本来生活卡,这张卡曾是我享受优质生活服务的得力助手。它不仅让我在本来生活平台上轻松选购新鲜食材和各类生活用品,还因其便捷的支付方式和不时的优惠活动,成为我日常生活中的贴心伙伴。但随着时间的流逝,一些本来生活卡因为种种原因被我闲置,我决定通过京通回收平台将它们回收,既环保又能获得一些回报。
我是一位居住在城市的编辑,平时工作繁忙,但对生活品质有着自己的追求。在一次参与本来生活平台的线上活动时,我获得了几张本来生活卡作为奖励。然而,由于我经常出差,这些本来生活卡并没有得到充分的利用,而是被遗忘在了家中的抽屉里。
一天,我在整理家中抽屉时,意外地发现了这些尘封的本来生活卡。我突然想到,这些卡里可能还有不少余额,如果就这样放着,未免太过浪费。于是,我决定为这些本来生活卡找一个新家。
我在网上搜索了一番,发现了京通回收平台。这是一个专门提供各类卡券回收服务的平台,包括本来生活卡。我对京通回收的第一印象非常好,它的界面设计简洁明了,流程指引清晰,让我很快就找到了“本来生活卡”的回收入口。
我怀着试试看的心情,开始了回收流程。首先,我注册了一个账号,并进行了必要的身份验证。随后,我选择了“本来生活卡”回收服务,并仔细填写了每张卡的相关信息,包括卡号、卡密、面值等。我确保了所有信息的准确性,然后提交了回收申请。
提交信息后,我耐心等待了一会儿。大约二十分钟后,我收到了京通回收发来的审核通过的消息。我随即进入个人中心,开始了提现操作。我选择了提现到我的银行账户,并仔细核对了提现信息。
不久,我就看到我的银行账户里多出了一笔款项,正是我本来生活卡的回收金额。整个过程简单快捷,让我感到非常惊喜。
通过这次经历,我不仅解决了闲置本来生活卡的问题,还获得了一笔额外的收入。我对京通回收的服务感到非常满意,并决定将来再有类似的闲置卡券,我还会选择他们。如果你也有闲置的本来生活卡或其他类型的卡券,我真心推荐你考虑交给京通回收,让它们重新发挥价值,同时也为我们的环保事业做出一份贡献。#卡回收# #京通回收# #卡券回收# #购物卡回收# #本来生活卡回收#
我是一位居住在城市的编辑,平时工作繁忙,但对生活品质有着自己的追求。在一次参与本来生活平台的线上活动时,我获得了几张本来生活卡作为奖励。然而,由于我经常出差,这些本来生活卡并没有得到充分的利用,而是被遗忘在了家中的抽屉里。
一天,我在整理家中抽屉时,意外地发现了这些尘封的本来生活卡。我突然想到,这些卡里可能还有不少余额,如果就这样放着,未免太过浪费。于是,我决定为这些本来生活卡找一个新家。
我在网上搜索了一番,发现了京通回收平台。这是一个专门提供各类卡券回收服务的平台,包括本来生活卡。我对京通回收的第一印象非常好,它的界面设计简洁明了,流程指引清晰,让我很快就找到了“本来生活卡”的回收入口。
我怀着试试看的心情,开始了回收流程。首先,我注册了一个账号,并进行了必要的身份验证。随后,我选择了“本来生活卡”回收服务,并仔细填写了每张卡的相关信息,包括卡号、卡密、面值等。我确保了所有信息的准确性,然后提交了回收申请。
提交信息后,我耐心等待了一会儿。大约二十分钟后,我收到了京通回收发来的审核通过的消息。我随即进入个人中心,开始了提现操作。我选择了提现到我的银行账户,并仔细核对了提现信息。
不久,我就看到我的银行账户里多出了一笔款项,正是我本来生活卡的回收金额。整个过程简单快捷,让我感到非常惊喜。
