【高校博物馆不应“养在深闺人未识”】北京是一座名副其实的博物馆之城，备案博物馆总数已超过220家。其中，很多特色博物馆坐落在各大高校里。随着国际博物馆日临近，记者走访了20家高校里的博物馆发现，仅7家周末开门，3家寒暑假开门。有时候，观众想参观这些博物馆，还需要托“熟人”开门。
高校博物馆是博物馆大家族的重要成员。据统计，我国高校博物馆现有400多家。每所学校的博物馆根据地理位置和办学特点而各有不同，可谓一校一馆一特色。但令人遗憾的是，要想进入高校博物馆参观却并不容易，其开放程度和公众参与度远未达到应有的水平。
作为“大学中的大学”，高校博物馆作为文化教育和学术研究的重要基地，不仅承载着展示学校历史文化、科研成果的重要任务，更是连接学校与社会的桥梁。如果这些博物馆只是选择在周末或者寒暑假开放，甚至需要托“熟人”开门，这样的开放频率显然无法满足社会公众日益增长的文化需求，同时也是对博物馆资源的浪费。
高校博物馆开放度低的问题，背后反映出的是高校在博物馆运营和管理上的不足。一方面，部分高校可能出于校园安全、文物保护等考虑，对博物馆的开放时间和参观人数进行了限制；另一方面，高校博物馆在资金、人员、设施等方面的投入有限，也制约了其对外开放的能力。此外，高校博物馆在宣传和推广上也存在短板，导致很多公众对它们的存在和开放情况知之甚少。
作为非营利性机构，高校博物馆往往依托于其所在的高校资源运作。不少高校博物馆仍然存在对博物馆定位不准确、认知不到位等问题，导致社会教育功能难以落实。这客观上也造成了不少高校博物馆不被公众了解。很显然，这种封闭思维与博物馆的开放性不相适应。
破解高校博物馆的开放之困，首要任务是转变观念，明确其公共教育的定位。高校应将博物馆作为社会服务的重要窗口，通过政策支持、资金补贴等方式，鼓励博物馆延长开放时间，特别是在节假日、寒暑假期间，尽可能向公众敞开大门。同时，可以利用数字化手段，如在线虚拟展览、直播导览等，拓宽访问渠道，打破物理空间限制，让更多人得以“云游”其间。
加强高校间及高校与社会的联动，共享资源，提升高校博物馆活力也很重要。通过合作办展、资源共享、人员互派等形式，不仅可以丰富展览内容，还能提升运营效率。与社区、学校、企业等建立合作关系，开展教育活动，既能为博物馆带来稳定的参观群体，又能促进社会文化教育的普及。
同时，要创新运营模式，通过引入社会力量参与高校博物馆的运营和管理。政府可通过政策引导，鼓励企业、基金会、个人等社会力量通过捐赠、赞助、冠名等方式支持高校博物馆，形成多元化的资金来源。同时，探索市场化运营机制，如特许经营、会员制度等，既能保证博物馆的公益属性，又能激发其市场活力。
“一个博物院就是一所大学校。”今年国际博物馆日的主题是“博物馆致力于教育和研究”。高校是教育和研究的重地，高校博物馆作为知识与文化的双重载体，其价值不应被封闭在校园之内，应该让这些“养在深闺”的博物馆走出校园、走向社会，成为推动文化繁荣和学术进步的重要力量。 （作者：徐刚 系职员）
高校博物馆是博物馆大家族的重要成员。据统计，我国高校博物馆现有400多家。每所学校的博物馆根据地理位置和办学特点而各有不同，可谓一校一馆一特色。但令人遗憾的是，要想进入高校博物馆参观却并不容易，其开放程度和公众参与度远未达到应有的水平。
作为“大学中的大学”，高校博物馆作为文化教育和学术研究的重要基地，不仅承载着展示学校历史文化、科研成果的重要任务，更是连接学校与社会的桥梁。如果这些博物馆只是选择在周末或者寒暑假开放，甚至需要托“熟人”开门，这样的开放频率显然无法满足社会公众日益增长的文化需求，同时也是对博物馆资源的浪费。
高校博物馆开放度低的问题，背后反映出的是高校在博物馆运营和管理上的不足。一方面，部分高校可能出于校园安全、文物保护等考虑，对博物馆的开放时间和参观人数进行了限制；另一方面，高校博物馆在资金、人员、设施等方面的投入有限，也制约了其对外开放的能力。此外，高校博物馆在宣传和推广上也存在短板，导致很多公众对它们的存在和开放情况知之甚少。
