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5.18日每日铁
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sx铁的续火花的发表情包或问安

自己丰富才能感知世界的丰富；自己好学才能感知世界的新奇；自己善良才能感知世界的美好；把别人想象成天使，你就不会遇到魔鬼；我们都有保持心理平衡的需要，你怎样看待别人，别人就会怎么看待你

愿我们个个是阳光少年，活泼、开朗、自信、向上。乐于助人，温暖别人，快乐自己；追逐梦想，永不言弃；勇敢超越自我，去收获成功；微笑面对未来，迎接灿烂的明天

不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕谁，阳光下灿烂，风雨中奔跑，做自己的梦，走自己的路。早安

昨天再好，走不回去，明天再难，也要抬脚继续，你不勇敢，没有人替你坚强，你不疯狂，没有人帮你实现梦想。不管昨天有多优秀，代表不了今天的辉煌，昨天的太阳永远晒不干今天的衣裳，以阳光心态迎接每一天！

一生好学受百益。少年好学，如日出之阳；中年好学，如日中之光；老年好学，如秉烛之明；终生好学，如珍珠之亮。闲时不学用时悔，黑发不学白发悔。属于自己的不要放弃；已经失去的留作回忆；想要得到的一定要努力；累了把心靠岸；选择了就不要后悔；苦了才懂得满足；痛了才享受生活；伤了才明白坚强；总有起风的清晨；总有绚烂的黄昏；总有流星的夜晚。人生就像一张有去无回的单程车票，没有彩排，每一场都是现场直播。爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。”它扎根在亿万同胞的血肉里，深藏在中华民族伟大复兴的 理想里，爱国不是一句口号，而是一种情怀和担当。

宁南印象:能画“孙悟空”的少年
原创作者

晴空有云

北山下的校园，有两列鞍架式土砖木结构的教室。二十世纪八十年代初，上初一的学生大多是十二三岁的少年。

教室有前后黑板，水泥打的底子，墨汁染的黑色。平日的课堂教学粉笔十分有限，彩色粉笔更紧缺。

夏季下午的课，总有犯困的学生，但也有好动者。

贤在地理课一下课擦黑板时，看到了老师没写完的粉笔头，便顺手在黑板上画了一个手持金箍棒的孙悟空形象。

“跟电影里的孙悟空很像。”

“比电影里的更好看。”

“电影里的是黑白色，黑板上的是彩色的。”

“红脸，黄褂黄帽，头上有金箍紧箍圈儿。”

“腰间是红衣的围裙。”

“眼睛放金光。”

“孙猴子，像猴子。”

……

那时，有关“孙悟空”的小人书，跟其他题材的小人书一样，在班里是密密传换的。当时学校不倡导学生看小人书之类，如同当下收管手机一样。小人书里的人物大多是黑线条勾画，那时没有彩色的版本。

《三打白骨精》的电影，虽然不是彩色版，但其中的人物形象和情节印象深刻。

能将印象以彩色粉笔在黑板上勾画出来，在当时是真本事。当然同学的能认同是有电影提供的印象。

那时，知情的其他班里的学生也纷纷来观赏。只是热闹的场景转瞬即逝，只能留待脑海中。

此后，学校的黑板报的报头设计就分给了贤完成。

在没有多元性宣传的年代，黑板报的宣传功能是强大的。阅读人数也是可观的。

贤绘画能力的提升，与学校的常规性宣传活动分不开。当然与贤的勤奋好学也密切关联。

对人的教育，有时是自然而然的。似乎不需要直接地说教。就贤的画“孙悟空”之类，有许多画外的影响。

感受乡村里的四季色彩，躬身生产劳动的体验，中小学教材里的信息，民间的故事，舞台戏，露天电影，各种游戏之类，……都直接间接地影响过所有的少年儿童们。还有人的影响，父母乡亲和中小学老师也是直接间接地影响过每个少年儿童。只是贤的绘画思维，在那时很早地表现了出来。

教育与生活密切关联。

（注:文中的少年贤，全名董聪贤，在网上可搜索到他的绘画成就。）