通过这次经历,我不仅解决了闲置本来生活卡的问题,还获得了一笔额外的收入。我对京通回收的服务感到非常满意,并决定将来再有类似的闲置卡券,我还会选择他们。如果你也有闲置的本来生活卡或其他类型的卡券,我真心推荐你考虑交给京通回收,让它们重新发挥价值,同时也为我们的环保事业做出一份贡献。#卡回收# #京通回收# #卡券回收# #购物卡回收# #本来生活卡回收#
#网警说案#【危险!AI克隆诈骗“入侵” ,已抓3人】
接到亲人的求救电话,你会怎么办?近日,家住宜昌城区、年过八旬的两名老人,毫不犹豫选择了给钱。
5月9日上午9时,城区上岗路杨婆婆家中座机响了,拿起电话,立刻传来孙女婿的求救声,“婆婆,救我!”孙女婿“小辉”(化名)说,他一时冲动伤了人,被公安局抓了,缴纳保证金方才放人,否则坐牢。他想找奶奶借钱,还请奶奶帮忙保密。听见“坐牢”,奶奶慌了神,表示家里有1万元。询问送钱地址时,“小辉”称其通知“朋友”10分钟后,赶到小区门口,奶奶将这笔钱交给“朋友”。
果然,10分钟后,奶奶在小区门口见到了一名面戴口罩、自称是小辉“朋友”的陌生人。对方一副火急火燎的模样,拿到钱后,快速离场。
当天中午,孙女婿下班回了家,奶奶见其安然无恙,心想是自己的钱帮了忙,满心欢喜。于是,悄悄将他拉到厨房,询问进展。怎料,对方一头雾水。“您老是不是被骗了?”“不可能!电话里明明是你的声音!”见奶奶不信,小辉带着奶奶赶到夜明珠派出所报警。
警方认定,这是一起典型的AI克隆声音诈骗。通过“小区门前给钱”这个细节,民警运用监控,锁定中心案发现场内的3名嫌疑人。其中一人与老人正面接触,一人在外围望风,另一人站在更远处,手持电话操控全局。
通过视频追踪,当晚,疑犯吴某等3人在城区某宾馆落网。
审讯中,办案民警发现,当天下午,正在对3人展开分析、研判时,他们来到胜利四路某小区门口,如法炮制,诈骗另一名高龄老人2万元。据嫌疑人交代,他们通过非法通信软件接受境外“上家”指令,奔赴不同的城市,找不同的人收款,以此赚取佣金。电话另一头“孙子”“孙女婿”的声音,实际是境外诈骗人员利用AI技术远程操作。
#台州网警提醒# 如果接到了涉及资金往来的电话,一定得再打电话确认一下。同时,要谨防各种信息泄露。
接到亲人的求救电话,你会怎么办?近日,家住宜昌城区、年过八旬的两名老人,毫不犹豫选择了给钱。
5月9日上午9时,城区上岗路杨婆婆家中座机响了,拿起电话,立刻传来孙女婿的求救声,“婆婆,救我!”孙女婿“小辉”(化名)说,他一时冲动伤了人,被公安局抓了,缴纳保证金方才放人,否则坐牢。他想找奶奶借钱,还请奶奶帮忙保密。听见“坐牢”,奶奶慌了神,表示家里有1万元。询问送钱地址时,“小辉”称其通知“朋友”10分钟后,赶到小区门口,奶奶将这笔钱交给“朋友”。
果然,10分钟后,奶奶在小区门口见到了一名面戴口罩、自称是小辉“朋友”的陌生人。对方一副火急火燎的模样,拿到钱后,快速离场。
当天中午,孙女婿下班回了家,奶奶见其安然无恙,心想是自己的钱帮了忙,满心欢喜。于是,悄悄将他拉到厨房,询问进展。怎料,对方一头雾水。“您老是不是被骗了?”“不可能!电话里明明是你的声音!”见奶奶不信,小辉带着奶奶赶到夜明珠派出所报警。
警方认定,这是一起典型的AI克隆声音诈骗。通过“小区门前给钱”这个细节,民警运用监控,锁定中心案发现场内的3名嫌疑人。其中一人与老人正面接触,一人在外围望风,另一人站在更远处,手持电话操控全局。
