【教育随笔】
一则师生对话带给我们的思考
近日从网络上偶见一则故事：
一次婚宴上，一位身价过亿的老板认出了他的中学老师，于是礼貌地上前打招呼：“老师，您还认得我吗？”老师说：“对不起，我记不起来了！”“我是当年偷同学手表的那个学生。”老师看了看他，还是摇了摇头，老板又说：“当时你让全班同学面对墙壁站着，然后让我们蒙上自己的眼睛，你一个一个搜查我们的口袋，当你从我口袋里搜出手表时，我以为你会处罚我，我从此抬不起头来了，可是偷表的事您从来没提过。”
老师笑了笑说：“我怎么会记得呢？当时我也蒙上了自己的眼睛”。老板听完热泪盈眶，紧紧拥抱住老师，老师只是轻轻的拍着他…
这个故事震撼心灵，看后心情久久不能平静，诱发我们深深的思考。老师的做法带给我们特别是教育工作者诸多启发。
该故事告诉我们一个道理：谁都会犯错。如果学生知错了，根据情况也可以考虑给学生一个面子和机会，而不是揪着问题不放。记得听过这样的一句话：谁都会犯错，所以人们才会在铅笔的另一头装上橡皮。是人就有可能犯错，何况是个孩子。老师深深懂得这一点，因此选择了包容和接纳。
心理学认为，当一个人犯错以后，他能够意识到自己的错误时，他更渴望得到包容和接纳，而害怕被指责和惩罚。改变，更容易在爱和温暖的环境下发生。
该老师很善良。法国作家雨果曾经说过：人世间最宝贵的是善良。善良可以使人与人之间的距离更近，可以温暖彼此的心。
没有爱就没有教育。一位心理学大师说过：世界上没有坏人，只有不被爱的人。老师的善良体现出的就是对学生的爱。
同时，我们也要学会宽容和谅解学生。做学生工作时，难免会有一些小摩擦和矛盾。如果我们能够换位思考，宽容对待学生，那么我们就能够避免因为小事情而引起大争执。而且，这样做还能够让我们的内心更加平静与安宁。
学生的尊严需要老师维护。维护尊严不一定要强硬与强势，采取宽容和谅解的方式更成熟更有效。故事中的老师用行动展示了这种态度，让我们学会换位思考，避免小摩擦，更好地解决问题。老师用自己的行动向学生们展示了一种更加成熟和理智的态度。他没有让这件事情成为学生的负担，而是让学生从这件事情中吸取教训，以便更好地成长。
最伟大的师爱就是容错。陶行知说：做老师要爱满天下。哲学家卢梭曾经说过：不要对孩子过早作出好的或坏的评价。
教育家苏霍姆林斯基也告诫我们的老师，要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。
对待学生，做学生工作，需要教育智慧。该老师面对学生招呼，故意说不记得了，老板说我是当年偷同学手表的那个学生，老师摇了摇头，给人一种易忘事的错觉；让全班同学面对墙壁站着，然后让学生蒙上自己的眼睛，一个一个搜查学生的口袋；当老师从学生口袋里搜出手表时，老师仍然默不作声；当学生判断老师一定知道是我时，老师却说当时我也蒙上了自己的眼睛…每一个细节、每一个动作，老师做的天衣无缝，沉稳沉静，体现出老师高超的教育智慧，令人折服。
给人容身的空间，给人转身的台阶，给人改过的机会，这不仅仅是老师的善良和智慧，更是一种崇高的慈悲境界和人格，人想要健康的成长，需要的就是内心没有创伤，当我们面对他人隐私的时候，面对他人软肋的时候，更应该选择高情商的处理方式。此时无声胜有声，这其中蕴藏着“师恩天大”的隐秘深情。
我们身边有些老师，对待犯错的学生往往缺少耐心，方法简单粗暴，急风暴雨，劈头盖脸，不能谅解和宽容学生，不会“冷处理”。这样做，会对学生心灵造成极大的伤害，学生容易产生逆反心理，严重影响教育效果，这也是学生屡教不改、屡次犯错的一个原因。
