这篇文章很有意思《成年人与未成年人一样，都喜欢复杂问题简单化： 自我同一性的建立是永恒的修为#动态连更挑战# 接续前九文 校园霸凌和未成年人犯罪不仅是家庭教育问题、学校问题更重要的是社会性问题，作为个人乃至群体其实没有能力去改变社会性问题，我们能做的更多的是呼吁社会管理者出法律、做规定都要符合实际且切中问题的根本。 不能谁的声音大、谁的声音多就偏向谁，很多问题声音多、声音大的问题为啥你不听？这里面就是一个切身问题。 成年人的世界里的复杂问题简单化之霸道与专横 我们很多成年人都喜欢“杀一儆百”“杀鸡儆猴”等词语，为的就是让人怕，这样就你好我好大家好了。其实不是这样的，这种思路就是典型的复杂问题简单化。 这和未成年人为了实现自己的需求，甚至不管不顾地直接采用暴力获取的需求，其思维本质是相同的。 再比如儿童世界一哭二闹三离家出走，和成年人世界的一哭二闹三上吊又有什么本质区别？我们自己都不能做到守法守规，却要求孩子，这不是对我们的讽刺又是对谁的讽刺？你是为了利益、声誉，孩子可能就是想让你关注、认可、一个好吃的，至少他们的需求比成年人的干净。 在这里我需要说明：我不是给校园霸凌者、未成年犯罪者降低惩罚力度，我只是再说一个简单地问题：你如果把你的未成年人思维贯彻在未成年人身上，而且还觉得是在替天行道，我觉得你不是在替天行道，你只是在抒发你在成年人世界里的不满而已，甚至对自身的不满。 解决校园霸凌、未成年人犯罪问题的复杂问题简单化思路，其典型代表就是“降低刑罚年龄、加大惩罚力度”。“降低年龄”降低到什么程度？“加大刑罚”加到什么程度。有些人说未成年人按照成年人的惩罚去惩罚，这种论调要么无知要么无耻。 儿童时代最主要的任务 家庭、学校、社会（读物、影视等影响）的责任。 到了少年时期，相对于儿童来说最主要的任务是确立“自我同一”。什么是“自我同一”？简单地说就是：在某个固定时期，形成一种我为什么是我而非他人、我如何让自己成功并如何生活的意识。 “自我同一”会改变也可能不会改变，这里的改变说的是本质性改变。比如笔者自己，我的“自我同一”确立应该是初高中时期，那时候我的性格、人生目标、价值追求、行为做事准则风格与今天没有本质区别。只不过程度不同而已。 请注意“自我同一”的确立正是未成年人时期。少年时代已经对成人世界充满好奇和自信，开始对父母、老师权威性产生质疑甚至挑战。 也就是说少年时代，我们的智力、情绪、情感、生理、自我意识、性格、性意识、追求认同感的需求日渐明显。 因为需求多、影响多，少年不像儿童时期，儿童时期的天性就是“自己高兴”主要表现是“玩”。少年时代则是“和谁玩”的问题，同辈群体的重要性在这一阶段甚至超过家庭、学校。如何观察同辈群体，反而是父母、学校该关注的事情。 未完待续#校园霸凌#》https://t.cn/A6TFhpxN

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