华东理工大学2024年工商管理硕士MBA简介lMBA 无锡太奇考研培训班研博汇
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院校简介
华东理工大学原名华东化工学院，1956年被定为全国首批招收研究生的学校之一，1960年被中共中央确定为教育部直属的全国重点大学，1993年更名为华东理工大学，1996年进入国家“211工程”重点建设行列，2000年建立研究生院，2008年获准建设“985工程优势学科创新平台”, 2017年入选国家“双一流”建设高校。学校设有17个学院，学科设置涵盖理、工、农、医、经、管、文、法、艺术、哲学、教育等11个学科门类。现有一级学科硕士学位授权点31个，硕士专业学位授权点17个；一级学科博士学位授权点18个，博士专业学位授权点5个；博士后科研流动站14个。拥有8个国家重点学科、10个上海市重点学科、7个上海高校一流学科。
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咨询热线：研博汇罗老师17327422713（微信同）
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院校简介
华东理工大学原名华东化工学院，1956年被定为全国首批招收研究生的学校之一，1960年被中共中央确定为教育部直属的全国重点大学，1993年更名为华东理工大学，1996年进入国家“211工程”重点建设行列，2000年建立研究生院，2008年获准建设“985工程优势学科创新平台”, 2017年入选国家“双一流”建设高校。学校设有17个学院，学科设置涵盖理、工、农、医、经、管、文、法、艺术、哲学、教育等11个学科门类。现有一级学科硕士学位授权点31个，硕士专业学位授权点17个；一级学科博士学位授权点18个，博士专业学位授权点5个；博士后科研流动站14个。拥有8个国家重点学科、10个上海市重点学科、7个上海高校一流学科。
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【市教育局推出#中小学科学教育“十个一”行动计划#】配备科学副校长、每学年举办一次科技节、创建科学教育社团并开展活动……市教育局日前出台《关于全市中小学科学教育“十个一”行动计划》，充分调动政府、学校、家庭和社会等育人主体的力量，打造“家、校、政、社”协同育人的全方位科学教育新格局。
据市教育局相关负责人介绍，全市中小学科学教育“十个一”包括：“一长”（配备科学副校长），“一师”（配齐科学类师资），“一课”（开齐开足科学类课程），“一员”（配齐科技辅导员），“一节”（每学年举办一次科技节），“一基地”（校内具备科学教育场馆、校外建立科学教育基地），“一社团”（创建科学教育社团并开展活动），“一课题”(有科学教育课题），“一爱好”（学生具有至少一个科技爱好或特长），“一特色”（学校形成自身科学教育特色）。
围绕“十个一”行动，全市中小学将积极落实，逐步开展。其中，各学校要有1名校领导或聘任专家学者担任科学副校长，逐步推动实现城区每所小学至少有1名具有理工类硕士学位的科学教师，中小学专职科学教育教师规模持续扩大。教科研部门、教育技术装备部门等定期组织科学教育教师学科教学、科学探究实验能力的交流展示和教学创新大赛等专题教研活动，培育一批科学教育学科带头人和骨干教师。在市、县级教师全员培训中设置中小学科学类课程培训项目，每年组织至少1000名科学教育骨干教师参加市、县级及以上培训。
建设市、县域中小学校科普教育专家库。积极推动科技馆、博物馆、研学基地、高科技企业、高校实验室等专业资源服务中小学校，每所中小学原则上至少结对1所具有一定科普功能的基地（馆所、园区、企业、高校等）。以“科技节”“科普宣传周”“全国科普日”为契机，开展“科学家（精神）进校园”“科普大篷车”“流动科技馆”等科普活动。开展科技夏（冬）令营、科学主题研学、科学实验、科学调查等多种形式的科技活动，引导支持有兴趣有潜力的学生长期开展科学探究和实验。充分运用课后服务时间，开展科学阅读、科学知识竞赛、科普演讲比赛、科普讲座、科技创作、创客活动等科学主题项目，也可根据实际需要通过政府购买服务等方式，适当引进合规的科技类非学科培训课程。
各县域根据本地实际，适时建立若干县级科学教育实验学区、实验校，探索有本地特色的科学教育新路径。根据区域的科学教育资源优势，适时建立少年农学院、少年海洋研究院、少年航空航天研究院、少年交通研究院等。各学校要因地制宜建设有特色的科技活动室、科普展览室、创客实验室等科学类课后活动场地，积极鼓励各区域和学校开发一批特色鲜明的科学类特色项目。加强家庭科学教育指导研究，提高学校组织指导家庭科普实践活动的能力、总结有效指导亲子科普阅读的策略、提炼培育家庭科普文明风尚的经验等，促进科学教育融入家庭生活。（记者孙晓卉）
据市教育局相关负责人介绍，全市中小学科学教育“十个一”包括：“一长”（配备科学副校长），“一师”（配齐科学类师资），“一课”（开齐开足科学类课程），“一员”（配齐科技辅导员），“一节”（每学年举办一次科技节），“一基地”（校内具备科学教育场馆、校外建立科学教育基地），“一社团”（创建科学教育社团并开展活动），“一课题”(有科学教育课题），“一爱好”（学生具有至少一个科技爱好或特长），“一特色”（学校形成自身科学教育特色）。
围绕“十个一”行动，全市中小学将积极落实，逐步开展。其中，各学校要有1名校领导或聘任专家学者担任科学副校长，逐步推动实现城区每所小学至少有1名具有理工类硕士学位的科学教师，中小学专职科学教育教师规模持续扩大。教科研部门、教育技术装备部门等定期组织科学教育教师学科教学、科学探究实验能力的交流展示和教学创新大赛等专题教研活动，培育一批科学教育学科带头人和骨干教师。在市、县级教师全员培训中设置中小学科学类课程培训项目，每年组织至少1000名科学教育骨干教师参加市、县级及以上培训。
建设市、县域中小学校科普教育专家库。积极推动科技馆、博物馆、研学基地、高科技企业、高校实验室等专业资源服务中小学校，每所中小学原则上至少结对1所具有一定科普功能的基地（馆所、园区、企业、高校等）。以“科技节”“科普宣传周”“全国科普日”为契机，开展“科学家（精神）进校园”“科普大篷车”“流动科技馆”等科普活动。开展科技夏（冬）令营、科学主题研学、科学实验、科学调查等多种形式的科技活动，引导支持有兴趣有潜力的学生长期开展科学探究和实验。充分运用课后服务时间，开展科学阅读、科学知识竞赛、科普演讲比赛、科普讲座、科技创作、创客活动等科学主题项目，也可根据实际需要通过政府购买服务等方式，适当引进合规的科技类非学科培训课程。
各县域根据本地实际，适时建立若干县级科学教育实验学区、实验校，探索有本地特色的科学教育新路径。根据区域的科学教育资源优势，适时建立少年农学院、少年海洋研究院、少年航空航天研究院、少年交通研究院等。各学校要因地制宜建设有特色的科技活动室、科普展览室、创客实验室等科学类课后活动场地，积极鼓励各区域和学校开发一批特色鲜明的科学类特色项目。加强家庭科学教育指导研究，提高学校组织指导家庭科普实践活动的能力、总结有效指导亲子科普阅读的策略、提炼培育家庭科普文明风尚的经验等，促进科学教育融入家庭生活。（记者孙晓卉）
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