她看见我在空地中又扭又跳的，好像在跳双人舞，而且动作很快，还问我是不是之前有舞蹈功底。
这有些出乎我意料，我问其他人，他们也说我刚才就是女孩口中形容的那德行。
看来我们虽然都在一个空间里，但不同人眼中看到的场面却是不一样的，我突然冒出个想法，或许只有我看到的是真实的，而其他人看到的都是幻境，而支持这个想法的唯一依据，仅仅因为我是一群人里，唯一一个道士。
这种自诩身份，自命不凡的行为，有时候真的能给人提供帮助，至少会让我在此时有一种莫名的自信。
正在这时候，NPC小哥，在桌子下面用手捅咕我，我突然意识到一个严重的问题，失踪的那哥们，此时还没找到呢。
想到这，我跟余下的这几位同学说，主线任务虽然结束的有些仓促，但支线任务还在继续，请大家不要着急，等等还没结束任务的其他同学。
然后给每个人发了水，让他们在另一个房间休息。
我则第一时间给高明打去电话，毕竟他是老板，丢人这么大的事，必须得让他知道。
高明算我们这一批同学里率先富起来的那批，长得很白净，利索果敢，长的有点像彭昱畅，给人一种不拘小节，痞帅痞帅的感觉。
不过他有个毛病，一紧张就口吃，而且这种情况，多出现在读数字的时候，比如我们说“一开始”到他嘴里就会变成“一、一、一开始”。
每当出现这种情况，他会眼睛微闭，表情像是要打喷嚏似的，原本的帅哥形象，马上被一个可爱中透着点滑稽的铁憨憨状态替代。
我们经常开玩笑说，人不能太完美，就像高明不能一直帅。
当我把情况跟他说完之后，高明也有些慌了，那段时间恰巧有过一则，因为玩剧本杀被恐怖场景吓坏，而索赔的新闻。
“你们，别、别 着急，先调监控，我一、一、一会就到。”说完他就挂了电话。
等待高明过来的这段时间，我和另外一名工作人员，开始从监控中，寻找那个“失踪人”的踪迹，根据他们游戏开始的时间，我们很快从监控中，找到了那人的身影。
而且和我一开始预想的差不多，他应该确实是想吓吓同行的人，因为监控中，他故意走在队伍最后面，而在其余人都走远之后，悄悄从帷幔底下，钻到了另一个通道。
但奇怪的是，两组所谓的通道，加在一起不过一米多宽，中间仅用一条通顶的黑色帷幔分割，而两条通道，都在同一个监控探头的可视范围内。
但监控中，我们只看到他蹑手蹑脚的，身子从帷幔下钻入另一条通道，却看不到他从另一条通道中钻出的画面。
大家应该看过那些大变活人的魔术吧，如同魔术中的场景一样，一个人，隔着一层布，凭空消失了。
此时NPC小哥，脸都白了，显然画面中的情景，颠覆了他的认知，不过我此时还有个更关心的问题，那就是我们临出门时，里面到底发生了什么？
（高明是个倒霉的坯子，最近又出事了,打台球时，被飞出来的球打到了脑袋。不过他说这次应该是被人算计了，出事前，他家大门上被人贴了个这，这东西我之前也没见过，看着像鸟类的毛，晚些让师父给看看，摊上这样的朋友，真是操碎了心）
那小姑娘，看我的表情就像见了鬼似的，开口问道：“姐姐，您没事吧，你刚才在里面样子好怪，我都有点害怕了”。
喔？
这女孩留着齐肩的短发，大眼睛长睫毛，盯着我说话时，睫毛忽闪忽闪的，透着一股让人舒服的纯真。
我好奇她看到了什么？
女孩说，她看见我在空地中又扭又跳的，好像在跳双人舞，而且动作很快，还问我是不是之前有舞蹈功底。
这有些出乎我意料，我问其他人，他们也说我刚才就是女孩口中形容的那德行。
看来我们虽然都在一个空间里，但不同人眼中看到的场面却是不一样的，我突然冒出个想法，或许只有我看到的是真实的，而其他人看到的都是幻境，而支持这个想法的唯一依据，仅仅因为我是一群人里，唯一一个道士。
这种自诩身份，自命不凡的行为，有时候真的能给人提供帮助，至少会让我在此时有一种莫名的自信。