作为非营利性机构，高校博物馆往往依托于其所在的高校资源运作。不少高校博物馆仍然存在对博物馆定位不准确、认知不到位等问题，导致社会教育功能难以落实。这客观上也造成了不少高校博物馆不被公众了解。很显然，这种封闭思维与博物馆的开放性不相适应。
破解高校博物馆的开放之困，首要任务是转变观念，明确其公共教育的定位。高校应将博物馆作为社会服务的重要窗口，通过政策支持、资金补贴等方式，鼓励博物馆延长开放时间，特别是在节假日、寒暑假期间，尽可能向公众敞开大门。同时，可以利用数字化手段，如在线虚拟展览、直播导览等，拓宽访问渠道，打破物理空间限制，让更多人得以“云游”其间。
加强高校间及高校与社会的联动，共享资源，提升高校博物馆活力也很重要。通过合作办展、资源共享、人员互派等形式，不仅可以丰富展览内容，还能提升运营效率。与社区、学校、企业等建立合作关系，开展教育活动，既能为博物馆带来稳定的参观群体，又能促进社会文化教育的普及。
同时，要创新运营模式，通过引入社会力量参与高校博物馆的运营和管理。政府可通过政策引导，鼓励企业、基金会、个人等社会力量通过捐赠、赞助、冠名等方式支持高校博物馆，形成多元化的资金来源。同时，探索市场化运营机制，如特许经营、会员制度等，既能保证博物馆的公益属性，又能激发其市场活力。
“一个博物院就是一所大学校。”今年国际博物馆日的主题是“博物馆致力于教育和研究”。高校是教育和研究的重地，高校博物馆作为知识与文化的双重载体，其价值不应被封闭在校园之内，应该让这些“养在深闺”的博物馆走出校园、走向社会，成为推动文化繁荣和学术进步的重要力量。 （作者：徐刚 系职员）
#商务印书馆新书早知道# 《景颇族视觉艺术与族群认同》
一本关于景颇族视觉艺术与族群认同的专著
编辑推荐：
本书在族群认同实现的多元途径理论下，结合田野调查和文献梳理来论述景颇族视觉艺术与族群认同的构建情况，为民族艺术研究提供了一些不同的思路。
内容简介：
本书运用艺术人类学和文化人类学的主要研究方法，结合田野调查法和文献梳理，对景颇族视觉艺术与族群认同进行研究。作者从景颇族艺术的生境及视觉形式、景颇族视觉艺术的族群认同塑造、视觉艺术的族群意识呈现、目瑙纵歌及其视觉表达强化景颇族认同、社会关系中的实物符号表征等多种维度展开论述，思考景颇族视觉艺术与族群认同的互构情况、景颇族族群认同现状、艺术对族群认同理论的补充等问题，聚焦视觉艺术所显现的人群差别和认同，为民族学社会学研究提供了一个独特视角。
作者简介：
罗瑛，云南大学副教授，硕士生导师。研究方向为民间文学、民俗学及艺术人类学。近年来发表学术论文二十多篇，其中CSSCI论文十余篇。主持国家社科基金、云南省哲学社会科学项目等数项。入选“云南大学中青年骨干教师”培养计划，成果曾获云南省人民政府哲学社会科学优秀成果二等奖。
目录：
绪论
第一章 景颇族艺术的生境及视觉形式
第一节 景颇族艺术生产的社会背景
第二节 景颇族传统艺术的视觉形式
第三节 景颇族视觉艺术的特征
第二章 景颇族视觉艺术的族群认同塑造
第一节 文献中的视觉表述
第二节 直接过渡进入社会主义社会
第三节 视觉艺术展演下的族群认同建构
第三章 视觉艺术的族群意识呈现
第一节 图示造型表达的思想观念
第二节 仪式及其象征符号揭示的族群文化模式
第三节 文化标识与认同标记
第四章 目瑙纵歌及其视觉表达强化景颇族认同
第一节 景颇族核心文化品牌：目瑙纵歌
第二节 目瑙纵歌文化展演的视觉传达
第三节 聚拢者：全族仪式
第五章 社会关系中的实物符号表征
第一节 物象与社会关系构建
第二节 礼物流动与族群身份
第三节 艺术物品生产与身份表达
结 语
参考文献
一本关于景颇族视觉艺术与族群认同的专著
编辑推荐：