该老师的做法给我们的启发是，要充分认识到学生犯错是常见现象，而这恰恰是老师存在的价值所在。遇到犯错的学生，老师要体现出善良、慈悲情怀，容许学生犯错，能够谅解和宽容学生，方法上注意维护学生的尊严，能现场处理的就马上处理，能“冷处理”的尽量不要现场处理，给学生一定的反思时间，过后适当的时机再问询学生，倾听学生的叙述与解释，冷静、理性、耐心地做学生思想工作，让学生达到知错认错、心服口服的程度。这样智慧地做学生工作，学生反而有可能会产生感激老师的心理，教育效果一定会好。
我们的颜色决定了孩子们的颜色。我们不是孩子内心的匆匆过客，而是标杆、灯塔，甚至是他们的全部世界！在面对庞大学生基数甚至流水线的教育背景下，尽可能给每个孩子都留下手工打磨的印记。陪伴、呵护、疼惜每一个孩子，为每个孩子点亮温暖的未来，这是职业对我们教育人最基本的要求，无关其他，而是使命所在。希望每一位老师都能像故事中的老师那样，唤醒良知，塑造心灵，传授知识，做影响学生一生的好老师。
一则师生对话带给我们的思考
近日从网络上偶见一则故事：
一次婚宴上，一位身价过亿的老板认出了他的中学老师，于是礼貌地上前打招呼：“老师，您还认得我吗？”老师说：“对不起，我记不起来了！”“我是当年偷同学手表的那个学生。”老师看了看他，还是摇了摇头，老板又说：“当时你让全班同学面对墙壁站着，然后让我们蒙上自己的眼睛，你一个一个搜查我们的口袋，当你从我口袋里搜出手表时，我以为你会处罚我，我从此抬不起头来了，可是偷表的事您从来没提过。”
老师笑了笑说：“我怎么会记得呢？当时我也蒙上了自己的眼睛”。老板听完热泪盈眶，紧紧拥抱住老师，老师只是轻轻的拍着他…
这个故事震撼心灵，看后心情久久不能平静，诱发我们深深的思考。老师的做法带给我们特别是教育工作者诸多启发。
该故事告诉我们一个道理：谁都会犯错。如果学生知错了，根据情况也可以考虑给学生一个面子和机会，而不是揪着问题不放。记得听过这样的一句话：谁都会犯错，所以人们才会在铅笔的另一头装上橡皮。是人就有可能犯错，何况是个孩子。老师深深懂得这一点，因此选择了包容和接纳。
心理学认为，当一个人犯错以后，他能够意识到自己的错误时，他更渴望得到包容和接纳，而害怕被指责和惩罚。改变，更容易在爱和温暖的环境下发生。
该老师很善良。法国作家雨果曾经说过：人世间最宝贵的是善良。善良可以使人与人之间的距离更近，可以温暖彼此的心。
没有爱就没有教育。一位心理学大师说过：世界上没有坏人，只有不被爱的人。老师的善良体现出的就是对学生的爱。
同时，我们也要学会宽容和谅解学生。做学生工作时，难免会有一些小摩擦和矛盾。如果我们能够换位思考，宽容对待学生，那么我们就能够避免因为小事情而引起大争执。而且，这样做还能够让我们的内心更加平静与安宁。
学生的尊严需要老师维护。维护尊严不一定要强硬与强势，采取宽容和谅解的方式更成熟更有效。故事中的老师用行动展示了这种态度，让我们学会换位思考，避免小摩擦，更好地解决问题。老师用自己的行动向学生们展示了一种更加成熟和理智的态度。他没有让这件事情成为学生的负担，而是让学生从这件事情中吸取教训，以便更好地成长。
最伟大的师爱就是容错。陶行知说：做老师要爱满天下。哲学家卢梭曾经说过：不要对孩子过早作出好的或坏的评价。
教育家苏霍姆林斯基也告诫我们的老师，要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。
