5-12#每日童诗分享#

我坚信我们小孩

文/童子
我坚信我们小孩都是星星
为了妈妈的爱从明亮的天空下来
啊！长大！我为此忧愁了一小会儿
转身就把他抛在脑后
你知道，作为一个小孩我没有太多时间忧愁
我站在小路上看了看世界尽头
那里好像比昨天多了一片树丛………
凭着旺盛的好奇心，我们忙于征服
我坚信我们小孩，都是星星 https://t.cn/Rf2n3OC

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时间：2021-5-8
书籍：《形而上学》
✍ 作者：亚里士多德
今日阅读页数：部分
阅读感悟：
这本书总计14卷，可以说非常的难读，所以我从中选择了一些我感兴趣的部分阅读。

形而上学什么意思？
“形而上学”指的是一种认识事物的方式，是用孤立、静止、片面的观点考察世界，和它相对的是“辩证法”，就是用联系的、动态的和全面的观点看世界。

哲学始于惊奇和闲暇
亚里士多德认为哲学就是对于“原因”的探求，这是由我们的好奇和求知欲驱使的。在这个原因的序列里上升得越高，就离我们的日常生活越远，这种探究就显得越没有实际的用处，也就越需要闲暇作为条件。探究最高原因的哲学就是“第一哲学”。
开篇的第一句话非常著名：“所有人依据本性都渴望认识。”在亚里士多德看来，求知欲是人生而有之的，这么说的证据就是，人们从一出生就非常珍视自己的感觉，并且在各种感觉中体会到快乐，而这些感觉给了我们认知的起点。在其他地方，亚里士多德甚至还说过，人活着之所以是快乐的，就是因为活着就意味着有感觉和认知，感觉和认知让我们感到快乐；假如剥夺了人的感觉和认知，那么人就会生不如死。人通过感觉，形成记忆，之后形成针对个别事物的经验，最后达到普遍性的知识。所谓知识，就是可以解释“为什么”或者“原因”的那些东西。从个别的感觉到普遍的知识，就是人类认知的基本过程。

亚里士多德最著名的学说之一：四因说

他认为，我们有四种方式可以给出一个事物的原因。
它们分别是“质料因”“形式因”“动力因”和“目的因”。
“质料因”就是一个事物从什么东西或者材料里面产生出来；“形式因”就是一个事物到底“是什么”，它可能指的是一个事物的外形、比例，或者结构，这个“形式因”同时也是这个事物的本质；“目的因”就是一个事物是为了什么而存在，或者一个事情为了什么而做。“动力因”，也就是导致一个事物生成变化的原因。
如果我们找到了一个事物的全部四个原因，就是对一个事物做出了充分的解释，也就充分理解了一个事物。