近日，我有幸参观了位于山东潍坊诸城市的恐龙博物馆，这是一次让我深受震撼和启发的旅行。在这里，我不仅亲眼目睹了那些曾经在地球上驰骋的庞然大物的化石，还深入了解了恐龙的演化历史和生态环境。

一进入博物馆，我就被那巨大的恐龙化石骨架所吸引。其中，特别令我印象深刻的是“巨大诸城龙”的化石，它高达十几米，骨骼粗壮，让人不禁想象出它当年在地球上的威武形象。此外，博物馆还展示了各种形态各异的恐龙化石，如“巨型诸城暴龙”、“诸城中国角龙”等，这些珍贵的化石让我深刻感受到了恐龙这一古老生物群体的多样性。

在参观过程中，我不仅被恐龙化石的壮观景象所震撼，更被恐龙的演化历史所吸引。通过博物馆的展示和解说，我了解到恐龙在地球上生存了约1.5亿年之久，它们经历了从崛起到繁盛再到灭绝的整个过程。这让我深刻感受到了生命的脆弱和珍贵，也让我更加珍惜我们所处的这个时代。

除了恐龙化石和演化历史外，博物馆还展示了恐龙的生态环境和食物链。通过模拟场景和互动体验，我能够更加直观地感受到恐龙所生活的那个时代。我仿佛置身于一个远古的森林之中，四周是茂密的植被和各种恐龙的吼叫声，这种沉浸式的体验让我更加深入地了解了恐龙的世界。

总的来说，这次诸城恐龙博物馆之行让我收获颇丰。我不仅了解到了恐龙的演化历史和生态环境，还深刻感受到了生命的脆弱和珍贵。这次旅行让我更加珍惜我们所处的这个时代，也让我更加热爱这个多姿多彩的地球家园。我相信，在未来的日子里，我会更加关注自然和环境保护，为保护我们共同的家园贡献自己的力量。

如果说天津自然博物馆最震撼的展厅是哪个，那就非恐龙单元展厅莫属了。恐龙生活在距今6500万年前的中生代，包括三叠纪、株罗纪和白垩纪，是三角龙、现代鸟类和梁龙最近的共同祖先及其所有后代。恐龙的命名源自1841年英国科学家理查德·欧文，他在研究几块样子像蜥蜴的化石时，被巨大化石骨架所震惊，认为它们来自于远古的动物，命名为“恐怖的蜥蜴”，从此便有了恐龙的称谓。恐龙分为鸟类恐龙与非鸟类恐龙，除鸟类恐龙进化成现代鸟外，非鸟类恐龙均已在6500万年前全部灭绝。其实从一进入天津自然一楼大厅，展示在大家面前的正是一座庞大的恐龙展台。展台上展示了不同种类的恐龙骨架，有巨无霸井研马门溪龙、合川马门溪龙、荣县峨眉龙、侏儒苏氏巧龙。但要系统地了解恐龙家族，还是要到恐龙展厅一探究竟。恐龙单元展厅首洗采用文字图片介绍的形式，向人们展示了什么是恐龙、恐龙的起源与演化、恐龙时代的陆地生境。简略版恐龙分支演化图、恐龙的分类等。展柜里展示的恐龙最初的化石超乎了人们的想象，原来原始的恐龙非常小，他们是随着年代的进化成为地球的庞然大物的。恐龙诞生于2亿多年前，最初因为它们身材娇小，只能在动物界做配角。在其它大型动物的阴影中，恐龙蛰伏了数千万年，后来它们抓住了环境剧变的机会，成长为侏罗纪地球的霸主。无论在空中、陆地还是海洋中，到处都有恐龙的身影。天上飞的是翼龙，水中游的是蛇颈龙、鱼龙等，地上爬的是兽龙、剑龙、角龙等。和人类如今统治世界一样，恐龙也曾成为过远古时代统治世界的主要动物，它们主宰了世界1.4亿年，却在最辉煌时轰然消失殆尽。关于恐龙的灭绝之谜，成为了人们探索的奥秘与疑问。在展厅正中央，仿造了史前时代恐龙的野生环境，并展示了多具巨型恐龙的骨架。在这些超级巨无霸面前，人类的身躯显得何等渺小。那长长的脖胫，巨大的身躯，高耸的巨腿，翘起的巨尾，给人们一种超级震撼，超级感叹。为了给人们直观逼真的印象，展厅内还复原了几种陆生恐龙，栩栩如生，仿佛仍在森林中奔跑。恐龙单元展区最后还展示了恐龙蛋化石，让人们了解恐龙的出生的秘密。在恐龙王国中探究未解的秘密，在恐龙时代徜徉一段美好的时光。天津自然博物馆恐龙展厅以全新的视角，详细的资料，震撼的模型，带你穿越时代在恐龙盛行的侏罗纪一起探索，一起发现。 https://t.cn/z8AmSYa

