上海市西南位育中学创办于1993年，是一所由上海市徐汇区教育基金会举办的民办完全中学。学校拥有三个校区、80个班级、三千余名师生，同时设有民办普通高中国际课程班。学校教育质量高，社会声誉卓著，教育成果丰硕；荣获全国教育系统先进集体、全国优秀民办中小学、全国民办中小学办学特色示范学校、上海市文明校园、上海市行为规范示范校、上海市家庭教育示范校、上海市劳动教育特色校、上海市依法治校示范校、上海市阳光体育运动先进学校、上海市生态文化学校、上海市书香校园基地校、教育部第一批“全国学校体育工作示范学校”、国家级首批“青少年法治教育协同创新中心实验校”、上海市首批“人工智能实验学校”等称号。受区教育局委托，担任田虹学区主任单位，新增九年一贯制附属学校一所，在强校工程中担任支援校。

上海市西南模范中学坐落于上海市徐汇区，是一所优质民办完全中学。校园环境幽雅，教学设施齐备，拥有二类标准学生宿舍、体育场馆、创新实验室等。现有初高中共52个班级，在校学生2300余名。学校教职工170余名，中高级教师75%以上，师资力量雄厚，结构合理，富有朝气。

上海华旭双语学校(原华东师范大学附属双语学校)是旭辉教育集团、上海国际汽车城(集团)有限公司、正心谷创新资本与华师(上海)教育投资有限公司在嘉定安亭地区合作举办的一所从幼儿园到高中的国际化民办寄宿制双语学校，于 2015 年建校。按照嘉定区与华东师范大学战略合作框架协议，由正心谷创新资本、华东师范大学以及上海国际汽车城(集团)有限公司四方合作共同建立，学校是旭辉教育集团国际化教育板块中的旗舰学校，获得集团在学校运作和教育资源方面的全力支持。同时，学校获得嘉定区人民政府的支持,接受嘉定区教育主管部门的监督和指导。学校致力于成为“一所影响世界的中国学校”。

上海华东电商科技学院，位于上海市朱家角，是由上海市人民政府批准设立的全日制普通高校。学校设有电子商务、市场营销、计算机科学与技术、视觉传达设计等专业，拥有一流的教师队伍和先进的教学设施。学院以培养应用型、创新型人才为目标，注重理论与实践相结合，为社会输送了大量高素质的电商科技人才。学校开设上海户口3+3高职贯通班，3年普通高中课程，成绩优秀的可参加6月高考考本科，成绩略低的可参加3月自招提前录取项，三年统招大专，学费18800。非上海户口2+4高本贯通班，两年高中课程，毕业获得成人本科证，英语稍好还可考取学位，学费13800。其他通用项：住宿费4500，学杂费2000，校服费1000，素质拓展军训500，报名费200，餐费一天（早中晚）50元。招生对象：初二初三择校，高一高二转校生。

时空阅旅行——2024亲子朗读声音档案大征集启动啦！
https://t.cn/A6H4uRNq
阅读，是一万次的旅行。用目光阅读世界，用脚步丈量土地，每一页都是未知的惊喜。在这个暖洋洋的春日里，2024亲子朗读声音档案大征集启动啦！
今年是亲子朗读声音档案大征集活动十周年，本次活动面向全市和长三角地区 3-12 岁适龄少儿家庭进行征集，记录温馨的童年时光，传播亲子朗读的阅读理念。
【活动主题】时空阅旅行
读本主题聚焦：进行一场城市多样空间的阅读之旅，开启一段亲子成长岁月的时间之旅，感受一份关于生命与爱之旅。

【参加对象】3-12 岁少儿家庭

【活动时间】即日起—2024 年 8 月 31 日

【活动要求】
1.朗读形式为亲子共读，可以是爸爸或妈妈和孩子一起朗读，也可以是全家一起分角色朗读。
2.可根据年龄段选择适合的童书，需保证朗读故事完整，可适当修改使其更口语化。录制过程中，需保持环境安静，尽量避免翻书声和噪音，无需添加背景音乐。
3.投稿作品可为音频或视频，总时长控制在 6 分钟以内。音频格式为 MP3 或 WAV 格式，视频为 MP4 格式。
4.请确保朗读书目为正版图书。
5.参与活动即表明同意提交的音视频作品授权主办单位所有，主办单位有权在相关公益活动和宣传中使用，无需另付稿酬。
6. 本活动最终解释权归主办方所有。

【参赛要求】
1.朗读的开头统一格式为：
小朋友，欢迎来到上海少年儿童图书馆！现在是“亲子朗读魔法时间”啦。今天由 X 岁的 XX 和 XX（如：5 岁的辰辰和辰辰的妈妈）一起来为你讲一个故事，故事的名字叫《XXX》，作者 XXX/文，XXX/图，XXX 出版社出版。
2.朗读的结尾统一格式为：
好了，故事讲完了。请你和你的爸爸妈妈也来参加亲子朗读，给大家讲一个故事吧！等你哦！
3.活动鼓励在阅读中思考，在朗读中感受。作为附加项，可在报名邮件正文内分享孩子对书籍的所思所感或录制中的小趣事（150 字以内）。

【投稿方式】
1.将朗读音视频、书目封面照、家庭亲子照片（1M 以上）打包发送至邮wwgu@qplib.sh.cn，邮件标题和压缩文件名称为“2024 亲子朗读－姓名－作品名”。
2.邮件正文中需注明：孩子姓名、年龄以及联系方式，便于后续入选 100 强，制作纪念品及奖状使用。
例：6 岁的糖糖和糖爸、糖妈（孩子真实姓名：XXX）联系方式：XXXXXXXXXXX。

