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北京怀柔王立新构建教育命运共同体导读(1135天)2021年3月1日—《让教育回归真实发生(作者:王立新)》导语:教育必须从自我改变开始。社会主义核心价值观是教育永远的定盘星。理念是教育行为的先导。
第四章 家庭教育的理念基石
第一节 爱是最伟大的教育力量
二、准确把握爱
(二)区分是你的需要,还是孩子的需要
我们很多家长都在以爱的名义为孩子做了很多事情,而且都是在说这一切都是为了孩子好。但很少有人坐下来,认认真真、仔仔细细地想一想:做这件事,真的是为孩子好吗?你能列出N个理由说明是为了孩子好吗?在价值、方向正确下孩子说好才是真的好。
其实很多时候,我们都在以“都是为了你好”为理由,掩饰着自己的目的——为了自己好。是在为了自己的面子,为了自己的虚荣心,为了自己的需要……对是孩子的需要还是你的需要做区分真的很重要。真的是满足孩子的需要就是对孩子有利的,就是爱。如果假以满足孩子的需要为理由,实际是在满足自己的需要、起主导作用的你一定会为了自己而伤害孩子的。如您希望孩子科科考100分的目的是什么,可以把理由尽可能多的列出来。然后,您看看,哪些是孩子的需要的,哪些是您需要的?在想一个问题,想当年,你念书的时候,你父母是否也希望你科科考100分来着。那时候,你的父母也说在为你好。你是过来人了,想一想,这其中有多少是为了你好的,又有多少是你认为父母是为了他们自己的。如果就类似的问题多和孩子一起聊聊或探讨一下,我想你一定会收获很多惊喜。请记住:在孩子面前不要回避问题——让教育回归真实发生这会增强教育的实效性。
孩子远比我们的自我更重要。如果我们真的爱孩子,就要正确地区分孩子的需要和我们自己的需要,确实保证以孩子的需要为中心,这才是真正的爱。如目前比较通用的教育方法:说教、唠叨、批评、指责、惩罚、体罚甚至惩罚。在使用它们时总是说:“都是为了你好!”“都是对你的爱”。那我来教你一个方法,做个多重换位思考,即,一是如果你出现了问题,孩子可不可以用这些方法来对待你?二是,如果你的领导出现了问题,你可不可以用这些方法对待领导?三是,如果你的朋友出现了问题,你能不能用这些方法对待朋友?经过多重的换位思考,你就会知道自己该怎么做了。你也就会想到我们过去的做法都是父母强权、强势的一种表现。当然,我认为应该强化父母的责任与主导作用,也应该强化孩子对父母的敬重,这也很重要。但孩子敬重父母绝对不是父母不公平对待孩子或惩罚他们的理由。
第四章 家庭教育的理念基石
第一节 爱是最伟大的教育力量
二、准确把握爱
(二)区分是你的需要,还是孩子的需要
我们很多家长都在以爱的名义为孩子做了很多事情,而且都是在说这一切都是为了孩子好。但很少有人坐下来,认认真真、仔仔细细地想一想:做这件事,真的是为孩子好吗?你能列出N个理由说明是为了孩子好吗?在价值、方向正确下孩子说好才是真的好。
其实很多时候,我们都在以“都是为了你好”为理由,掩饰着自己的目的——为了自己好。是在为了自己的面子,为了自己的虚荣心,为了自己的需要……对是孩子的需要还是你的需要做区分真的很重要。真的是满足孩子的需要就是对孩子有利的,就是爱。如果假以满足孩子的需要为理由,实际是在满足自己的需要、起主导作用的你一定会为了自己而伤害孩子的。如您希望孩子科科考100分的目的是什么,可以把理由尽可能多的列出来。然后,您看看,哪些是孩子的需要的,哪些是您需要的?在想一个问题,想当年,你念书的时候,你父母是否也希望你科科考100分来着。那时候,你的父母也说在为你好。你是过来人了,想一想,这其中有多少是为了你好的,又有多少是你认为父母是为了他们自己的。如果就类似的问题多和孩子一起聊聊或探讨一下,我想你一定会收获很多惊喜。请记住:在孩子面前不要回避问题——让教育回归真实发生这会增强教育的实效性。
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