正在这时候，NPC小哥，在桌子下面用手捅咕我，我突然意识到一个严重的问题，失踪的那哥们，此时还没找到呢。
想到这，我跟余下的这几位同学说，主线任务虽然结束的有些仓促，但支线任务还在继续，请大家不要着急，等等还没结束任务的其他同学。
然后给每个人发了水，让他们在另一个房间休息。
我则第一时间给高明打去电话，毕竟他是老板，丢人这么大的事，必须得让他知道。
高明算我们这一批同学里率先富起来的那批，长得很白净，利索果敢，长的有点像彭昱畅，给人一种不拘小节，痞帅痞帅的感觉。
不过他有个毛病，一紧张就口吃，而且这种情况，多出现在读数字的时候，比如我们说“一开始”到他嘴里就会变成“一、一、一开始”。
每当出现这种情况，他会眼睛微闭，表情像是要打喷嚏似的，原本的帅哥形象，马上被一个可爱中透着点滑稽的铁憨憨状态替代。
我们经常开玩笑说，人不能太完美，就像高明不能一直帅。
当我把情况跟他说完之后，高明也有些慌了，那段时间恰巧有过一则，因为玩剧本杀被恐怖场景吓坏，而索赔的新闻。
“你们，别、别 着急，先调监控，我一、一、一会就到。”说完他就挂了电话。
等待高明过来的这段时间，我和另外一名工作人员，开始从监控中，寻找那个“失踪人”的踪迹，根据他们游戏开始的时间，我们很快从监控中，找到了那人的身影。
而且和我一开始预想的差不多，他应该确实是想吓吓同行的人，因为监控中，他故意走在队伍最后面，而在其余人都走远之后，悄悄从帷幔底下，钻到了另一个通道。
但奇怪的是，两组所谓的通道，加在一起不过一米多宽，中间仅用一条通顶的黑色帷幔分割，而两条通道，都在同一个监控探头的可视范围内。
但监控中，我们只看到他蹑手蹑脚的，身子从帷幔下钻入另一条通道，却看不到他从另一条通道中钻出的画面。
大家应该看过那些大变活人的魔术吧，如同魔术中的场景一样，一个人，隔着一层布，凭空消失了。
此时NPC小哥，脸都白了，显然画面中的情景，颠覆了他的认知，不过我此时还有个更关心的问题，那就是我们临出门时，里面到底发生了什么？
（高明是个倒霉的坯子，最近又出事了,打台球时，被飞出来的球打到了脑袋。不过他说这次应该是被人算计了，出事前，他家大门上被人贴了个这，这东西我之前也没见过，看着像鸟类的毛，晚些让师父给看看，摊上这样的朋友，真是操碎了心）
#教育的信仰##朱自清#
朱自清：关于教育的三点想法之一
教育被压在沉重的功利下面，不免有了偏枯的颜色
教育的价值是在培养健全的人格，这已成了老生常谈了。但要认真培养起来，那却谈何容易！第一教育者先须有“培养”的心，坦白的，正直的，温热的，忠于后一代的心！有了“培养”的心，才说得到“培养”的方法。像以上所说的校长教师们，他们口头上虽也有健全的人格，但心里绝没有健全的人格的影子!他们所有的，只是政客的纵横捭阖的心!如何利用别人，如何愚弄别人，是他们根本的态度!他们以教育为手段，同时也以别人为手段。康德说得好，人总须彼此以“目的”相待，不可相视作“手段”；他希望将来的社会是一个“目的国”。我想至少学校是“目的国”，才有真教育可言！
不足与言教育的，我们内地里有些校长与教师，我们真也不能与言，不必与言了。但前文所谓上等教育人才的，又如何呢?我意现在有许多号称贤明的校长教师，都可列在这一等内。他们心目中的教育，可以三语括之：课功，任法，尚严。
课功是指注重事功而言。如设备求其完善，学业成绩求其优良，毕业生愿升学与能升学(能考入大学专门)的，求其多，体育成绩于求优良之外，更求其能胜人：都是所谓课功。事功昭著于社会，教育者之责便已尽了。
因为要课功，便须讲效率，便不得不有种种法则以督促之。法则本身是没有力量的，于是必假之以权威。权威有鞭策之功；于是愈用愈爱用，而法则便成了迷信了!
