号外号外❗ 原耽juan不会好了，受苏作者们纷纷转型端水辣，这位双苏受妈的痛心疾首，原耽作者你们要有点良心就睁开眼睛看看
木老师已经当了叛徒翻车啦，淮上老师你要还想恰饭做不翻车的受控女神，就赶快把攻的那碗油水泼掉，当好按摩棒和提款机为诰命夫人提供服务即可，不要妨碍受控大妈们建立菊花王国
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#走向我们的小康生活#【带孩子做微商两不误 农村“90后”辣妈的幸福生活】“亲，现在有新推出的霍香花酱，想试试吗？你的胃不太好，这个酱应该对你的胃有好处。”1月25日，阿衣奴尔·亚森江照顾孩子吃过早饭，做好家务，抱着孩子坐在火炉旁，开始了微商操作。
今年29岁的阿衣奴尔是伊宁县曲鲁海乡吾日鲁克村村民，做微商已有一年多。2020年年初，已有身孕的她不方便外出打工，便在乌鲁木齐做服装生意朋友的帮助下，抱着试试看的心态，在微信朋友圈做起了微商。https://t.cn/A65lL3xn
今年29岁的阿衣奴尔是伊宁县曲鲁海乡吾日鲁克村村民，做微商已有一年多。2020年年初，已有身孕的她不方便外出打工，便在乌鲁木齐做服装生意朋友的帮助下，抱着试试看的心态，在微信朋友圈做起了微商。https://t.cn/A65lL3xn
【孩子性子很急，我需要进行延迟满足训练吗？】
妈妈来信：辣你好，我想请问你关于延时满足的事。我儿子现在10个月了，吃饭或者要东西就会很急，晚一点就会哭，有些妈妈就说需要进行延迟满足训练，有必要吗？
我怀孕前上了正面管教和PET的系统课，我的理念是都应该满足，可她们现在一说，我又焦虑了！
墩妈答：
1.这是完全正常也普遍的现象，根本不是需要“纠正”的问题。
孩子吃饭或者要东西比较着急，晚一点就会哭，基本孩子都会有这个阶段，就是程度不同而已。
为什么会有这种情况呢？因为人家还不会说话呀，想要点啥担心拿不到这不就着急了嘛，还有，孩子的大脑负责控制冲动的部分还没发育好，有冲动但是不太能控制，这就是孩子的特点。如果一个孩子没有这样的冲动我们才要感到担心。
2.做「延迟满足」训练，不能「获得延迟满足力」。
这里介绍一个心理实验：棉花糖实验，即“延迟满足能力”概念的出处。
1968年开始，一名美国心理学家在位于斯坦福大学的比英幼儿园主持了一项实验。
有600多名，3-5岁的孩子参与了实验。
在每个孩子面前摆一块棉花糖，孩子被告知如能等待一会儿（计时15分钟）再吃，就能得到第二块。
有孩子马上把糖吃掉了，有孩子则等待并得到第二块棉花糖。
孩子这种等待的能力，被称作“延迟满足能力”。
20年后跟踪调查发现，当年“延迟满足能力”更强的孩子，也就是那些能吃上第二块棉花糖的孩子，
他们在青春期的表现更出色，SAT（美国高考）的成绩更优秀。
之后，人们对“延迟满足”开始有了追求。
大家误以为，只要「延迟满足」，就能让孩子「获得延迟满足的能力」。
就像这些这样建议洞主的妈妈们一样，她们把「延迟满足」四个字，当成了一种教育、训练方式。
这里的关键在于，是不是只要「延迟满足」，就能「获得延迟满足力」？
完全是两回事。
重看实验，那些家里富裕不愁吃喝的，这棉花糖吸引力就不大，孩子的忍耐力就能更强；
那些对照料者有强烈信任基础的，知道他们一定说话算话，也能更大几率忍得住不吃；
而家里贫穷，根本没怎么吃过棉花糖的，看到就想一口吃掉，也正常，
总是被照料者欺骗的孩子们，由于不信任会有第二块棉花糖，自然也不会选择等待。
所以「延迟满足」，和「获得延迟满足力」，没有因果关系。
「延迟满足力」不由「延迟满足」产生。
Ps：这种模式化的训练适合训练动物的条件反射，不适合教育孩子。
3.我们真正希望孩子发展的能力，是内驱力。
也就是说，即便权威人物不在的时候，即便没有人监视的时候，孩子能发自内心的管控自己的行为。
孩子有内驱力的前提，他对这件事情是理解的，比如种子种下了会发芽，发芽以后会结果，这些都是孩子能够理解的因果关系。
可是很多所谓延迟满足的训练是怎么训的？拿李玫瑾教授的建议：如果想让孩子理解“现在的克制是为了将来的长远”，父母应该让孩子保留三天零食不吃，只要保留三天成功，就有三倍零食——
这样的训练除了让孩子了解到父母是绝对权威，父母说啥是啥，反抗也没有用之外，孩子还能理解什么……
就算按照这个规定获得了3倍零食，也不能由此推论，一切东西的获得都是这个道理啊！这里面没有逻辑因果关系，在其他情况下说不通的规矩，让孩子怎么理解啊！
那究竟怎么形成内驱力呢？
我们还是拿吃零食来说，如果我们希望孩子少吃点零食，
与其用这种肤浅的训练方法，还不如告诉孩子为什么不能多吃，主要是为了健康体魄和好牙齿。
