笔记3.3

品词析句是难点孩子们不会，于是在今天下午的阅读课上加大力气指导孩子如何去真阅读。

有几个阅读能力比较弱的同学也在埋头认真看书。我请他们起立，说说在看什么有什么感触。他们能做得最多的就是把他正在默读的内容朗读出来。说感受也就是“很高兴”“很美丽”“很好玩”之类的简单表达。他们随着大流在阅读，但他们真的不会说。

我和孩子们在每一句每一种的句子品析中慢慢进步。

语言内化是一种功力，更多是一个名词。我不说这个，只让孩子过第一关，:读通读顺，读到哪句话有什么感受直接说——没有对错，只有“真感受”。孩子们你一句我一句开始说后来慢慢有抢答之势。读到有些长的内容品析时，我让他们说简单一点，比如写景，列出景物;比如写事，列出事件，想想作者这些内容相表达什么？经过一系列“例析”，越来越多的孩子会说了。于是总结，顺理成章。

我问孩子们，我们所读到的读物当中有没有类似于自己的经历？有没有我们读到恐怖描写时，内心就感到害怕？有没有读到写一场比赛时我们内心就感到紧张？明明我们在书本之外，为什么我们会与书中人物产生共鸣？那就是因为我们“设身处地”，“身临其境”“感同身受”，孩子们把这种换位体验的感觉说出来就是第三种方法。

大声朗读是第一关，有感情地朗读是最难的。因为先要体会出感情，这已经是比较高层次的体悟，用语言和节奏感把这种感情表达出来就更难。我们举了例句，尝试着用相同的语气表达不同的意思，蛮有趣。

昨天下午开会，今天上午开会。一天没有和孩子们上课，今天下午的仅有的两节课变成了读书会。但是我觉得很受用，孩子们起先拙稚的表达慢慢清晰，方法运用渐渐熟练。布置品析作业，孩子们也不叫了，欣然接受。

我在努力，慢慢做出“语文”的样子。

随笔记之，备忘。

迷茫时鼓励自己的正能量语录

1.一定要做好两件事
努力和爱自己
不快乐就是因为
你没有好好爱自己
还常常因为别人消耗着自己

2.假如你不够快乐
也不要把眉头深锁
人生本来短暂
为什么还要栽培苦涩

3.一个人知道自己想要什么
那么整个世界都会为之让路

4.只要你愿意走
踩过的都是路
只要你不回避与退缩
生命的掌声终会为你响起

5.当你想要放弃了
一定要想想那些
睡得比你晚
起的比你早
跑得比你卖力
天赋比你还高的牛人
他们早已在晨光中

6.在有限的时间里保持最好的状态
请不要让自己只是看起来很努力

7.身体和灵魂
总要有一个在路上
给自己一个假期
看书阅读
或是
健身旅行

8. 无论生活怎样
都不要忘记微笑
愿你成为自己的太阳
无需凭借谁的光

9.以最自然的姿态和意愿去生活
你会发现内心深处的快乐
将不可一世的蓬勃生长

10.人要学会宠辱不惊
失败时须努力
得意时不要忘形

#南岸起风景# #春天来了# 芳菲二月，东风拨动着一江春水，料峭寒风已被驱散。草色新绿，漫山花开。这座美丽的山水之城，春天已穿越缤纷花海，停驻在了南滨路。约上朋友们来到南岸，咖啡、品茶皆宜，看书、看展都可，一起与春天直直扑个满怀吧！（via：东原1891）更多内容请点击链接：https://t.cn/A6tovDqD