2001年,中华精神科学会发布《中国精神障碍分类与诊断标准第3版》(简称CCMD-3),它将“同性恋”概念从精神疾病范畴中去除,但将“自我不和谐性同性恋”归于新设立的性心理障碍条目中的“性指向障碍”的次条目下。
CCMD-3明确指出,其编写的原则包括:“具有中国特色,符合中国国情”以及“注意与国际接轨”。并在引言里写道:“某些精神障碍或亚型在国内有继续保留或增添的必要,如同性恋等。”
根据引言的这句话,“同性恋”貌似还是属于前文“精神障碍或亚型”的范畴,所以,为什么CCMD-3将同性恋从精神障碍范畴中去除,但在引言里又认同同性恋属于精神障碍或亚型?
不懂就问,医学也能分国家特色吗?
CCMD-3明确指出,其编写的原则包括:“具有中国特色,符合中国国情”以及“注意与国际接轨”。并在引言里写道:“某些精神障碍或亚型在国内有继续保留或增添的必要,如同性恋等。”
根据引言的这句话,“同性恋”貌似还是属于前文“精神障碍或亚型”的范畴,所以,为什么CCMD-3将同性恋从精神障碍范畴中去除,但在引言里又认同同性恋属于精神障碍或亚型?
不懂就问,医学也能分国家特色吗?
#同性恋是心理障碍不属知识性差错# 早在1990年5月17日,世界卫生组织的疾病分类中就已经将“同性恋”从编号为《ICD-10》的国际疾病分类标准中彻底移除,并且指出同性恋本身并不是一种疾病。 2001年,我国CCMD-3(中国精神疾病诊断标准第三版)颁布。它将同性恋从精神障碍诊断标准中去除。
性倾向是全面性教育中性别平等教育的重要内容之一。对性倾向进行客观全面的讲解,有利于减少学生通过其他认知渠道获得带有误导或偏见的信息而导致对性少数群体的污名。同时,研究发现,在小学课堂上第一次接触到“同性恋”一词的大学生比初中或高中第一次接触“同性恋”一词的大学生对性少数群体更加宽容,更少偏见和歧视,这说明早期教育中开展包含性别平等教育内容的全面性教育非常必要,对于预防基于性别的校园欺凌起到积极作用。
#微博大学公开课# #v光计划#
性倾向是全面性教育中性别平等教育的重要内容之一。对性倾向进行客观全面的讲解,有利于减少学生通过其他认知渠道获得带有误导或偏见的信息而导致对性少数群体的污名。同时,研究发现,在小学课堂上第一次接触到“同性恋”一词的大学生比初中或高中第一次接触“同性恋”一词的大学生对性少数群体更加宽容,更少偏见和歧视,这说明早期教育中开展包含性别平等教育内容的全面性教育非常必要,对于预防基于性别的校园欺凌起到积极作用。
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#同性恋是心理障碍不属知识性差错#
女通讯录之“投稿”:这个热搜中,法院最终判决的结果,到底想表明什么意思?
表明管方的意思
“学术观点的表达正确”,意味着这样的观点可以运用于实践,既然是心理障碍,那不就得想办法去除这个阻碍吗?可是这办法又会是怎样的呢?什么办法都可能出现[摊手]
接收到这类知识的人以后会对这个群体是什么样的看法呢?你有心理障碍,得看心理医生,对症下药,可以治疗[二哈]。研究这个群体的人,未来可能也得按照管方的意思去做叭,要知道咱们是受他管束的呀,等你厉害了,上去了管束咱也行
未来这个群体会被怎样一点点抹掉呢?大致就是这亚子慢慢擦掉叭。从教育着手,十有八九都能有效果,张桂梅女士让那么多女孩改变生命轨迹,不就是通过教育的方式吗?(别杠,杠你也不对,骂我者反弹[喵喵])
从他一上去就开始搞,到现在,一点一点一步一步,步步为营。他的春秋大业会不会成功呢?可能会叭,看看每次这些撕的样子,他是成功了的
大家能搞出个热搜冲上去让人刷到你的号吗?让人更多人知道这个群体吗?俺是不能,俺不得行,没勒个本事得
(这盛世如尔等所愿,披撕按得拉捂,阿门
女通讯录之“投稿”:这个热搜中,法院最终判决的结果,到底想表明什么意思?
表明管方的意思
“学术观点的表达正确”,意味着这样的观点可以运用于实践,既然是心理障碍,那不就得想办法去除这个阻碍吗?可是这办法又会是怎样的呢?什么办法都可能出现[摊手]
接收到这类知识的人以后会对这个群体是什么样的看法呢?你有心理障碍,得看心理医生,对症下药,可以治疗[二哈]。研究这个群体的人,未来可能也得按照管方的意思去做叭,要知道咱们是受他管束的呀,等你厉害了,上去了管束咱也行
未来这个群体会被怎样一点点抹掉呢?大致就是这亚子慢慢擦掉叭。从教育着手,十有八九都能有效果,张桂梅女士让那么多女孩改变生命轨迹,不就是通过教育的方式吗?(别杠,杠你也不对,骂我者反弹[喵喵])
从他一上去就开始搞,到现在,一点一点一步一步,步步为营。他的春秋大业会不会成功呢?可能会叭,看看每次这些撕的样子,他是成功了的
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