本书在族群认同实现的多元途径理论下，结合田野调查和文献梳理来论述景颇族视觉艺术与族群认同的构建情况，为民族艺术研究提供了一些不同的思路。
内容简介：
本书运用艺术人类学和文化人类学的主要研究方法，结合田野调查法和文献梳理，对景颇族视觉艺术与族群认同进行研究。作者从景颇族艺术的生境及视觉形式、景颇族视觉艺术的族群认同塑造、视觉艺术的族群意识呈现、目瑙纵歌及其视觉表达强化景颇族认同、社会关系中的实物符号表征等多种维度展开论述，思考景颇族视觉艺术与族群认同的互构情况、景颇族族群认同现状、艺术对族群认同理论的补充等问题，聚焦视觉艺术所显现的人群差别和认同，为民族学社会学研究提供了一个独特视角。
作者简介：
罗瑛，云南大学副教授，硕士生导师。研究方向为民间文学、民俗学及艺术人类学。近年来发表学术论文二十多篇，其中CSSCI论文十余篇。主持国家社科基金、云南省哲学社会科学项目等数项。入选“云南大学中青年骨干教师”培养计划，成果曾获云南省人民政府哲学社会科学优秀成果二等奖。
目录：
绪论
第一章 景颇族艺术的生境及视觉形式
第一节 景颇族艺术生产的社会背景
第二节 景颇族传统艺术的视觉形式
第三节 景颇族视觉艺术的特征
第二章 景颇族视觉艺术的族群认同塑造
第一节 文献中的视觉表述
第二节 直接过渡进入社会主义社会
第三节 视觉艺术展演下的族群认同建构
第三章 视觉艺术的族群意识呈现
第一节 图示造型表达的思想观念
第二节 仪式及其象征符号揭示的族群文化模式
第三节 文化标识与认同标记
第四章 目瑙纵歌及其视觉表达强化景颇族认同
第一节 景颇族核心文化品牌：目瑙纵歌
第二节 目瑙纵歌文化展演的视觉传达
第三节 聚拢者：全族仪式
第五章 社会关系中的实物符号表征
第一节 物象与社会关系构建
第二节 礼物流动与族群身份
第三节 艺术物品生产与身份表达
结 语
参考文献
【高校博物馆不应“养在深闺人未识”】北京是一座名副其实的博物馆之城，备案博物馆总数已超过220家。其中，很多特色博物馆坐落在各大高校里。随着国际博物馆日临近，记者走访了20家高校里的博物馆发现，仅7家周末开门，3家寒暑假开门。有时候，观众想参观这些博物馆，还需要托“熟人”开门。
高校博物馆是博物馆大家族的重要成员。据统计，我国高校博物馆现有400多家。每所学校的博物馆根据地理位置和办学特点而各有不同，可谓一校一馆一特色。但令人遗憾的是，要想进入高校博物馆参观却并不容易，其开放程度和公众参与度远未达到应有的水平。
作为“大学中的大学”，高校博物馆作为文化教育和学术研究的重要基地，不仅承载着展示学校历史文化、科研成果的重要任务，更是连接学校与社会的桥梁。如果这些博物馆只是选择在周末或者寒暑假开放，甚至需要托“熟人”开门，这样的开放频率显然无法满足社会公众日益增长的文化需求，同时也是对博物馆资源的浪费。
高校博物馆开放度低的问题，背后反映出的是高校在博物馆运营和管理上的不足。一方面，部分高校可能出于校园安全、文物保护等考虑，对博物馆的开放时间和参观人数进行了限制；另一方面，高校博物馆在资金、人员、设施等方面的投入有限，也制约了其对外开放的能力。此外，高校博物馆在宣传和推广上也存在短板，导致很多公众对它们的存在和开放情况知之甚少。
作为非营利性机构，高校博物馆往往依托于其所在的高校资源运作。不少高校博物馆仍然存在对博物馆定位不准确、认知不到位等问题，导致社会教育功能难以落实。这客观上也造成了不少高校博物馆不被公众了解。很显然，这种封闭思维与博物馆的开放性不相适应。
破解高校博物馆的开放之困，首要任务是转变观念，明确其公共教育的定位。高校应将博物馆作为社会服务的重要窗口，通过政策支持、资金补贴等方式，鼓励博物馆延长开放时间，特别是在节假日、寒暑假期间，尽可能向公众敞开大门。同时，可以利用数字化手段，如在线虚拟展览、直播导览等，拓宽访问渠道，打破物理空间限制，让更多人得以“云游”其间。