你以为孩子不懂？孩子懂得很呐！
只有他认为这是合理的，他能理解的，然后形成了内驱力，有了自己的判断，他自己就会控制。
否则当他能够拿到糖果，背着你偷偷吃也很有可能啊！
你试过不好使？孩子还是很想吃零食，那你是怎么讲的？孩子小脑袋瓜能不能理解你的解释？你的说法是否形象有趣？是否耐心有说服力？ 对啊！是很麻烦的，让孩子理解一件事确实要费脑子的……
哪有某教授这么神乎其技，一个“隔三天给食物训练法”就能让孩子上学了都能明白“现在的克制是为了将来的长远”
都啥玩意啊
（脱题了
#墩妈的育儿理念##育儿分享##儿童心理#
妈妈来信：辣你好，我想请问你关于延时满足的事。我儿子现在10个月了，吃饭或者要东西就会很急，晚一点就会哭，有些妈妈就说需要进行延迟满足训练，有必要吗？
我怀孕前上了正面管教和PET的系统课，我的理念是都应该满足，可她们现在一说，我又焦虑了！
墩妈答：
1.这是完全正常也普遍的现象，根本不是需要“纠正”的问题。
孩子吃饭或者要东西比较着急，晚一点就会哭，基本孩子都会有这个阶段，就是程度不同而已。
为什么会有这种情况呢？因为人家还不会说话呀，想要点啥担心拿不到这不就着急了嘛，还有，孩子的大脑负责控制冲动的部分还没发育好，有冲动但是不太能控制，这就是孩子的特点。如果一个孩子没有这样的冲动我们才要感到担心。
2.做「延迟满足」训练，不能「获得延迟满足力」。
这里介绍一个心理实验：棉花糖实验，即“延迟满足能力”概念的出处。
1968年开始，一名美国心理学家在位于斯坦福大学的比英幼儿园主持了一项实验。
有600多名，3-5岁的孩子参与了实验。
在每个孩子面前摆一块棉花糖，孩子被告知如能等待一会儿（计时15分钟）再吃，就能得到第二块。
有孩子马上把糖吃掉了，有孩子则等待并得到第二块棉花糖。
孩子这种等待的能力，被称作“延迟满足能力”。
20年后跟踪调查发现，当年“延迟满足能力”更强的孩子，也就是那些能吃上第二块棉花糖的孩子，
他们在青春期的表现更出色，SAT（美国高考）的成绩更优秀。
之后，人们对“延迟满足”开始有了追求。
大家误以为，只要「延迟满足」，就能让孩子「获得延迟满足的能力」。
就像这些这样建议洞主的妈妈们一样，她们把「延迟满足」四个字，当成了一种教育、训练方式。
这里的关键在于，是不是只要「延迟满足」，就能「获得延迟满足力」？
完全是两回事。
重看实验，那些家里富裕不愁吃喝的，这棉花糖吸引力就不大，孩子的忍耐力就能更强；
那些对照料者有强烈信任基础的，知道他们一定说话算话，也能更大几率忍得住不吃；
而家里贫穷，根本没怎么吃过棉花糖的，看到就想一口吃掉，也正常，
总是被照料者欺骗的孩子们，由于不信任会有第二块棉花糖，自然也不会选择等待。
所以「延迟满足」，和「获得延迟满足力」，没有因果关系。
「延迟满足力」不由「延迟满足」产生。
Ps：这种模式化的训练适合训练动物的条件反射，不适合教育孩子。
3.我们真正希望孩子发展的能力，是内驱力。
也就是说，即便权威人物不在的时候，即便没有人监视的时候，孩子能发自内心的管控自己的行为。
孩子有内驱力的前提，他对这件事情是理解的，比如种子种下了会发芽，发芽以后会结果，这些都是孩子能够理解的因果关系。
可是很多所谓延迟满足的训练是怎么训的？拿李玫瑾教授的建议：如果想让孩子理解“现在的克制是为了将来的长远”，父母应该让孩子保留三天零食不吃，只要保留三天成功，就有三倍零食——
这样的训练除了让孩子了解到父母是绝对权威，父母说啥是啥，反抗也没有用之外，孩子还能理解什么……
就算按照这个规定获得了3倍零食，也不能由此推论，一切东西的获得都是这个道理啊！这里面没有逻辑因果关系，在其他情况下说不通的规矩，让孩子怎么理解啊！
那究竟怎么形成内驱力呢？
我们还是拿吃零食来说，如果我们希望孩子少吃点零食，
与其用这种肤浅的训练方法，还不如告诉孩子为什么不能多吃，主要是为了健康体魄和好牙齿。
你以为孩子不懂？孩子懂得很呐！
只有他认为这是合理的，他能理解的，然后形成了内驱力，有了自己的判断，他自己就会控制。
否则当他能够拿到糖果，背着你偷偷吃也很有可能啊！
你试过不好使？孩子还是很想吃零食，那你是怎么讲的？孩子小脑袋瓜能不能理解你的解释？你的说法是否形象有趣？是否耐心有说服力？ 对啊！是很麻烦的，让孩子理解一件事确实要费脑子的……
哪有某教授这么神乎其技，一个“隔三天给食物训练法”就能让孩子上学了都能明白“现在的克制是为了将来的长远”
都啥玩意啊
（脱题了
#墩妈的育儿理念##育儿分享##儿童心理#
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