对待学生，做学生工作，需要教育智慧。该老师面对学生招呼，故意说不记得了，老板说我是当年偷同学手表的那个学生，老师摇了摇头，给人一种易忘事的错觉；让全班同学面对墙壁站着，然后让学生蒙上自己的眼睛，一个一个搜查学生的口袋；当老师从学生口袋里搜出手表时，老师仍然默不作声；当学生判断老师一定知道是我时，老师却说当时我也蒙上了自己的眼睛…每一个细节、每一个动作，老师做的天衣无缝，沉稳沉静，体现出老师高超的教育智慧，令人折服。
给人容身的空间，给人转身的台阶，给人改过的机会，这不仅仅是老师的善良和智慧，更是一种崇高的慈悲境界和人格，人想要健康的成长，需要的就是内心没有创伤，当我们面对他人隐私的时候，面对他人软肋的时候，更应该选择高情商的处理方式。此时无声胜有声，这其中蕴藏着“师恩天大”的隐秘深情。
我们身边有些老师，对待犯错的学生往往缺少耐心，方法简单粗暴，急风暴雨，劈头盖脸，不能谅解和宽容学生，不会“冷处理”。这样做，会对学生心灵造成极大的伤害，学生容易产生逆反心理，严重影响教育效果，这也是学生屡教不改、屡次犯错的一个原因。
该老师的做法给我们的启发是，要充分认识到学生犯错是常见现象，而这恰恰是老师存在的价值所在。遇到犯错的学生，老师要体现出善良、慈悲情怀，容许学生犯错，能够谅解和宽容学生，方法上注意维护学生的尊严，能现场处理的就马上处理，能“冷处理”的尽量不要现场处理，给学生一定的反思时间，过后适当的时机再问询学生，倾听学生的叙述与解释，冷静、理性、耐心地做学生思想工作，让学生达到知错认错、心服口服的程度。这样智慧地做学生工作，学生反而有可能会产生感激老师的心理，教育效果一定会好。
我们的颜色决定了孩子们的颜色。我们不是孩子内心的匆匆过客，而是标杆、灯塔，甚至是他们的全部世界！在面对庞大学生基数甚至流水线的教育背景下，尽可能给每个孩子都留下手工打磨的印记。陪伴、呵护、疼惜每一个孩子，为每个孩子点亮温暖的未来，这是职业对我们教育人最基本的要求，无关其他，而是使命所在。希望每一位老师都能像故事中的老师那样，唤醒良知，塑造心灵，传授知识，做影响学生一生的好老师。
人生第一款折叠屏手机，我选择了 vivo X Flip！！[加油][加油]我承认，我是被 vivo X Flip 的外形吸引的，不过它的实力也不差呀！目前，它的外屏功能是最全的，可以刷抖音、回微信、刷小红书。在颜色方面，我选择了波光粼粼的金色，看上去非常有质感，在阳光底下闪闪的。
总结一下：特别在摄像方面，确实超出我的预期，蔡司镜头拍人像确实不错，打破了我对国产手机镜头的一贯认知。折痕真的很不明显，不去刻意感受的话基本是没有的，这一点也很强。电池续航方面，我不打游戏，一天下来发微信、逛淘宝、刷微博是够用的，再多可能就会吃力一点。
总之，我认为这是一款可以做主力机的小折叠！适合小女生使用，客观感受还不错。[爱你]
总结一下：特别在摄像方面，确实超出我的预期，蔡司镜头拍人像确实不错，打破了我对国产手机镜头的一贯认知。折痕真的很不明显，不去刻意感受的话基本是没有的，这一点也很强。电池续航方面，我不打游戏，一天下来发微信、逛淘宝、刷微博是够用的，再多可能就会吃力一点。
总之，我认为这是一款可以做主力机的小折叠！适合小女生使用，客观感受还不错。[爱你]
【去蓬】宝宝们好，我是5492的高柱，我的留言额度不太够了，没办法一一回复你们（滑轨），我把食谱和我的使用方法还有在校生不能玩手机应该怎么吃也根据经验补充了一下（仅供参考我也不是很专业>_<）
高柱个人情况：之前一直饮食不健康间歇性节食伴随间歇性暴饮暴食，一直反反复复，同时伴随多囊，月经已断半年，终于下定决心最近才尝试目前已瘦6斤。
食谱可以直接看图（p1.2）