加强高校间及高校与社会的联动，共享资源，提升高校博物馆活力也很重要。通过合作办展、资源共享、人员互派等形式，不仅可以丰富展览内容，还能提升运营效率。与社区、学校、企业等建立合作关系，开展教育活动，既能为博物馆带来稳定的参观群体，又能促进社会文化教育的普及。
同时，要创新运营模式，通过引入社会力量参与高校博物馆的运营和管理。政府可通过政策引导，鼓励企业、基金会、个人等社会力量通过捐赠、赞助、冠名等方式支持高校博物馆，形成多元化的资金来源。同时，探索市场化运营机制，如特许经营、会员制度等，既能保证博物馆的公益属性，又能激发其市场活力。
“一个博物院就是一所大学校。”今年国际博物馆日的主题是“博物馆致力于教育和研究”。高校是教育和研究的重地，高校博物馆作为知识与文化的双重载体，其价值不应被封闭在校园之内，应该让这些“养在深闺”的博物馆走出校园、走向社会，成为推动文化繁荣和学术进步的重要力量。
（徐刚 作者系职员）
《中国教育报》2024年05月16日第2版 #教育##教育资讯##高校博物馆##博物馆#
高校博物馆是博物馆大家族的重要成员。据统计，我国高校博物馆现有400多家。每所学校的博物馆根据地理位置和办学特点而各有不同，可谓一校一馆一特色。但令人遗憾的是，要想进入高校博物馆参观却并不容易，其开放程度和公众参与度远未达到应有的水平。
作为“大学中的大学”，高校博物馆作为文化教育和学术研究的重要基地，不仅承载着展示学校历史文化、科研成果的重要任务，更是连接学校与社会的桥梁。如果这些博物馆只是选择在周末或者寒暑假开放，甚至需要托“熟人”开门，这样的开放频率显然无法满足社会公众日益增长的文化需求，同时也是对博物馆资源的浪费。
高校博物馆开放度低的问题，背后反映出的是高校在博物馆运营和管理上的不足。一方面，部分高校可能出于校园安全、文物保护等考虑，对博物馆的开放时间和参观人数进行了限制；另一方面，高校博物馆在资金、人员、设施等方面的投入有限，也制约了其对外开放的能力。此外，高校博物馆在宣传和推广上也存在短板，导致很多公众对它们的存在和开放情况知之甚少。
作为非营利性机构，高校博物馆往往依托于其所在的高校资源运作。不少高校博物馆仍然存在对博物馆定位不准确、认知不到位等问题，导致社会教育功能难以落实。这客观上也造成了不少高校博物馆不被公众了解。很显然，这种封闭思维与博物馆的开放性不相适应。
破解高校博物馆的开放之困，首要任务是转变观念，明确其公共教育的定位。高校应将博物馆作为社会服务的重要窗口，通过政策支持、资金补贴等方式，鼓励博物馆延长开放时间，特别是在节假日、寒暑假期间，尽可能向公众敞开大门。同时，可以利用数字化手段，如在线虚拟展览、直播导览等，拓宽访问渠道，打破物理空间限制，让更多人得以“云游”其间。
加强高校间及高校与社会的联动，共享资源，提升高校博物馆活力也很重要。通过合作办展、资源共享、人员互派等形式，不仅可以丰富展览内容，还能提升运营效率。与社区、学校、企业等建立合作关系，开展教育活动，既能为博物馆带来稳定的参观群体，又能促进社会文化教育的普及。
同时，要创新运营模式，通过引入社会力量参与高校博物馆的运营和管理。政府可通过政策引导，鼓励企业、基金会、个人等社会力量通过捐赠、赞助、冠名等方式支持高校博物馆，形成多元化的资金来源。同时，探索市场化运营机制，如特许经营、会员制度等，既能保证博物馆的公益属性，又能激发其市场活力。
“一个博物院就是一所大学校。”今年国际博物馆日的主题是“博物馆致力于教育和研究”。高校是教育和研究的重地，高校博物馆作为知识与文化的双重载体，其价值不应被封闭在校园之内，应该让这些“养在深闺”的博物馆走出校园、走向社会，成为推动文化繁荣和学术进步的重要力量。
（徐刚 作者系职员）
《中国教育报》2024年05月16日第2版 #教育##教育资讯##高校博物馆##博物馆#
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