rapper哥虽然看着吊儿郎当其实时不时讲的话都挺那个，总之就是阴暗、坚强、乐观、利己、扭曲、多疑、欺骗、善良，复杂又矛盾得很像活人
（不如说玩到现在每一个男主都是这样。

e.g.
→捐款援助，他们像是高高在上地对弱者施以同情，一边将钱放入箱子一边庆幸遭受到这种惨剧的不是自己。让人恶心。

→飞行的鸟翅膀断了，一般来说会安乐死，因为这种情况很难继续生存。不过活下去不好吗，就算不能飞，在地面上找虫子吃也能存活。飞行和命果然还是能多活一秒是一秒比较重要吧。

而且rapper哥真的不能说是一个完全的善人，为了谋利做出一些非道德的举动，但也不妨碍他有善良的行为。
搞得我，心情复杂.jpg
#あすみ、逃げるだよ#

最近在学教育学，发现对老师的相关阐述中，只有方方面面的完美要求，如同“神”的存在。学生是发展中的人，要允许犯错误，允许不完美，对学生要注重身心发展，有矛盾要理解让步，对家长对学校对社会对自己……都有要求。但似乎一点都没有提及，外界对老师要如何如何，是否忘记了教师首先也是一个人？
教师的个人价值？是明着说不太好吗？都只剩来源于学生了。教师的完理想人格？这是人的完美人格了吧？
让我觉得担子很重，就像成为教师就没有自我了一样，就像成为父母就全部交与孩子一样，这样谁还乐意呢？

虽然小说是小说，剧是剧，但根据剧授权改编的小说表达的也是剧想表达的意思。不然扭曲原剧价值观写得烂，肯定被告侵权下架了。
这段疑惑的一处，以为沉璧的心理描写，“只差一步走进心里”来恶心人了，以为她爱上男主了还是怎么，和前面刚自述完“从来不是为了得宠，而是为了报复”矛盾。除非她说这话还是在说谎，真心话是就为了得宠，顺带报复。哦，也可以当做女主视角的心理描写。你以为谁都和你一样在意当不当心上人、爱不爱？
“让他一辈子活在痛苦中”，又是男虐心、女虐身的脑回路，还要保证他不能早逝，最好长寿的报复？一个决心复仇的人应该看透了生命中各种情感，预见过最坏结局，复仇不是放不下，而是为了放下。总结，虐男虐心不虐身，虐女全方位虐，工具人得了延症。怪不得只能编成“疯女人”圆bug。