《是你想吃的光脚汤圆嘛?》

天黑了 你在哪吃汤圆？
在孤单的角落 或光脚的茶几
在夜深 黑暗中吃汤圆
你抓一枚汤圆 说想要吃掉
在客厅 光着脚站立
光着脚 温柔舔舐汤圆
你决定了 光脚吃汤圆
那个你啊 要做光脚吃汤圆的人啊
别怕 别怕 别怕 勇敢地吃光
你认得我吗？光脚吃汤圆的那个人啊
因为 我有 我的 光脚和汤圆!

元宵喜乐

今晚
本想去看元宵特有的“烧塔”
被下午的濛濛小雨给击退
临时七拼八凑的一桌“喜欢”
番茄太太喜欢的螺
土豆先生喜欢的鱼头
我喜欢的虾
满汉全席抵不过
一盘欢喜

抽心愿活动
我怀揣着暴富 暴瘦的愿望
抽中一个永不脱发
不禁扑哧一笑
这也的确美好
宏伟大愿抵不过
几根头发

元宵的礼物
我大哥 二哥
烟花一枚喜迎二兄弟
炮仗四起抵不过
我二哥
眉眼弯弯

要做一颗天地间顶立的汤圆
甜甜的顺顺的白白的
胖胖的倒也不必

十五喜乐
开学顺利
我会想你

【长街短吻】

教研活动上，老师们对于语文核心素养中的“文化传承与理解”这个内涵的解释，讨论颇多～～

传承，作为一个汉语词语，泛指对某某学问、技艺、教义等，在师徒间的传授和继承的过程。而文化传承，我以为需要的是言传身教，脚踏实地，更需要活鲜的思想和生命。

怎么来理解文化传承？这个忽远又忽近的概念，这看似具象却又十分抽象的概念，对于它的意识与态度，是选择与继承、包容与借鉴？还是关注与参与？

我们或许可以从以下这个故事中寻找到答案～～

在德国音乐史里，有七位音乐大师把德国音乐的美学传统联结了起来，有学者以一个美丽的比喻给我们讲述了这个美学传统遥相传递的故事：妙不可言的连续性，把这七位音乐大师连接在一起，在德国历史上也是独一无二的，就像一枚戒指，被一代代传下去。韩德尔几经斗争，把它传给了伦敦的格鲁克，格鲁克传给了海顿，海顿热爱他的学生莫扎特，莫扎特深为自己的学生贝多芬的天才感到惊讶，而贝多芬则在自己临死之前，对舒伯特高度评价，把戒指传给了他。还有哪个国家的历史能与这段历史相比呢？一个一千年来长期处于松松散散，彼此之间没有约束的国家，一旦出现了这一脆弱的传统联结，是多么令人感动啊！

这个故事让我想到：文化传承就像一枚戒指，被一代代传下去～～我们既要做文化命脉的维系者，又要做文化发展的推动者。在文化传承上，应该是继承传统而又超越传统，探索现实而又面向未来，循规蹈矩而又离经叛道～～这将是一个“令人感动”的故事。

—— 2021.02.25教研手记