刚从七彩云南的在地项目回来，马上又来欧宁老师的村声工作坊，这个项目遇到了声音的艺术家也有研究声音的人类学家，在现场探索“声音地理”。晚上演出的朱老师，看得出他完全是即兴发挥，有时摸起一件乐器又放下，拿起另外一件创作，最后把各种声音合在一起。很多乐器是他自己改造或者发明的，借助空气的流动，简单的音符合奏在一起很有力量感，混沌但精确，不排除噪音和偶发的杂音。不同的声音在一起欢呼跳跃，是一种古老的叙事和交流。那么多力量聚集在耳膜上，我对声音变得特别敏感。 https://t.cn/R2Q1WCq https://t.cn/R2Q1WCq

和教育学不同专业的同学充分进行思想碰撞的一天。
讨论了教育中的人性，教育与阶级，阿尔法世代的教育政策，知识分子的定义......
了解其他人的研究内容挺有意思的，前提是了解一下皮毛就行，绝对不要深入研究[允悲]
刚意识到我们学校师范学院的专业划分竟然这么细，包括我读过的教育工学和教育人类学，还有教育史，教育心理，教育测量，教育行政，教育商谈，教育哲学，教育课程，终身教育，特殊教育，学前教育......，还有和其他院系联合培养的家庭教育，音乐教育，美术教育，数学教育，化学教育，体育教育...... ，还有韩国语教育，英语教育......，不知道什么时候能开一个汉语教育[泪]

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