指导单位：上海市文化和旅游局
主办单位：上海少年儿童图书馆、魔法童书会
协办单位：上海图书馆读者服务中心、上海各区公共图书馆、长三角少儿阅读联盟

【课后服务从常态化走向高质量】开展义务教育课后服务，是营造良好教育生态、促进学生全面发展的一项重要民生工程。上海市不断完善供给体系，大力创新管理机制，在推进义务教育阶段学校课后服务提质增效上开展了大量实践探索并取得显著成效。

优化供给，大力拓展课后服务课程资源

要做好校内课后服务，保障充足的课程资源供给无疑是关键所在。上海市一方面通过确定优质校外教育机构“白名单”或实施课后服务基地共建等多种形式，充分挖掘并全面统筹科教、地域文化、文博、红色教育等公共资源。在规范引入和有效使用这些资源的同时，鼓励学校自主选择并开发丰富多彩的课后服务课程，为义务教育阶段学校课后服务提供了强大的资源支撑。另一方面，以数字化赋能优质课后服务资源建设，利用数字化平台资源开展课后服务内容设计、联合教研、经验交流；广泛征集中小学课后服务的优秀课程和经典案例，为薄弱学校和远郊学校输出丰富、多元且可选择的优质服务课程，有力促进了教育资源的区际及校际均衡。

上海市两年多来多措并举优化课后服务资源体系，取得了明显成效。长宁区开发了由“人格与修养、科技与创新、生活与运动、人文与艺术”四大课程群组成的“快乐300分”课程系列，将区内社会资源全部整合到232门活动课程中，且配送到了全区所有小学；嘉定、黄浦等区推动区内学校与所在区青少年活动中心建立互动联系，采用“培训+活动”形式，推出了多种类型实践体验活动；静安、崇明等区则推出区内全部或部分优质课程的集中配送制，实现了课后资源的区域共享。

目前，上海市越来越多的义务教育阶段学校把课后服务课程纳入了学校整体课程设计。比如同济大学附属实验中学、实验小学成功开发“生境花园”及“一米菜园”课程，将自然、美术、音乐等跨学科知识进行有机整合，并在纵向学段上合理设计知识难度，受到学生欢迎和业界好评。还有一些学校分别聚焦兴趣培养、素养提升、优长发展，通过课程的分类分层设计，有效提升课后服务的育人成效。

创新管理，全面提升校内课后服务水平

两年多来，上海市积极创新课后服务管理机制，建立了基于数据支持的供需诊断机制，通过了解现行课后服务的供需差距情况来优化课后服务的供给结构，提高课后服务的针对性和有效性。同时建立了包括课程引入前审核、实施过程及实施后评价的全程式课后服务质量监管机制，用以强化对课后服务课程的过程管理和评估。

在课后服务普及阶段，各区普遍建立了以激励为主的课后服务评价机制，通过评选课后服务优秀案例、课后服务先进单位、课后服务先进工作者等活动，较好地营造起全社会重视课后服务的良好氛围。随着课后服务进入高质量发展阶段，有的区域开始引入第三方专业机构，以先进的评价理论、反馈机制和逻辑架构为基本指导，研制符合区域实际的质量评估标准及数据收集工具，以期对区域或学校的课后服务展开全面或专项的评估，并对课后服务的发展趋势及问题进行预测和判断。

在监管层面上，闵行区搭建的“大数据辅助教学和评价系统”，通过定期采集教师端、学生端和家长端的相关数据，实现了对个性化课后服务的课程设置、选择及实施管理；对于政府购买的课后服务课程，黄浦区做到定期对外购课程机构及执教教师进行有针对性的课后反馈，提升了所购买课后服务资源的时效性和优质性。

在学校层面上，一些学校对于自主开设的课后服务课程及活动实行教研组主体实施、教学室考核反馈等评价管理机制，同时对第三方提供的课后服务资源实施“课前预审、课中助教、课后反馈”的全过程管理，有力保障了课后服务的品质和水平。

加大投入，确保校内课后服务的公益性

在课后服务经费的保障上，上海市采取的是以财政投入为主、学校自筹为辅的方式，而不向学生家长收取任何费用。目前，上海市教师课后服务经费主要包括人员补助和日常运行补助两大部分。其中，人员补助经费按每个课时85元计发；日常运行经费按照在校生每生每年不低于100元的标准，安排经费补充学校，用于免费课后服务的运行支出。在管理上，课后服务经费作为增量纳入绩效工资，并设立课后服务专项，严格落实对参与课后服务教师的绩效工资倾斜政策，合理增加教师参与课后服务的劳动报酬。

在课后服务所需人力资源的投入上，上海市则采取内外结合、专兼并重的方式加以解决。一方面，推动各校深入盘活体系内人力资源，通过完善各种激励机制充分调动教师参与的热情和干劲；同时实行早晚轮班、弹性工作等制度，有效解决了课后服务师资力量不足的问题。另一方面，积极鼓励学校引入课后服务“外援”力量，适度吸纳社会组织和人员参与课后服务，包括利用线上优质教师资源开展课后服务。政府和教育主管部门则提供相应的政策、资金、指导、服务等支持，较好地实现了课后服务群体的多元化。譬如，金山区引入上海金成进修学院开展公益“爱心晚托”项目服务，为该区多所学校增派17点到18点的课后服务教师；又如上海师范大学组织近1000名来自12个师范专业的师生党员志愿者参与课后服务，既丰富了学校课后服务教师配置，也在师范类院校与中小学之间搭建了新的教育教学实践平台。 （作者：董圣足 张璐 单位系上海市教育科学研究院民办教育研究所；本文系上海市2023年度教育科学研究项目“区域性课后服务质量监测评价研究——以上海为例”[项目批准号：A2023013]的阶段性成果）