#北海# 【赞！海城区教育局获“全区记一等功公务员集体”，他们是怎样做到的？】
近年来，海城区教育局全面推进素质教育，大力促进教育公平，强力推进义务教育均衡发展工作，全面落实责任，狠抓薄弱环节，完善政策保障措施，不断改善学校基本办学条件，着眼群众满意，力推民生工程，谱写了新时代海城教育新篇章。在表彰第四届全区“人民满意的公务员（集体）”和记一等功公务员（集体）的决定中，海城区教育局荣获“全区记一等功公务员集体”称号。
袁灿是海城区第二实验小学二年级的学生，每天，她大约步行十分钟就到学校了。但在袁灿上幼儿园的时候，她家附近没有一所公办的小学。2019年，随着海城区第二实验小学的落成，袁灿就近读书的问题迎刃而解。
学生家长：庞静
“孩子每天来都很开心，因为学校无论在师资方面还是在教育教学方面都是比较注重的，家门口也能找到一所这么好的学校，比较放心和安心。”
民有所呼，政有所应。2017年至2018年，海城区教育局先后建成了海城区第一实验小学、第二实验小学。2019年，海城区教育局积极推动实施教育“三三零”工程，海城区第二小学南珠校区和海城区第八小学银河校区实现当年开工当年招生开学，进一步优化海城区学校布局，扩大优质教育资源，满足人民群众“有学上、上好学”的多样化需求。
海城区第二实验小学校长 安妮
“海城区第二实验小学于2019年秋季学期开始招生，目前有两个年级，640名学生。预计6年以后将有2160个学位左右，满足老百姓的需求。”
文雯至今还清楚的记得自己毕业后刚刚到海城区第二小学教书时的情景。那时由于大班额问题突出，她往往上完一天课下来嗓子都是哑的，学生听得费劲，老师教得也费劲，教学效果十分不理想。
海城区第二小学教师 文雯
“我记得那时候每个班的孩子人数特别多，上课的时候我们都要扯大嗓子，特别的吃力，孩子们听课的效果也不太好。”
守初心担使命抓落实，为解决大班额突出问题，2016年以来，海城区投资3.1亿元，推进31个教育项目建设，总建筑面积达13.5万平方米。新建第一实验小学、第二实验小学、八小银河校区、二小南珠校区、七幼、八幼和改扩建六幼启迪园区、机关幼、马栏幼、八幼翁山园区陆续开学。驿马小学改扩建及一小、二小教学楼等一批改扩建项目和运动场项目相继投入使用，至2019年秋季学期，海城区消除大班额74个班，大班额班数为零，成效名列广西前茅。
海城区教育局局长 沈恒
“2016年以来，海城区大力提升办学条件，不断扩大优质资源，增加学位近2万个，至2019 年，海城区提前一年完成广西下达的消除大班额攻坚任务。”
在不断完善办学条件的同时，海城区教育局还全面实施童子功“1+N”素质教育计划，大力扶持体艺教育。海城区八小舞蹈《天之蓝》荣获广西区唯一的全国第六届中小学生展演活动一等奖；海城区二小被评为“2018年广西青少年校园足球特色示范学校”；海城区内有13所学校被认定为全国青少年校园篮球特色学校。
海城区第二小学教师 文雯
“在提高学校教学质量的同时，我们学校还着力为每一个孩子打造了适合他们的个性教育，开设了丰富多彩的校本培训，我们的孩子现在能唱、能跳、能演，得到了全面的发展。”
近年来，海城区还致力于提高学前教育整体水平，实施学前教育行动计划，优化学前教育布局，建成公办幼儿园10所，实现公办学前教育零突破，扩大优质学前教育资源。大力发展普惠性学前教育，建立普惠性民办幼儿园建设发展扶持机制，2016年以来，普惠性幼儿园覆盖率达到83.9%，公办幼儿园在园幼儿占比达到50%以上。
海城区教育局局长 沈恒
在“十四五”期间，我们将围绕立德树人的根本任务，以新发展理念为引领，重点抓好办学条件全面优化升级，深入推进基础教育教学改革示范区建设工作，按“广西领先、全国一流”的标准建设教育信息化项目，进一步加强教师队伍建设，全力确保义务教育优质均衡发展通过国检，让更多教育改革的成果惠及老百姓。
同时，海城区教育局还以提高教育质量为核心，强化课改力度，开展扎实有效的教研活动，组建了海城区小学语文、数学学科中心组，加强科组教研活动管理与指导，全面提升海城区教师的教研能力，先后获得广西基础教育教学成果奖一、二等奖等荣誉。2020年3月，海城区进入“自治区基础教育教学改革示范区”创建名单。
来源：北海广播电视台新媒体
近年来，海城区教育局全面推进素质教育，大力促进教育公平，强力推进义务教育均衡发展工作，全面落实责任，狠抓薄弱环节，完善政策保障措施，不断改善学校基本办学条件，着眼群众满意，力推民生工程，谱写了新时代海城教育新篇章。在表彰第四届全区“人民满意的公务员（集体）”和记一等功公务员（集体）的决定中，海城区教育局荣获“全区记一等功公务员集体”称号。
袁灿是海城区第二实验小学二年级的学生，每天，她大约步行十分钟就到学校了。但在袁灿上幼儿园的时候，她家附近没有一所公办的小学。2019年，随着海城区第二实验小学的落成，袁灿就近读书的问题迎刃而解。
学生家长：庞静
“孩子每天来都很开心，因为学校无论在师资方面还是在教育教学方面都是比较注重的，家门口也能找到一所这么好的学校，比较放心和安心。”
