【古典文学】桃花源记
魏晋：陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
（东晋太元（公元376-396）年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续往前走，想要走到林子的尽头。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
（桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞子里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又行走了几十步，突然变得明亮开阔了。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。）
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”(间隔 一作：隔绝)
（这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都一一作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么朝代，他们不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。
渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”）
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
（渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，最终迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。）
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
（南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。）
#孩子# #一起家庭教育# #古代# #民俗# #生肖运势# #生肖# #十二生肖# #读书# #文化# #教育# #文学# #传统文化# #国学知识# #海平先生# #海平大学堂#
魏晋：陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
（东晋太元（公元376-396）年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续往前走，想要走到林子的尽头。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
（桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞子里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又行走了几十步，突然变得明亮开阔了。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。）
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”(间隔 一作：隔绝)
（这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都一一作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么朝代，他们不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。
渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”）
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
（渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，最终迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。）
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
（南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。）
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#文字的片段#破夏利被抛在了半山腰，金甲背着防潮垫和睡袋，手里拎了一打啤酒，毅然决绝地往上走。我背着另一个睡袋，左手提了一个大号应急灯，右手把酒瓶子往嘴里送了一口酒，跟在他身后。从停车的地方往上没有了铺装路，零星散落的老房子少有人居住，留守的几个老人看着我们两个怪人往上走，用方言提醒我们“上面没人”。金甲举了举手里的酒，回答道“晓得，我们上去喝酒”。
能勉强容下一辆车通行的泥石路在两间老房子中间，坡度在60度以上，破夏利绝无开上去的可能性。沿着泥路继续往上，迎面吹来的风夹杂着海水的湿气和咸味，耳畔隐隐传来海浪声。一人多好的植被阻挡了我们的视线。顺着人踩出来的路披荆斩棘，“世上本没有路，走的人多了便有了路”，迅哥儿诚不欺我。
“仿佛若有光，豁然开朗”，陶渊明也不欺我。尽头是一出悬崖上的草地，大概有半个足球场那么大，海浪冲击着崖壁从脚下传来。远方除了远方一无所有。
金甲把身上的行李往草地上一扔，张开双臂，朝着大概嘶吼了起来。“啊～”，我也照做。然后仰面躺在了草地上。喝空了的啤酒瓶扔在一旁，又拿出另一瓶，打开，一口气灌下半瓶。
现在是下午三点，我和金甲在海边的一个小村子，这里，像在做一个梦！
能勉强容下一辆车通行的泥石路在两间老房子中间，坡度在60度以上，破夏利绝无开上去的可能性。沿着泥路继续往上，迎面吹来的风夹杂着海水的湿气和咸味，耳畔隐隐传来海浪声。一人多好的植被阻挡了我们的视线。顺着人踩出来的路披荆斩棘，“世上本没有路，走的人多了便有了路”，迅哥儿诚不欺我。
“仿佛若有光，豁然开朗”，陶渊明也不欺我。尽头是一出悬崖上的草地，大概有半个足球场那么大，海浪冲击着崖壁从脚下传来。远方除了远方一无所有。
金甲把身上的行李往草地上一扔，张开双臂，朝着大概嘶吼了起来。“啊～”，我也照做。然后仰面躺在了草地上。喝空了的啤酒瓶扔在一旁，又拿出另一瓶，打开，一口气灌下半瓶。
现在是下午三点，我和金甲在海边的一个小村子，这里，像在做一个梦！
【读书-啥都看一点】
中学生和大学生最大的区别是：大学生是一个独立自主的个体，中学生是被动地受教育，而大学生是主动地受教育。大学四年又是最独立，最自由的。在全新的自由独立的生活环境中，大学生面临许多新的问题，而且需要自己决策。如何不虚度人生中这最自由的、没有负担的、真正属于自己的四年时间，是摆在每一个大学生面前的问题。
有些选择，是渐远的青春时代就注定了的。我记着幼时从地里收工回来走夜路时妈妈常教我的句话，“往前走，别回
我常对学生们讲，希望他们多去读书、读诗，也许某本书中的某个句子就会触动你，让你发现内心的梦想并愿意为之努力，改变自己生命的轨迹。“心之所向，素履以往，生如逆旅，一苇以航。”
书就是“素履”，就是“一苇”，虽朴素，虽单薄，却能帮助我们追逐梦想，乘风远航。
我想给晚辈们分享一些人生体验
第一，我觉得在大学里，除了学好知识，还要锻炼自己的心境，还是要有一点理想
第二，目标不要太具体。太具体，就容易出现两个问题：你得到了，就容易懈怠；你不得到，就容易气馁，得到和得不到都不好。目标就是要像一束远远的光，你朝着光的方向走就好了。就像陶渊明笔下的“仿佛若有光”，模糊一点好。这样就不会失落了。
第三，你自己简单了，社会就简单了。有些人为什么觉得社会复杂，因为他们有太强烈的上升愿望，这个时候就有矛盾了就复杂了
考试前，老师鼓励我们说，知识改变命运，考上大学，命运就改变了。我不太明白改变人生到底意味着有哪些改变。因为我认识的世界，只是我的县城，我认识的最厉害的人，就是老师。还记得我的化学老师万保知，不用拿教科书，总是精神矍铄课铃响了，开始在黑板左上角板书授课，下课铃响的时候，他刚好在黑板右下角写完最后一个字，说完最后一句话。我认为，以后能在县城当个老师，就很厉害。
中学生和大学生最大的区别是：大学生是一个独立自主的个体，中学生是被动地受教育，而大学生是主动地受教育。大学四年又是最独立，最自由的。在全新的自由独立的生活环境中，大学生面临许多新的问题，而且需要自己决策。如何不虚度人生中这最自由的、没有负担的、真正属于自己的四年时间，是摆在每一个大学生面前的问题。
有些选择，是渐远的青春时代就注定了的。我记着幼时从地里收工回来走夜路时妈妈常教我的句话，“往前走，别回
我常对学生们讲，希望他们多去读书、读诗，也许某本书中的某个句子就会触动你，让你发现内心的梦想并愿意为之努力，改变自己生命的轨迹。“心之所向，素履以往，生如逆旅，一苇以航。”
书就是“素履”，就是“一苇”，虽朴素，虽单薄，却能帮助我们追逐梦想，乘风远航。
我想给晚辈们分享一些人生体验
第一，我觉得在大学里，除了学好知识，还要锻炼自己的心境，还是要有一点理想
第二，目标不要太具体。太具体，就容易出现两个问题：你得到了，就容易懈怠；你不得到，就容易气馁，得到和得不到都不好。目标就是要像一束远远的光，你朝着光的方向走就好了。就像陶渊明笔下的“仿佛若有光”，模糊一点好。这样就不会失落了。
第三，你自己简单了，社会就简单了。有些人为什么觉得社会复杂，因为他们有太强烈的上升愿望，这个时候就有矛盾了就复杂了
考试前，老师鼓励我们说，知识改变命运，考上大学，命运就改变了。我不太明白改变人生到底意味着有哪些改变。因为我认识的世界，只是我的县城，我认识的最厉害的人，就是老师。还记得我的化学老师万保知，不用拿教科书，总是精神矍铄课铃响了，开始在黑板左上角板书授课，下课铃响的时候，他刚好在黑板右下角写完最后一个字，说完最后一句话。我认为，以后能在县城当个老师，就很厉害。
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