在任权信法的环境中，尚严是当然的。因为尚严，所以要求整齐划一；无论求学行事，无论大小，差不多都有一个定格，让学生们钻了进去。江苏有一个学校，乃至连学生剪发的事都加规定；他们只许剪平顶，不许剪他种样子，以表示朴实的校风。
抱以上这三种见解而从事于教育的人，我也遇过几个。他们有热心与毅力，的确将教育看做一件正正经经的事去办，的确将教育看做一种目的。他们的功绩，的确也不错。我们邻省的教育者，有许多是这种人。但我总觉他们太重功利了，教育被压在沉重的功利下面，不免有了偏枯的颜色。
朱自清：关于教育的三点想法之一
教育被压在沉重的功利下面，不免有了偏枯的颜色
教育的价值是在培养健全的人格，这已成了老生常谈了。但要认真培养起来，那却谈何容易！第一教育者先须有“培养”的心，坦白的，正直的，温热的，忠于后一代的心！有了“培养”的心，才说得到“培养”的方法。像以上所说的校长教师们，他们口头上虽也有健全的人格，但心里绝没有健全的人格的影子!他们所有的，只是政客的纵横捭阖的心!如何利用别人，如何愚弄别人，是他们根本的态度!他们以教育为手段，同时也以别人为手段。康德说得好，人总须彼此以“目的”相待，不可相视作“手段”；他希望将来的社会是一个“目的国”。我想至少学校是“目的国”，才有真教育可言！
不足与言教育的，我们内地里有些校长与教师，我们真也不能与言，不必与言了。但前文所谓上等教育人才的，又如何呢?我意现在有许多号称贤明的校长教师，都可列在这一等内。他们心目中的教育，可以三语括之：课功，任法，尚严。
课功是指注重事功而言。如设备求其完善，学业成绩求其优良，毕业生愿升学与能升学(能考入大学专门)的，求其多，体育成绩于求优良之外，更求其能胜人：都是所谓课功。事功昭著于社会，教育者之责便已尽了。
因为要课功，便须讲效率，便不得不有种种法则以督促之。法则本身是没有力量的，于是必假之以权威。权威有鞭策之功；于是愈用愈爱用，而法则便成了迷信了!
在任权信法的环境中，尚严是当然的。因为尚严，所以要求整齐划一；无论求学行事，无论大小，差不多都有一个定格，让学生们钻了进去。江苏有一个学校，乃至连学生剪发的事都加规定；他们只许剪平顶，不许剪他种样子，以表示朴实的校风。
抱以上这三种见解而从事于教育的人，我也遇过几个。他们有热心与毅力，的确将教育看做一件正正经经的事去办，的确将教育看做一种目的。他们的功绩，的确也不错。我们邻省的教育者，有许多是这种人。但我总觉他们太重功利了，教育被压在沉重的功利下面，不免有了偏枯的颜色。
#文学有得聊# #读书可以随性一点# 在成为母亲之后，非洲天才女作家阿迪契给所有女孩和妈妈们写下了这封信，关于养育女孩，更是一场关于女性应该如何定义并塑造真实自我的探讨。
有些话题是可以照进现实的，我们可以不去讨论女权，但我们至少要知道这几件事情：
请不要认为育儿是“一人独揽”的事。我们的文化提倡女人能够“一人独揽”的观念但并不追问这种赞美的前提是什么。
请你拒绝“帮忙”这种说法。楚迪照顾他的孩子不是在帮助你。他是在做他应该做的事。每当我们说父亲们在“帮忙”，我们就在暗示育儿是母亲的领域，父亲们英勇地冒险参与了进来。并非如此。你能想象吗，如果他们的父亲曾积极融入他们的童年时光，今天有多少人会更幸福，更稳定，成为对世界更有贡献的人？也永远别说楚迪是在“当保姆”对于当保姆的人来说，孩子并不是首要责任。
如果我们不给年幼的孩子穿上性别角色的紧身衣，我们就给了他们空间发挥他们的全部潜能。
