2021精进日积第57天:寓言故事综合分析题新解
【复盘时间】2021.02.26
【复盘内容】
2021精进日积第57天:寓言故事综合分析题新解
以往这类寓言故事题,大概率会被当成联想启示题去作答,即将题目作答为联想和启示,或者糅合在一起去答这道题目。
因为以往此类启示题的套路已经很深,大家把这类题目的对策想到很细,所以很多人会为了减少自己压力将这类寓言故事的题目都归类为启示题。(当然从考官测评要素角度粗看也是类似,所以久而久之进入了闭环)
但今天和学生去扣题目的时候,突然惊喜的发现,困扰自己很长时间的问题,在今天得到了迎刃而解,这个题目本身就是一个综合分析题,考察的综合分析能力,
通过问法,确认这题是一个天然的综合分析题,虽然前面要分析的内容不同了,但从本质上讲,给一个寓言故事,还是一句话,还是一个漫画,没有本质的区别,都需要结合实际给出观点,进行论证。
进化到这里,处理的思路,体现了部分与整体的关系,不仅仅是联想就切片谈启示。这里寓言故事是一个整体,通过推断整个寓言的意图,综合出一个观点,再就观点进行分析论证,是有一个核心论点,我们是要进行深度分析和落地执行的。
这样把一个“散”的题目,就作答为一个“整”的题目,听完这个解读学生也叹为观止
这就是真审题的力量,审对题目,作答轻松一半!
https://t.cn/A6to2DCR
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2021精进日积第57天:寓言故事综合分析题新解
以往这类寓言故事题,大概率会被当成联想启示题去作答,即将题目作答为联想和启示,或者糅合在一起去答这道题目。
因为以往此类启示题的套路已经很深,大家把这类题目的对策想到很细,所以很多人会为了减少自己压力将这类寓言故事的题目都归类为启示题。(当然从考官测评要素角度粗看也是类似,所以久而久之进入了闭环)
但今天和学生去扣题目的时候,突然惊喜的发现,困扰自己很长时间的问题,在今天得到了迎刃而解,这个题目本身就是一个综合分析题,考察的综合分析能力,
通过问法,确认这题是一个天然的综合分析题,虽然前面要分析的内容不同了,但从本质上讲,给一个寓言故事,还是一句话,还是一个漫画,没有本质的区别,都需要结合实际给出观点,进行论证。
进化到这里,处理的思路,体现了部分与整体的关系,不仅仅是联想就切片谈启示。这里寓言故事是一个整体,通过推断整个寓言的意图,综合出一个观点,再就观点进行分析论证,是有一个核心论点,我们是要进行深度分析和落地执行的。
这样把一个“散”的题目,就作答为一个“整”的题目,听完这个解读学生也叹为观止
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#马玉灵[超话]#[元宵]#马玉灵 跃马鸣玉少年临#
【点亮孔明灯】
今年元宵怎么过?欢度元宵佳节夜如何有新意也总是要吃一碗热气腾腾的元宵,在月下赏明灯如昼,再点亮承载团圆暖意和热切祈愿的孔明灯来照亮前方的路,让每个人都寻到路途,上元灯节和新春年才算是圆满,方能欢欢喜喜迎接生机盎然的一年之计。
活动规则:10r可以向管理领取灯谜题目,总每满1000可以解锁孔明灯上的一个字,最终破万即可放飞孔明灯。
活动奖励: 猜对灯谜数Top3可获得一个小马花灯
春意初显,一起吃元宵猜灯谜,放飞承载满盈心愿和爱意的孔明灯吧!
