#爵迹[超话]##霓神[超话]##虹音# 【520霓虹X神音五周年纪念感言】
2016年5月20日，郭敬明更新了《杀戮者的呢喃》这一章。那时候的我根本没意识到里面居然有神音十二年来最直接最正面的一次情感表达，更没意识到她的独白里含了多少分量沉重的悔恨，以及爱意。我只是在为郭先生“这只是个开始”提心吊胆茶饭不思，未来的剧情波澜诡谲，他肯定不会让霓虹和神音一帆风顺下去。可我万万没有想到爵迹又一次陷入断更，这一断就是四年多……如此看来神音和霓虹的故事卡在电影里两人相视一笑，携手试炼，居然还算是比较圆满的。
四年多啊，风津道断得都没这么久。久到新版的爵迹按时间属性也成了“旧版”——如果郭敬明重新提笔撰写爵迹四，小说的人设、语言风格、剧情基调肯定也与新版爵迹有所出入。不过那时候的我可能都要奔三成中年妇女了吧，也不会在意这些了。如果有电影第三部，他们会回来，我爱的少年和少女从郭敬明的笔下，活生生地苏醒。
不再是两个残缺而单薄的纸片人，他们拥有自己饱满的爱恨，或许也会共享一个充满遗憾的结局。
时至今日，我还是很爱霓虹和神音。我从2009年最小说夏日特刊开始正式迷上那个神秘莫测的少女，开始期待着两人若隐若现的未来与痛苦深重的曾经。他们的故事，还远远没有在郭敬明笔下展开，很多人都对爵迹有仅属于自己的期待，于我，我最想看到的还是那个属于霓虹和神音的未来。
我一直认为神音和霓虹，尤其霓虹，是还没有“完整活过”的角色。如果爵迹这个故事继续下去，进入风篇以后第一个被旧读者骂OOC的，必然会是神音，而且骂声可能是山崩海啸的那种。神音和漆拉、神音和莲泉、神音和幽冥特蕾娅这几个角色不出意外都会有全新的对戏。每一次对戏都会对旧读者产生惊人的印象颠覆。可以说，如果爵迹连载再开，郭敬明终于会让我们彻底认识这个角色了。
对于角色，我的看法是作者必须先有足够的刻画，才会在读者脑内留下深刻的印象。我知道，有些角色在读者心中拥有整整十二年的过去，拥有完整的喜怒哀乐……可是对有些角色而言，或许他们没有所谓的过去，只有一个遥不可及的未来 。可能也只有我，莫名期待着那个看上去并不美好的未来。
我明白霓虹和神音不会有所谓的好结局，而且他们的残念结局可能早就被郭敬明构思好了，我将来看到的虹音终局，很大概率是十几年前郭敬明敲在某台电脑里的一行字。其实我对那个结局两个人的生死已经无所谓，反正大家都是要死的。但是，在我回顾爵迹的时候，我多么痛苦。那么多鲜活饱满的角色，他们的生命里有亮色有暗色，可是神音呢？霓虹呢？究竟遭遇多少黑暗和痛苦，才会想让自己的人生只停留在和霓虹在一起的那一刻？究竟要在懵懂残梦里跋涉多久，才能抗拒一切枷锁握紧心爱少女的双手？神音和霓虹在过去究竟遭遇了什么令人不适甚至于作呕的糟糕事，未来又会面临多少两难的抉择，我其实不敢设想。因为这两个人追逐光明的行程中，一直在错过，一直在遗憾，一直在……从小共苦许多年，几乎从未同甘。去思考他们身负的枷锁模样具体为何，对现在的我而言可能还是有些艰难了。
只有霓虹和神音，让我不禁想痛声发问：“为什么这个世界如此糟糕、扭曲而罪恶？”是他们两个活该如此吗？究竟是谁把提及杀戮时仍然眼泛泪光的神音变成了真正的杀戮恶魔？伤害霓虹的真是那个普通的少女吗？他们俩受到的最深的苦难，难道是他们本人犯下的罪孽导致的吗？
所以，我真想让他们两个至少在我笔下幸福快乐地、正常地活着。在这个价值观崩裂到歪曲的世界里，在这个错误且混乱的临界年代，两个人的生命都被外力扭曲，被世界污染，被分割成无数被人利用的碎片，被贴上实力等级标签判断价值。但即便如此，他们之间依然存在一份正常人的珍贵感情。
虹音这两个人，就算离开了对方也都是可以好好地活下去的吧。所以我只希望他们活得久一些。至少，在最后的最后，他能让她明白他有多爱她，她也能让他明白她有多爱他。然后两个人或许可以约好来生，都只做最普通不过的人……这样就可以再遇见，这样就可以再次相爱，这样就可以和对方一辈子在一起，不分开。
爱情，自由，光明，梦想。
以及永不停止、永不畏惧的勇气。
在爵迹原著的世界里，他们可能再也不能拥有这些了。我想用自己的笔，把这些送给他们……送给我最爱的霓虹和神音。
今年的我依然在这里等他们回来，明年、后年……年年如此。我会守望在这里，直到最后。

感谢绘制了贺图的Fan丶8太太❤️

- #你老了会帮儿女带小孩吗#

我想说我会

实不相瞒从一有了我的女儿我就想好这个问题了

只要以后我的女儿开口说需要我

我会二话不说为她解决后顾之忧

因为我不希望她像我这样辛苦

像我一样辗转反侧 崩溃又愈合

虽然带孩子也有很多很多快乐

可我还是希望她可以优先做自己喜欢的事

我想要替她分担她的为难和不放心

我希望以后的我可以成为她的依靠

为她付出是我最想做的事~
（但是我不想给儿子带是咋回事哈哈哈哈哈）

【熊孩子系列】#教师资格证面试##教师资格证考试#
问：小红想画金色的蝴蝶，可是教宰没有金色颜料，你该怎么做?
【答】保持淡定，进行启发式教学
第一、启发学生的相象力。
第二、向幼儿说明情况，教室里没有金色的颜料了，可以用其他的颜色代替。
第三、作为老师，应该是时刻清点教师用具，保证教具充足。
问：小朋友画的羊是粉红色的，别的小朋友嘲笑她，怎么办?
【答】保持淡定，进行启发式教学。
第一、我会说很漂亮，继续启发式的问小朋友为什么?多问几次，启发学生的想象力。第二，之后再问画画的小朋友，你画的羊是在哪见过?
第三，小朋友的想象力是丰富的，可以启发他们的其他思维，发散他们对事物的想象。
问：小朋友问奶奶问题，奶奶说这么简单的问题，你们都不会 笨死了你咋办?
【答】我会及时制止
第一，我会和奶奶进行沟通，我们对于孩子沟通应该注意用词，以鼓励为主，而不是打
压。
第二、和家长沟通，平时在家要注意说话用词，不给孩子施加压力，做到家园共育。
第三、和幼儿进行沟通了解，进行正确疏导，以免受心理影响。