让她明白她无需招所有人喜欢。告诉她如果有不喜欢她的人，就会有喜欢她的人。告诉她，她不只是被喜欢或被讨厌的客体，她还是可以去喜欢和讨厌的主体。在她的青少年时期，如果她回家后为某些不喜欢自己的男孩哭泣，让她明白她也可以选择不要喜欢这些男孩。
教导她不要把讨人喜欢这件事放在心上。让自己变得讨人喜欢不是她的职责，他要做的是成就完整的自我，真诚并尊重他人平等权利的自我。 ……鼓励她表达自己的观点，说出她真正的想法，真实地表达。在她这么做的时候表扬她。尤其要在她为忠于自我而选择更艰难且不讨巧的立场时表扬她。 当她友善对待他人时表扬她，但要让她知道她的善良决不能被当作理所当然的事。告诉她别人也应该善待她。 教导她要挺身保护自己的东西。如果别的孩子未经她同意拿走了她的玩具，告诉她去拿回来。 告诉她如果有任何事令她不适，讲出来，要表达，要大声呼喊。 让她明白她无需招所有人喜欢。告诉她如果有不喜欢她的人，就会有喜欢她的人。告诉她，她不只是被喜欢或被讨厌的客体，她还是可以去喜欢和讨厌的主体。
千万不要因为忙于工作而道歉。你热爱自己做的事，而热爱是你能给予孩子的伟大礼物。
#我的想读书单[超话]#
书名：《亲爱的安吉维拉》
作者：奇玛曼达·恩戈兹·阿迪契
出版：译林出版社
译者：陶立夏
有些话题是可以照进现实的，我们可以不去讨论女权，但我们至少要知道这几件事情：
请不要认为育儿是“一人独揽”的事。我们的文化提倡女人能够“一人独揽”的观念但并不追问这种赞美的前提是什么。
请你拒绝“帮忙”这种说法。楚迪照顾他的孩子不是在帮助你。他是在做他应该做的事。每当我们说父亲们在“帮忙”，我们就在暗示育儿是母亲的领域，父亲们英勇地冒险参与了进来。并非如此。你能想象吗，如果他们的父亲曾积极融入他们的童年时光，今天有多少人会更幸福，更稳定，成为对世界更有贡献的人？也永远别说楚迪是在“当保姆”对于当保姆的人来说，孩子并不是首要责任。
如果我们不给年幼的孩子穿上性别角色的紧身衣，我们就给了他们空间发挥他们的全部潜能。
让她明白她无需招所有人喜欢。告诉她如果有不喜欢她的人，就会有喜欢她的人。告诉她，她不只是被喜欢或被讨厌的客体，她还是可以去喜欢和讨厌的主体。在她的青少年时期，如果她回家后为某些不喜欢自己的男孩哭泣，让她明白她也可以选择不要喜欢这些男孩。
教导她不要把讨人喜欢这件事放在心上。让自己变得讨人喜欢不是她的职责，他要做的是成就完整的自我，真诚并尊重他人平等权利的自我。 ……鼓励她表达自己的观点，说出她真正的想法，真实地表达。在她这么做的时候表扬她。尤其要在她为忠于自我而选择更艰难且不讨巧的立场时表扬她。 当她友善对待他人时表扬她，但要让她知道她的善良决不能被当作理所当然的事。告诉她别人也应该善待她。 教导她要挺身保护自己的东西。如果别的孩子未经她同意拿走了她的玩具，告诉她去拿回来。 告诉她如果有任何事令她不适，讲出来，要表达，要大声呼喊。 让她明白她无需招所有人喜欢。告诉她如果有不喜欢她的人，就会有喜欢她的人。告诉她，她不只是被喜欢或被讨厌的客体，她还是可以去喜欢和讨厌的主体。
千万不要因为忙于工作而道歉。你热爱自己做的事，而热爱是你能给予孩子的伟大礼物。
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作者：奇玛曼达·恩戈兹·阿迪契
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