通过视频追踪,当晚,疑犯吴某等3人在城区某宾馆落网。
审讯中,办案民警发现,当天下午,正在对3人展开分析、研判时,他们来到胜利四路某小区门口,如法炮制,诈骗另一名高龄老人2万元。据嫌疑人交代,他们通过非法通信软件接受境外“上家”指令,奔赴不同的城市,找不同的人收款,以此赚取佣金。电话另一头“孙子”“孙女婿”的声音,实际是境外诈骗人员利用AI技术远程操作。
#台州网警提醒# 如果接到了涉及资金往来的电话,一定得再打电话确认一下。同时,要谨防各种信息泄露。
【教育随笔】
一则师生对话带给我们的思考
近日从网络上偶见一则故事:
一次婚宴上,一位身价过亿的老板认出了他的中学老师,于是礼貌地上前打招呼:“老师,您还认得我吗?”老师说:“对不起,我记不起来了!”“我是当年偷同学手表的那个学生。”老师看了看他,还是摇了摇头,老板又说:“当时你让全班同学面对墙壁站着,然后让我们蒙上自己的眼睛,你一个一个搜查我们的口袋,当你从我口袋里搜出手表时,我以为你会处罚我,我从此抬不起头来了,可是偷表的事您从来没提过。”
老师笑了笑说:“我怎么会记得呢?当时我也蒙上了自己的眼睛”。老板听完热泪盈眶,紧紧拥抱住老师,老师只是轻轻的拍着他…
这个故事震撼心灵,看后心情久久不能平静,诱发我们深深的思考。老师的做法带给我们特别是教育工作者诸多启发。
该故事告诉我们一个道理:谁都会犯错。如果学生知错了,根据情况也可以考虑给学生一个面子和机会,而不是揪着问题不放。记得听过这样的一句话:谁都会犯错,所以人们才会在铅笔的另一头装上橡皮。是人就有可能犯错,何况是个孩子。老师深深懂得这一点,因此选择了包容和接纳。
心理学认为,当一个人犯错以后,他能够意识到自己的错误时,他更渴望得到包容和接纳,而害怕被指责和惩罚。改变,更容易在爱和温暖的环境下发生。
该老师很善良。法国作家雨果曾经说过:人世间最宝贵的是善良。善良可以使人与人之间的距离更近,可以温暖彼此的心。
没有爱就没有教育。一位心理学大师说过:世界上没有坏人,只有不被爱的人。老师的善良体现出的就是对学生的爱。
同时,我们也要学会宽容和谅解学生。做学生工作时,难免会有一些小摩擦和矛盾。如果我们能够换位思考,宽容对待学生,那么我们就能够避免因为小事情而引起大争执。而且,这样做还能够让我们的内心更加平静与安宁。
学生的尊严需要老师维护。维护尊严不一定要强硬与强势,采取宽容和谅解的方式更成熟更有效。故事中的老师用行动展示了这种态度,让我们学会换位思考,避免小摩擦,更好地解决问题。老师用自己的行动向学生们展示了一种更加成熟和理智的态度。他没有让这件事情成为学生的负担,而是让学生从这件事情中吸取教训,以便更好地成长。
最伟大的师爱就是容错。陶行知说:做老师要爱满天下。哲学家卢梭曾经说过:不要对孩子过早作出好的或坏的评价。
教育家苏霍姆林斯基也告诫我们的老师,要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵,晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,但却十分脆弱,一不小心,就会滚落破碎,不复存在,学生的心灵,如同脆弱的露珠,需要老师的倍加呵护。