#借鉴# （最近试着重新开启一下借鉴小板块）
⏳⌚️2024-05-18
▶️Peterborough Museum & Art Gallery

特展✍️3000年前日常生活的窗口
Must农场是青铜时代的聚落，这个展讲述了青铜时代定居点的发现和故事，食物、餐具、房屋、寻找食物工具，纺织的原理以及材料等方面。还为观众提供了使之彻底被废弃的火灾事件的背景。尤其值得一提的是，衣着部分设置了互动空间，观众可以试穿模仿当时衣着的帽子和衣服。由于我来的比较早，只有一对父子，男孩一边开心地试穿，一边聊着穿在身上的感受，并且给爸爸的镜头各种可爱的姿势。

地质学（整理翻译来自博物馆网站介绍）
这些海洋爬行动物化石从侏罗纪牛津粘土床当地收集，具有国际重要性，包括鱼龙、上龙和蛇颈龙的独特标本。我们还有一个有史以来最大的鱼类标本——利兹鱼——以及许多其他生活在侏罗纪海洋中的化石，包括长期灭绝的菊石和贝伦石。互动空间里模拟实验室，并号召，穿上实验服，加入古人类学家的队伍，墙上有化石演变的不同阶段，还展示了古人类学家科学发现几种常见途径，并布置了简单的实例，让小朋友一探究竟（想起之前自然写作与儿童文学那一课，到底是应该，基于传奇科学家人生的故事&普通儿童慢慢成长成为科学家的故事？这两者究竟背后意味着什么？我倒是觉得其实在点燃小朋友科学兴趣和热情这一方面，很多博物馆做的是非常优秀的，是亲身体验的在手机转动着的知识，而书籍我觉得反而算是一种有力补充，在玩耍中培养兴趣，在玩耍中接触到各个学科基本的框架和理念，其实也很好）

了侏罗纪收藏，博物馆还有大量多样的地质收藏，收藏了来自当地和全国的化石、岩石和矿物。我们的冰河时期收藏以生活在上一个冰河时期的生物遗迹为特色，包括长毛猛犸象、巨型驯鹿，甚至河马。猛犸象这里设置了互动空间，小朋友们可以拿出不同模块来玩耍。

自然史
这些藏品主要包括昆虫学、骑着马的鸟类和哺乳动物，以及少量的标本馆（包括真菌）、软体动物和鸟蛋。收藏中大约有300只鸟类，主要是英国鸟类，还有一些外国鸟类。昆虫学收藏代表了自然史中最重要的数量和科学重要性。大多数是鳞翅目（蝴蝶和飞蛾），有鞘翅目（甲虫）收藏。博物馆还有一个小型的骨学收藏，主要是哺乳动物的骨骼，主要用于教育。

大树互动区域，在墙上不同高度刻画并标注居住此处的不同鸟类松鼠以及其他“居民”的名称。兔子图标那里还展示了例句，小朋友用自己观察到的生物造句。这里我特别喜欢，因为不仅把生物多样性和彼此共生共存的关系具象化，而且巧妙地引入了造句，也鼓励孩子们的观察能力！学校空白区域空白墙壁的妙用，可以参考这里。