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好久不见。

前几天账号因为很好笑的原因封了几天。
最开始我其实没什么感觉 没了就没了 下一个号见呗 刚好我可以下线清闲几天。想着等杀青了 我再回来蹦迪。

第二天醒来 我才发现我还是舍不得。不是舍不得gt qz ygxy 是舍不得这个账号里的记忆都与你有关。
13681号毕雯珺粉丝名牌
送了113朵花才有的鲜花卡
做了半年任务才有的超话11级
那仅有的几次你的前排
和你的聊天记录里都是我发的红包 因为想说的话太多又不知道从何说起 每次想你了就发个红包
还有我最舍不得的收藏夹 又遗憾的你、有真诚你的、有帅气你的、有值得我珍藏的每一个你

很庆幸 找得到北North找回来了
毕雯珺 不说再见 好吗

在更广泛的教育问题中，能力与决心的交汇是一个更加复杂、更具争议性的过程。关于如何提高公立学校质量问题的书籍已经汗牛充栋，但人们很少注意到他们在财政拨款方面遭遇的不公对待。在一个漏洞百出的基础结构之上，即使某些出手大方的州政府做出了努力，要使富人社区和穷人社区获得同等的资金投入，但是他们的努力几乎没起到什么作用。大部分学区的运营资金主要依靠当地财产税收入，而大部分美国人居住的地区都存在阶级分化和种族隔离的现象，因此学区之间有极其严重的差异。以纽约州学区为例，当地的税基，即所有应税房地产的价值，摊到每个学生身上是2395304美元至184647美元不等，因此在每个学生身上的年平均支出范围是从最富裕的学区中的13681美元到最贫穷的学区中的7100美元——而且这还是在一个努力为较贫穷学区提供更多援助、以缩小差距的州里的情况。
——《穷忙》［美］戴维·希普勒 著，陈丽丽 译
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