对待学生,做学生工作,需要教育智慧。该老师面对学生招呼,故意说不记得了,老板说我是当年偷同学手表的那个学生,老师摇了摇头,给人一种易忘事的错觉;让全班同学面对墙壁站着,然后让学生蒙上自己的眼睛,一个一个搜查学生的口袋;当老师从学生口袋里搜出手表时,老师仍然默不作声;当学生判断老师一定知道是我时,老师却说当时我也蒙上了自己的眼睛…每一个细节、每一个动作,老师做的天衣无缝,沉稳沉静,体现出老师高超的教育智慧,令人折服。
给人容身的空间,给人转身的台阶,给人改过的机会,这不仅仅是老师的善良和智慧,更是一种崇高的慈悲境界和人格,人想要健康的成长,需要的就是内心没有创伤,当我们面对他人隐私的时候,面对他人软肋的时候,更应该选择高情商的处理方式。此时无声胜有声,这其中蕴藏着“师恩天大”的隐秘深情。
我们身边有些老师,对待犯错的学生往往缺少耐心,方法简单粗暴,急风暴雨,劈头盖脸,不能谅解和宽容学生,不会“冷处理”。这样做,会对学生心灵造成极大的伤害,学生容易产生逆反心理,严重影响教育效果,这也是学生屡教不改、屡次犯错的一个原因。
该老师的做法给我们的启发是,要充分认识到学生犯错是常见现象,而这恰恰是老师存在的价值所在。遇到犯错的学生,老师要体现出善良、慈悲情怀,容许学生犯错,能够谅解和宽容学生,方法上注意维护学生的尊严,能现场处理的就马上处理,能“冷处理”的尽量不要现场处理,给学生一定的反思时间,过后适当的时机再问询学生,倾听学生的叙述与解释,冷静、理性、耐心地做学生思想工作,让学生达到知错认错、心服口服的程度。这样智慧地做学生工作,学生反而有可能会产生感激老师的心理,教育效果一定会好。
我们的颜色决定了孩子们的颜色。我们不是孩子内心的匆匆过客,而是标杆、灯塔,甚至是他们的全部世界!在面对庞大学生基数甚至流水线的教育背景下,尽可能给每个孩子都留下手工打磨的印记。陪伴、呵护、疼惜每一个孩子,为每个孩子点亮温暖的未来,这是职业对我们教育人最基本的要求,无关其他,而是使命所在。希望每一位老师都能像故事中的老师那样,唤醒良知,塑造心灵,传授知识,做影响学生一生的好老师。
一则师生对话带给我们的思考
近日从网络上偶见一则故事:
一次婚宴上,一位身价过亿的老板认出了他的中学老师,于是礼貌地上前打招呼:“老师,您还认得我吗?”老师说:“对不起,我记不起来了!”“我是当年偷同学手表的那个学生。”老师看了看他,还是摇了摇头,老板又说:“当时你让全班同学面对墙壁站着,然后让我们蒙上自己的眼睛,你一个一个搜查我们的口袋,当你从我口袋里搜出手表时,我以为你会处罚我,我从此抬不起头来了,可是偷表的事您从来没提过。”
老师笑了笑说:“我怎么会记得呢?当时我也蒙上了自己的眼睛”。老板听完热泪盈眶,紧紧拥抱住老师,老师只是轻轻的拍着他…
这个故事震撼心灵,看后心情久久不能平静,诱发我们深深的思考。老师的做法带给我们特别是教育工作者诸多启发。
该故事告诉我们一个道理:谁都会犯错。如果学生知错了,根据情况也可以考虑给学生一个面子和机会,而不是揪着问题不放。记得听过这样的一句话:谁都会犯错,所以人们才会在铅笔的另一头装上橡皮。是人就有可能犯错,何况是个孩子。老师深深懂得这一点,因此选择了包容和接纳。
心理学认为,当一个人犯错以后,他能够意识到自己的错误时,他更渴望得到包容和接纳,而害怕被指责和惩罚。改变,更容易在爱和温暖的环境下发生。
该老师很善良。法国作家雨果曾经说过:人世间最宝贵的是善良。善良可以使人与人之间的距离更近,可以温暖彼此的心。
没有爱就没有教育。一位心理学大师说过:世界上没有坏人,只有不被爱的人。老师的善良体现出的就是对学生的爱。