时间:二月二十六日晚六点至二月二十八日晚十一点
见评论
【点亮孔明灯】
今年元宵怎么过?欢度元宵佳节夜如何有新意也总是要吃一碗热气腾腾的元宵,在月下赏明灯如昼,再点亮承载团圆暖意和热切祈愿的孔明灯来照亮前方的路,让每个人都寻到路途,上元灯节和新春年才算是圆满,方能欢欢喜喜迎接生机盎然的一年之计。
活动规则:10r可以向管理领取灯谜题目,总每满1000可以解锁孔明灯上的一个字,最终破万即可放飞孔明灯。
活动奖励: 猜对灯谜数Top3可获得一个小马花灯
春意初显,一起吃元宵猜灯谜,放飞承载满盈心愿和爱意的孔明灯吧!
时间:二月二十六日晚六点至二月二十八日晚十一点
见评论
宝宝说话不清楚,怎么看?
正常情况
2周岁的孩子,只要有50%的话让爸爸妈妈听懂即是正常的,3周岁的孩子让爸爸妈妈听懂的情况约为75%,4周岁才能100%让爸爸妈妈听懂。(听懂指的是父母能够听明白孩子说话的意思,而不是指每个字都发音清楚)。
关于声母的发展规律,通常孩子会先出现双唇音(b、p、m),在同时或稍迟一些出现d、t、n、h等声母,以及g、j、q、x、f、s等。
对于2周岁的孩子,有75%会开始发出k、zh、ch、sh等音,2岁半左右会出现z、l,在3岁左右出现的音通常是r和c。
题目中的情况,将g替换成d(哥哥—得得)、k替换成t(裤子—兔子)等“舌前化”现象(g是舌根音,d是舌尖音,因此把舌根音发成舌尖音的情况叫做“舌前化”),这在4岁前存在是正常的。
非正常情况
除了舌前化,正常发育的汉语儿童也可能出现舌后化、塞擦音化、非送气化、后鼻音化、三元音缩减等一系列“发育性语音错误”(孩子在语音发育中可能出现的一些正常现象),并且每一种都有其对应的自动纠正年龄。
如果超过自动纠正年龄半年甚至以上(比如,前面提到的“舌前化”现象在4岁半甚至5岁仍然存在),则需要言语治疗师进行语音干预。
有一些说话不清楚的孩子只是暂时存在轻度的发音能力落后,过一段时间自己就可以追上同龄儿童。
然而,还有一部分儿童存在有诊断意义的“语音障碍”,自然改善的概率很低,障碍有时会延续至成年,可能影响阅读、社交和生活。
正常情况
2周岁的孩子,只要有50%的话让爸爸妈妈听懂即是正常的,3周岁的孩子让爸爸妈妈听懂的情况约为75%,4周岁才能100%让爸爸妈妈听懂。(听懂指的是父母能够听明白孩子说话的意思,而不是指每个字都发音清楚)。
关于声母的发展规律,通常孩子会先出现双唇音(b、p、m),在同时或稍迟一些出现d、t、n、h等声母,以及g、j、q、x、f、s等。
对于2周岁的孩子,有75%会开始发出k、zh、ch、sh等音,2岁半左右会出现z、l,在3岁左右出现的音通常是r和c。
题目中的情况,将g替换成d(哥哥—得得)、k替换成t(裤子—兔子)等“舌前化”现象(g是舌根音,d是舌尖音,因此把舌根音发成舌尖音的情况叫做“舌前化”),这在4岁前存在是正常的。
非正常情况
除了舌前化,正常发育的汉语儿童也可能出现舌后化、塞擦音化、非送气化、后鼻音化、三元音缩减等一系列“发育性语音错误”(孩子在语音发育中可能出现的一些正常现象),并且每一种都有其对应的自动纠正年龄。
如果超过自动纠正年龄半年甚至以上(比如,前面提到的“舌前化”现象在4岁半甚至5岁仍然存在),则需要言语治疗师进行语音干预。
有一些说话不清楚的孩子只是暂时存在轻度的发音能力落后,过一段时间自己就可以追上同龄儿童。
然而,还有一部分儿童存在有诊断意义的“语音障碍”,自然改善的概率很低,障碍有时会延续至成年,可能影响阅读、社交和生活。
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