民有所呼，政有所应。2017年至2018年，海城区教育局先后建成了海城区第一实验小学、第二实验小学。2019年，海城区教育局积极推动实施教育“三三零”工程，海城区第二小学南珠校区和海城区第八小学银河校区实现当年开工当年招生开学，进一步优化海城区学校布局，扩大优质教育资源，满足人民群众“有学上、上好学”的多样化需求。
海城区第二实验小学校长 安妮
“海城区第二实验小学于2019年秋季学期开始招生，目前有两个年级，640名学生。预计6年以后将有2160个学位左右，满足老百姓的需求。”
文雯至今还清楚的记得自己毕业后刚刚到海城区第二小学教书时的情景。那时由于大班额问题突出，她往往上完一天课下来嗓子都是哑的，学生听得费劲，老师教得也费劲，教学效果十分不理想。
海城区第二小学教师 文雯
“我记得那时候每个班的孩子人数特别多，上课的时候我们都要扯大嗓子，特别的吃力，孩子们听课的效果也不太好。”
守初心担使命抓落实，为解决大班额突出问题，2016年以来，海城区投资3.1亿元，推进31个教育项目建设，总建筑面积达13.5万平方米。新建第一实验小学、第二实验小学、八小银河校区、二小南珠校区、七幼、八幼和改扩建六幼启迪园区、机关幼、马栏幼、八幼翁山园区陆续开学。驿马小学改扩建及一小、二小教学楼等一批改扩建项目和运动场项目相继投入使用，至2019年秋季学期，海城区消除大班额74个班，大班额班数为零，成效名列广西前茅。
海城区教育局局长 沈恒
“2016年以来，海城区大力提升办学条件，不断扩大优质资源，增加学位近2万个，至2019 年，海城区提前一年完成广西下达的消除大班额攻坚任务。”
在不断完善办学条件的同时，海城区教育局还全面实施童子功“1+N”素质教育计划，大力扶持体艺教育。海城区八小舞蹈《天之蓝》荣获广西区唯一的全国第六届中小学生展演活动一等奖；海城区二小被评为“2018年广西青少年校园足球特色示范学校”；海城区内有13所学校被认定为全国青少年校园篮球特色学校。
海城区第二小学教师 文雯
“在提高学校教学质量的同时，我们学校还着力为每一个孩子打造了适合他们的个性教育，开设了丰富多彩的校本培训，我们的孩子现在能唱、能跳、能演，得到了全面的发展。”
近年来，海城区还致力于提高学前教育整体水平，实施学前教育行动计划，优化学前教育布局，建成公办幼儿园10所，实现公办学前教育零突破，扩大优质学前教育资源。大力发展普惠性学前教育，建立普惠性民办幼儿园建设发展扶持机制，2016年以来，普惠性幼儿园覆盖率达到83.9%，公办幼儿园在园幼儿占比达到50%以上。
海城区教育局局长 沈恒
在“十四五”期间，我们将围绕立德树人的根本任务，以新发展理念为引领，重点抓好办学条件全面优化升级，深入推进基础教育教学改革示范区建设工作，按“广西领先、全国一流”的标准建设教育信息化项目，进一步加强教师队伍建设，全力确保义务教育优质均衡发展通过国检，让更多教育改革的成果惠及老百姓。
同时，海城区教育局还以提高教育质量为核心，强化课改力度，开展扎实有效的教研活动，组建了海城区小学语文、数学学科中心组，加强科组教研活动管理与指导，全面提升海城区教师的教研能力，先后获得广西基础教育教学成果奖一、二等奖等荣誉。2020年3月，海城区进入“自治区基础教育教学改革示范区”创建名单。
来源：北海广播电视台新媒体
#忠生米兰# 【官宣】AC米兰足球俱乐部很高兴地宣布，彼得·摩根将担任俱乐部商业部门市场和客户关系管理总监一职。
彼得有着17年的相关工作经验，曾经为微软、亚马逊和环球音乐集团在内的全球领先品牌提供过效果显著的市场营销活动。
俱乐部首席营收官卡斯珀·施蒂施维格表示：“彼得在市场营销方面的丰富经验将帮助AC米兰提高与球迷、与合作伙伴之间的个性化体验至全新的高度。”
#SempreMilan#
彼得有着17年的相关工作经验，曾经为微软、亚马逊和环球音乐集团在内的全球领先品牌提供过效果显著的市场营销活动。
俱乐部首席营收官卡斯珀·施蒂施维格表示：“彼得在市场营销方面的丰富经验将帮助AC米兰提高与球迷、与合作伙伴之间的个性化体验至全新的高度。”
#SempreMilan#
共性与个性之间的关系：
共性和个性是一切事物固有的本性，每一事物即有共性又有个性，共性决定事物的基本基础，个性揭示事物之间的差异性。个性体现并丰富些共性。共性是绝对的、无条件的，个性是相对的、有条件的。共性只能在个性中存在。任何共性只能大致包括个性，任何个性不能完全被包括在共性之中。共性和个性在一定条件下会互相转化[doge]
共性和个性是一切事物固有的本性，每一事物即有共性又有个性，共性决定事物的基本基础，个性揭示事物之间的差异性。个性体现并丰富些共性。共性是绝对的、无条件的，个性是相对的、有条件的。共性只能在个性中存在。任何共性只能大致包括个性，任何个性不能完全被包括在共性之中。共性和个性在一定条件下会互相转化[doge]
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