#任嘉伦[超话]#
今晨初醒,我晃神了。
这一场杳星追逐,仿若是梦。
所幸,梦里的任是你。
你自闪亮,毋须犹疑。
而我们,犹能仰望便是幸福。 @任嘉伦Allen
#烈焰#
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#任嘉伦#
#任嘉伦代言周大生#
✨ 任嘉伦暮色心约祁连山| 任嘉伦流水迢迢卫昭萧无瑕|任嘉伦无忧渡久宣夜|与君初相识恰似故人归长意|烈焰伍赓|周生如故一生一世周生辰|@任嘉伦Allen
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诚其意,从源头上诚
如何理解《大学》“诚其意”节?
《大学》将“诚其意”作为君子修身的基础:
所谓诚其意者,毋自欺也。如恶恶臭,如好好色,此之谓自谦。故君子必慎其独也。小人闲居为不善,无所不至;见君子而后厌然,掩其不善而著其善。人之视己,如见其肺肝然,则何益矣?此谓诚于中,形于外。故君子必慎其独也。曾子曰:“十目所视,十手所指,其严乎!”富润屋,德润身,心广体胖。故君子必诚其意。
这段话不太好懂。其中的“慎其独”、“毋自欺”、“自谦”、“诚其意”等,似乎没有任何关联。要弄懂作者的思想,需要联系前后文,以及作者的论述逻辑加以理解。
一、作者认为,做任何事情,都是有先后顺序的。
《大学》开宗明义亮出了作者在这方面的认知和论述逻辑:“物有本末、事有终始,知所先后,则近道矣。”实际上,作者还讲过“君子务本,本立而道生”。可见,作者特别强调本与末、始与终、先与后。
比如,修身、治国、平天下,三者的先后、始终、本末顺序,是切不可颠倒的。
二、作者认为,成为讲仁义道德的君子,方法路径的选择上,也必须讲方法、讲逻辑。
成为君子,要从“先、始、本”上做起,这就是德,强调“德润身”,只有这样,方可心胸宽广、体内正气充盈,“心宽体胖(般)”。
三、作者认为,以德润身之后,方可“知至”,方可做到“意诚”。
“物格”的目的与结果、成就,就是“知至”。人们一旦弄懂、掌握有关道德、仁义的理论后,就会真信、真懂从而真用,做到日用而不觉。这个日用而不觉,自觉自愿,就是“自谦”,就是发自内心地做,不是装样子,是“不自欺”的。
四、作者认为,为了做到“德润身”的君子,只有一条路径,就是自修、慎独。
在这方面,别人帮不了你,只能自己独自修炼自己,为仁从来由己,不由人。这就是“慎独”。
因此,作者上述关于“诚其意”的论述逻辑就是:
知至【慎独(用仁德理论武装自己修炼自己)---以德润身---日用而不觉,日行而不自欺】---意诚。
在小人看来,君子的这一切,都是装的,通俗讲“以小人之心度君子之腹”。
君子的行为,小人无法理解。我们理解《大学》作者的“诚其意”“本、始、先”的地位,不可以小人之心先入为主。否则,永远理解不了。
如此,再回过头来读前面那段关于“所谓诚其意者”的论述,就不太难了:
诚其意,就是不要自我欺骗的意思。就像对于恶臭,自然心生厌恶;对于美好的景色,自然心生喜好,这类自愿自发的行为感觉,就称为自谦。
因此,成为一个笃信笃行仁义道德的君子,一定要加强自我修养、做好自己。要知道,不行仁义的小人,在无人监督时,尽干些不仁不义的坏事,无所不为。但是他们一见到君子,还是感到不好意思、遮遮掩掩,掩饰自己干的坏事,只显露自己好的一面。殊不知,旁人观察他,都能够看得清清楚楚,就像能够看到他的五脏六腑一样,他那样遮遮掩掩,有什么用?在人们面前,干的坏事,掩盖得了吗?
这就是我们常常讲的,凡内心所想,必定会通过行动表现出来。因此,成为一个笃信笃行仁义道德的君子,一定要加强自我修养、做好自己。
曾子讲:“君子一举一动,众目睽睽,众人指点,监督够严的!”俗话讲,有了物质财富,就可以用来美化人们居住的房屋;有了道德精神财富,就可以用来滋润人们的身心,使得心胸宽广,正气充盈,身心康泰。
因此,要成为一个笃信笃行仁义道德的君子,一定要加强自我修养、做好自己,以仁义道德理论武装自己,行使仁义,做到自觉自愿自发,其基础就是对仁义道德的笃信笃行,即“诚其意”。
结语:君子慎其独、诚其意,笃信笃行仁义道德,这就是君子修身的“先、始、本”。
如何理解《大学》“诚其意”节?
《大学》将“诚其意”作为君子修身的基础:
所谓诚其意者,毋自欺也。如恶恶臭,如好好色,此之谓自谦。故君子必慎其独也。小人闲居为不善,无所不至;见君子而后厌然,掩其不善而著其善。人之视己,如见其肺肝然,则何益矣?此谓诚于中,形于外。故君子必慎其独也。曾子曰:“十目所视,十手所指,其严乎!”富润屋,德润身,心广体胖。故君子必诚其意。
这段话不太好懂。其中的“慎其独”、“毋自欺”、“自谦”、“诚其意”等,似乎没有任何关联。要弄懂作者的思想,需要联系前后文,以及作者的论述逻辑加以理解。
一、作者认为,做任何事情,都是有先后顺序的。
《大学》开宗明义亮出了作者在这方面的认知和论述逻辑:“物有本末、事有终始,知所先后,则近道矣。”实际上,作者还讲过“君子务本,本立而道生”。可见,作者特别强调本与末、始与终、先与后。
比如,修身、治国、平天下,三者的先后、始终、本末顺序,是切不可颠倒的。
二、作者认为,成为讲仁义道德的君子,方法路径的选择上,也必须讲方法、讲逻辑。
成为君子,要从“先、始、本”上做起,这就是德,强调“德润身”,只有这样,方可心胸宽广、体内正气充盈,“心宽体胖(般)”。
三、作者认为,以德润身之后,方可“知至”,方可做到“意诚”。
“物格”的目的与结果、成就,就是“知至”。人们一旦弄懂、掌握有关道德、仁义的理论后,就会真信、真懂从而真用,做到日用而不觉。这个日用而不觉,自觉自愿,就是“自谦”,就是发自内心地做,不是装样子,是“不自欺”的。
四、作者认为,为了做到“德润身”的君子,只有一条路径,就是自修、慎独。
在这方面,别人帮不了你,只能自己独自修炼自己,为仁从来由己,不由人。这就是“慎独”。
因此,作者上述关于“诚其意”的论述逻辑就是:
知至【慎独(用仁德理论武装自己修炼自己)---以德润身---日用而不觉,日行而不自欺】---意诚。
在小人看来,君子的这一切,都是装的,通俗讲“以小人之心度君子之腹”。
君子的行为,小人无法理解。我们理解《大学》作者的“诚其意”“本、始、先”的地位,不可以小人之心先入为主。否则,永远理解不了。
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因此,要成为一个笃信笃行仁义道德的君子,一定要加强自我修养、做好自己,以仁义道德理论武装自己,行使仁义,做到自觉自愿自发,其基础就是对仁义道德的笃信笃行,即“诚其意”。
结语:君子慎其独、诚其意,笃信笃行仁义道德,这就是君子修身的“先、始、本”。
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