这本书《教育的幸福一一我与新教育20年》今日（2021.3.3）深夜12:05看完了。摘一些书中老师的感悟算做看此书的纪念。

后来我总结出，人总是喜欢生活在自己的舒适区，但长期置身于这个舒适区或舒适期，很可能会让人“温柔至死”。

新教育着眼于首先改变教育者一一改变了一个教师，就改变了一个班级的学生；改变了一个校长，就改变了一所学校的孩子。

雷夫曾说，他的第56号教室之所以特别，是因为少了一样东西，那就是“恐惧”。

起初，我以为它只针对我们理解中的特殊学生，那些智力或者行为反常的孩子。后来，我发现，每一个生命都是独一无二的，都是特殊的。

看到这里，我想到我儿子的生命就是独一无二的，但学校却是大一统的对待所有学生。期待我儿子遇到能理解他的老师。这是我张明家长的一个愿望。

有一次，与女儿聊天。

我说:“哎，你老妈转眼就是具有20多年工作经验的老教师了。”

她不屑的撇撇嘴:“你哪是具有20多年的工作经验啊，分明是一个经验用了20年而已！”

你不尝试着做点能力之外的事，就永远无法成长。

阅读其实就是寻找榜样，寻找最好的自己。

多一把尺子，就多一批好学生。

用专业的爱，培植特殊的生命。

再微小的个体，也可以有自己的品牌。

教育的本质，是找到一个人内心想成为的样子，然后帮助他成长为那个样子。

成长，并陪伴他成长。

你若黯淡，教室就黯淡；你若明亮，教室就明亮。

有人说，人生的不可预知性，会让人变得迷茫与彷徨，就像是没有根的浮萍，随波逐流地漂浮着。但我觉得人生最奇妙的地方也在于不可预知。试想，如果什么都可以预知，自己生活的每一步都被提前预设，好像刻了一个模板，我们只能顺着这个模板走下去；又好像生命的程序被写定了，只能按照固有的程序向下运行，那人就变成机器人，这样机械而呆板的生命历程，永远是缺少创造和新奇的。因为生命无法预知，所以才充满变数，这每一个变数都像是双螺旋结构的DNA，它控制着人生命发展的某一个开关，而那个开关打开或关闭的时候，人生会变得不一样，这就是人生的际遇。

正如巴金所说“只有写才会写”。

有人说世界观就是观世界。

《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语一一守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。 https://t.cn/RyhXp7a

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