今天的儿子
今天的妈妈
晚上不知道是不是因为我打了他屁股冲他发脾气，他生气了，晚上睡觉说我和姥姥睡
然后今天成为你出生以来第一个没有和妈妈一起睡的一天
以前总抱怨睡不了一个安稳觉，今天可以睡了
却异常的失落
都说孩子的成长就是慢慢离开的过程，也做好了随着儿子越来越大越来越懂事，将会离我越来越远，长大成年之后可能更甚
但是还觉得有点难过
今天的安稳觉恐怕是最不安稳的一觉了吧

#奶舅被迫营业#447，幼儿打人须及时制止

案例：30个月，经常打小朋友，在家也经常打大人，或者拿很重的东西扔人，扔玩具说玩具疼，玩具怎么不哭。而且是毫无原因的打，好好的玩就突然上手，打完了让妈妈哭。感觉可能是他有觉得危险的时候，第一反应就是打，可是有时候也不是，问他也说不明白。怎么能纠正呢，现在小区里有的小朋友都不敢和我们玩了。

奶舅分析：这个案例，可能会让一些孩子比较“调皮”的养育者觉得熟悉，小朋友会有意无意打人、摔物或大声吼叫。幼儿这些行为的出现在刚开始的时候，可能是一种无意识的状态，觉得好玩或者随意尝试后出现的行为。

但是，养育者对幼儿这些行为的应对方式，会让幼儿产生新的理解和认识。如果养育者没有及时制止和示范如何去做，幼儿会对打人、摔物和吼叫这类行为不以为然。

甚至，我们在追踪的过程中，有遇到类似这样的典型案例，幼儿打人、抓人、咬人，养育者并没有制止，反而会和幼儿展开说笑式互动，这种行为无疑是通过行为反馈让幼儿做出打人很好玩，咬人很有趣，大声吼也没什么的判断。

由此可见，幼儿一些行为需要养育者及时制止和引导，避免久而久之变成破坏行为，影响自己和他人的正常生活互动。养育者除了做出合适合理的引导行为，面对幼儿的不同类型行为时，所做出的后续反应也需要注意。

试想，如果幼儿做出伤害和破坏行为之后，养育者不但没有严厉制止，更没有给予必要的惩罚，而是直接上前安抚或给予好吃好玩的。

从幼儿视角来看，养育者是对这些破坏行为的一种鼓励，之后还会出现更多这样的问题。比如，幼儿可能会错误的认为，打人是一种亲密和亲近行为。

规则意识培养的关键时期错过了，之后的很多引导会变得很难。之前我们介绍过引导的三种方式，概念引导、行为引导和逻辑引导，2岁半之后通常只能寄希望于最难的逻辑引导了。

最后奶舅很想说，1岁半到2岁是幼儿自主意识爆发的阶段，在这之前比较好约束和规范幼儿的行为，让幼儿知道打人、咬人会带来怎样的后果，之后通过行为示范或物质奖励，帮助幼儿体验到合适行为互动所带来的愉快感受，鼓励幼儿减少破坏行为发生的频率，增加合适行为出现的次数。

以上节选自奶舅专栏『孩子的哪些行为让你无法理解』篇

（图：@ Heiplanet）

#微博公开课#

8个月16天，这两天叫爸妈频繁了。

昨天会了一个新技能，只要叫一声“妈”嘴里就能吹出个大泡泡，她就在那里叫。

后来一哭时就叫“妈～妈”，应该是饿了，“妈妈”就是饿的意思吧。

到昨晚睡前又“妈，妈”，“爸，爸”一个字地叫，后来干脆就连着叫“妈妈”了。

今早一醒来又叫“爸，爸”，后来她拉屎了，我正在给擦屁股，突然连贯地叫了声“妈妈”，我的小心肝呀。