同时,我们也要学会宽容和谅解学生。做学生工作时,难免会有一些小摩擦和矛盾。如果我们能够换位思考,宽容对待学生,那么我们就能够避免因为小事情而引起大争执。而且,这样做还能够让我们的内心更加平静与安宁。
学生的尊严需要老师维护。维护尊严不一定要强硬与强势,采取宽容和谅解的方式更成熟更有效。故事中的老师用行动展示了这种态度,让我们学会换位思考,避免小摩擦,更好地解决问题。老师用自己的行动向学生们展示了一种更加成熟和理智的态度。他没有让这件事情成为学生的负担,而是让学生从这件事情中吸取教训,以便更好地成长。
最伟大的师爱就是容错。陶行知说:做老师要爱满天下。哲学家卢梭曾经说过:不要对孩子过早作出好的或坏的评价。
教育家苏霍姆林斯基也告诫我们的老师,要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵,晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,但却十分脆弱,一不小心,就会滚落破碎,不复存在,学生的心灵,如同脆弱的露珠,需要老师的倍加呵护。
对待学生,做学生工作,需要教育智慧。该老师面对学生招呼,故意说不记得了,老板说我是当年偷同学手表的那个学生,老师摇了摇头,给人一种易忘事的错觉;让全班同学面对墙壁站着,然后让学生蒙上自己的眼睛,一个一个搜查学生的口袋;当老师从学生口袋里搜出手表时,老师仍然默不作声;当学生判断老师一定知道是我时,老师却说当时我也蒙上了自己的眼睛…每一个细节、每一个动作,老师做的天衣无缝,沉稳沉静,体现出老师高超的教育智慧,令人折服。
给人容身的空间,给人转身的台阶,给人改过的机会,这不仅仅是老师的善良和智慧,更是一种崇高的慈悲境界和人格,人想要健康的成长,需要的就是内心没有创伤,当我们面对他人隐私的时候,面对他人软肋的时候,更应该选择高情商的处理方式。此时无声胜有声,这其中蕴藏着“师恩天大”的隐秘深情。
我们身边有些老师,对待犯错的学生往往缺少耐心,方法简单粗暴,急风暴雨,劈头盖脸,不能谅解和宽容学生,不会“冷处理”。这样做,会对学生心灵造成极大的伤害,学生容易产生逆反心理,严重影响教育效果,这也是学生屡教不改、屡次犯错的一个原因。
该老师的做法给我们的启发是,要充分认识到学生犯错是常见现象,而这恰恰是老师存在的价值所在。遇到犯错的学生,老师要体现出善良、慈悲情怀,容许学生犯错,能够谅解和宽容学生,方法上注意维护学生的尊严,能现场处理的就马上处理,能“冷处理”的尽量不要现场处理,给学生一定的反思时间,过后适当的时机再问询学生,倾听学生的叙述与解释,冷静、理性、耐心地做学生思想工作,让学生达到知错认错、心服口服的程度。这样智慧地做学生工作,学生反而有可能会产生感激老师的心理,教育效果一定会好。
我们的颜色决定了孩子们的颜色。我们不是孩子内心的匆匆过客,而是标杆、灯塔,甚至是他们的全部世界!在面对庞大学生基数甚至流水线的教育背景下,尽可能给每个孩子都留下手工打磨的印记。陪伴、呵护、疼惜每一个孩子,为每个孩子点亮温暖的未来,这是职业对我们教育人最基本的要求,无关其他,而是使命所在。希望每一位老师都能像故事中的老师那样,唤醒良知,塑造心灵,传授知识,做影响学生一生的好老师。
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