搭配：一般中午都吃米饭，两素一荤是标配。
重油重盐❌
肥肉太多❌
颜色太重❌
素菜也尽量选做法简单的，清炒凉拌水煮，比较健康。
如何计算，以及如何估算也配了图(p3)
注：可能一开始前几天体重下降较少，后期可以酌情减少，但我想说吃的健康干净不会不掉体重的。觉得自己有余力的可以伴随运动，没有余力的限卡饮食足够了。吃的太少反而会拉低代谢，碳水得吃，且不能少吃，碳水少的危害不多说了网上到处都是，我们要健康的受下去啊❤️。
具体实操指南：
1.下载软件，这个是限卡饮食前提，通过软件的计算省事省时，如果个人会计算卡路里可以不下载。
2.输入体重身高和目标，会自动计算出你每日限定卡路里，可以先输入自己之前的日常饮食，看看饮食结构哪里不合理，超过就减少，太少了就正常吃。我觉得软件给的卡路里这个是比较合理的，按照你的减重目标制定的已经不算多了，建议最多比限制少吃400卡（我每次都擦边过），不然坚持不下来。
3.输入之前的日常饮食之后，调整饮食结构，开始规划新一天的饮食，其实在学校的有些东西热量没有那么高，都可以吃的，生活化减肥就好，刻意去吃减脂餐反而坚持不下来。（举例一个煎饼果子才450卡，还吃的饱饱的，喝点水绝对够了）
4.零食也可以吃，只要不吃超，范围内正常吃，不做苛刻限制，初期重在坚持。
5.坚持喝水，喝够软件给规划的，提高代谢！！！
最后想说，高柱也去蓬很多年，这个算比较好坚持的方法了，体重我的建议是不要每天都称（一周两次），如果是大基数可能比较明显，小基数可能没那么明显，所以不要给自己制造焦虑，吃的干净肯定会瘦！！！最后祝所有宝宝们都去蓬成功！
高柱个人情况：之前一直饮食不健康间歇性节食伴随间歇性暴饮暴食，一直反反复复，同时伴随多囊，月经已断半年，终于下定决心最近才尝试目前已瘦6斤。
食谱可以直接看图（p1.2）
搭配：一般中午都吃米饭，两素一荤是标配。
重油重盐❌
肥肉太多❌
颜色太重❌
素菜也尽量选做法简单的，清炒凉拌水煮，比较健康。
如何计算，以及如何估算也配了图(p3)
注：可能一开始前几天体重下降较少，后期可以酌情减少，但我想说吃的健康干净不会不掉体重的。觉得自己有余力的可以伴随运动，没有余力的限卡饮食足够了。吃的太少反而会拉低代谢，碳水得吃，且不能少吃，碳水少的危害不多说了网上到处都是，我们要健康的受下去啊❤️。
具体实操指南：
1.下载软件，这个是限卡饮食前提，通过软件的计算省事省时，如果个人会计算卡路里可以不下载。
2.输入体重身高和目标，会自动计算出你每日限定卡路里，可以先输入自己之前的日常饮食，看看饮食结构哪里不合理，超过就减少，太少了就正常吃。我觉得软件给的卡路里这个是比较合理的，按照你的减重目标制定的已经不算多了，建议最多比限制少吃400卡（我每次都擦边过），不然坚持不下来。
3.输入之前的日常饮食之后，调整饮食结构，开始规划新一天的饮食，其实在学校的有些东西热量没有那么高，都可以吃的，生活化减肥就好，刻意去吃减脂餐反而坚持不下来。（举例一个煎饼果子才450卡，还吃的饱饱的，喝点水绝对够了）
4.零食也可以吃，只要不吃超，范围内正常吃，不做苛刻限制，初期重在坚持。
5.坚持喝水，喝够软件给规划的，提高代谢！！！
最后想说，高柱也去蓬很多年，这个算比较好坚持的方法了，体重我的建议是不要每天都称（一周两次），如果是大基数可能比较明显，小基数可能没那么明显，所以不要给自己制造焦虑，吃的干净肯定会瘦！！！最后祝所有宝宝们都去蓬成功！
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