#彭昱畅[超话]# enmm不知道算不算是水帖。大概就是，上选修课的时候老师点名，发现同班的有个男生叫“彭畅”，然后我立马想到了彭彭嘿嘿嘿，毕竟彭昱畅的名字快速地连起来读也叫“彭畅”，我一开始以为是不是只是读音相同，然后现在发现字也相同。图为我们学校同年级的期末成绩，然后又发现他也和彭彭一样优秀！有点小激动，p2放上我可爱的彭彭[害羞]
希望格式正确（新粉慌张）

知乎上有个问题：影响一个男生长得好看最关键的五官是什么？

有人说是鼻子，有人说是眼睛，有人说是轮廓，还有人说是眉骨。

都对，又都不对。

准确地说，是整体的协调感。

没有这个，张震也变谢广坤。

就像一个木桶，只有在所有项目高度持平的时候，才算真正的拔高了，否则单单只拔高一根木条，那么水涨起来之后还是会漫出去。

整形医院和营销号经常放出整前奇形怪状素颜图和整后仙气飘飘高P图对比，以此佐证脸部某一个部位调整后达到的惊艳效果。

尽管我对此保留一万分的不屑一顾和嗤之以鼻，但仍然可以从中得到一些启发：

美，绝不局限于某一部位。

细究起来，不考虑头肩头身比这类高精尖，五官，轮廓，肤质，仪态，表情管理，衣着，妆发，少了哪个都会让整个人黯然失色。

做美人是件很辛苦很累的事。如果不是非如此不可，建议直接放弃。

【#专家称防止男生女性化提案或加重校园欺凌#】近日，教育部答复《关于防止男性青少年女性化的提案》称，将“适度改进体育教师教学方法、形式，更多注重学生‘阳刚之气’培养”。 有专家对此表示，提案可能加剧基于性别的校园欺凌，“教育者不能一边号召防止校园欺凌，一边又在培育校园欺凌的土壤。”

“校园欺凌中，有一类欺凌叫‘基于性别的校园欺凌’。包括基于生理性别、性别认同、性别表达和性倾向的欺凌。”知名性教育专家、北京师范大学儿童性教育课题组负责人刘文利教授称。

“在性别刻板印象中，形容男性的正面的词，有高大威猛、有力量、有担当、勇敢坚强、积极主动等。我们在研究中看到，那些矮小瘦弱、说话柔声细气、细心体贴、愿意和女同学在一起玩耍的男孩，都被形容为不男性化、没有阳刚之气。那些达不到所谓阳刚之气的孩子，就容易受到欺凌。” 刘文利担心该提案容易培育校园欺凌的土壤。

此外，刘文利认为，柔弱、自卑、胆怯等词都是负面的。而提案认为这些是女性化的表现，存在严重的性别刻板印象，本身是对女性的歧视和污名。“我觉得带有严重的刻板印象和性别歧视。”刘文利说。

刘文利坦言，“站在性教育学者的角度，我认为提案是有问题的。那么教育部在答复这个提案时，首先应该表明自己的态度：是否认为提案里有性别刻板印象？是否有对女性的歧视？”（红星新闻）