绵阳三洋中央空调电话家用中央空调系统各种风口的认识?联系：400-6727-260;本文提供三洋空调一系列故障代码，故障代码有：E1、E2、E3、E4、E5。
三洋空调品牌服务电话：4006727260，指定全国三洋空调品牌服务电话。
三洋空调故障代码
E1：压缩机高压保护。
1﹑冷凝 器前有障碍物
2﹑室外环境温度高于43度时开始制冷
3﹑控制回路异常 4﹑高压管压力过大使高压开关动作
E2：蒸发器防冻结保护。
1﹑室内风机不转或风口堵住 。
2﹑室内环境温度低于18度 。
3﹑管温感温头折断 。
4﹑管温感温头插头没插好。
5﹑控制回路异常 。
E3：压缩机低压保护 。
1﹑冷媒不足。
2﹑膨胀阀半堵，电磁阀故障。
3﹑过滤器半堵。
E4：压缩机排气温度过高保护。
1﹑系统堵塞。
2﹑ 压缩机老化。
3﹑外机散热不好。
E5：过电流（低电压保护）。
三洋KF-60L WAK分体立柜式房间空调器故障代码﹕
E1 1﹑冷凝器前有障碍物
2﹑控制回路巽常
3﹑室外环境温度高于43度时开始制冷
4﹑高压管压力过大使高压开关动作
E2 1﹑室内风机不转或风口堵住
2﹑室内环境温度低于18度
3﹑管温感温头折断
4﹑管温感温头插头没插好
5﹑控制回路巽常
6﹑电容C7漏电
三洋LF-12WAK分体立柜式房间空调器故障代码﹕
E1 1﹑冷凝器前有障碍物
2﹑控制回路巽常
3﹑三相电源缺相
3﹑室外环境温度高于43度时开始制冷
4﹑工作电流过大使过护器动作或高压管压力过大使高压开关动作
E21﹑室内风机不转或风口堵住
2﹑室内环境温度低于18度
3﹑管温感温头折断
4﹑管温感温头插头没插好
5﹑控制回路巽常
6﹑电容C7漏电三洋空调 维修
E1一般是外机问题 过欠流 过欠压 散热不良！
三洋KFR-70LW/ED故障代码
KFR-70LW/ED
E1 高压
E2 防冻结
E3 低压
E4 排温
E5 过流
三洋带低电压保护新款柜机代码：
E1：压缩机高压保护
E2：蒸发器防冻结保护
E3：压缩机低压保护
E4：压缩机排气温度过高保护
E5：过电流（低电压保护
三洋吸顶式空调室外机电路板（发光管闪烁）是哪里故障
2、6指示灯闪烁水位天关（水泵或排水管损坏）
3、6指示灯闪烁扫风电机损坏
2、3、6指示灯闪烁选择问题
2、5指示灯闪烁室内温度传感器损坏
2、4、5指示灯闪烁遥控器问题
3、5指示灯闪烁室内温度传感器损坏
4指示灯闪烁中心地址堵塞
2指示灯闪烁遥控器发射电路开路
3、7指示灯闪烁室内外通信开路
2、7指示灯闪烁室风外通信问题
3、4、6、7指示灯闪烁电源接触不良，检测主电路板
2、3、4、6、7指示灯闪烁电源接触不良，检测电路板
4、6、7 指示灯闪烁 压缩机吸气压力过低保护
3、6、7指示灯闪烁 压缩机排气压力过高保护
2、6、7指示灯闪烁 压缩机过流保护
2、3、6、7指示灯闪烁 压缩机排气温度保护
2、5、7指示灯闪烁 压缩机排气温度问题
3、5、7指示灯闪烁 热交换器温度问题
2、4、5、7指示灯闪烁 高压开关开路
3、4、5、7指示灯闪烁 热压开关开路
2、3、4、5、7指示灯闪烁 低压开关问题
2、3、5、7指示灯闪烁 电流检测器开路或压缩机过流保护
三洋空调故障代码h1是化霜故障 。
请参照以下三洋故障代码
故障，保护意义 显示器代码内机指示灯显示
系统高压保护 E1 运行灯 灭3S闪烁1次
内机防冻保护 E2 运行灯灭3S闪烁2次
系统低压保护 E3 运行灯灭3S闪烁3次
压缩机排气保护 E4 运行灯灭3S闪烁4次
低电压过流保护 E5 运行灯灭3S闪烁5次
通讯故障 E6 运行灯灭3S闪烁6次
模式冲突 E7 运行灯灭3S闪烁7次
防高温保护E8 运行灯灭3S闪烁8次
防冷风保护E9 运行灯灭3S闪烁9次
室温开，短路 F1 制冷指示灯灭3S闪1次
内管温开，短路 F2 制冷指示灯灭3S闪2次
外环温开，短路 F3 制冷指示灯灭3S闪3次
冷凝器管温开，短路 F4 制冷指示灯灭3S闪4次
外排气管温开，短路 F5 制冷指示灯灭3S闪5次
化霜H1 制热指示灯灭3S闪烁1次
静电除尘保护 H2 制热指示灯灭3S闪烁2次
压缩机过载保护 H3 制热指示灯灭3S闪烁3次
系统异常 H4 制热指示灯灭3S闪烁4次
模块保护三洋空调 维修 H5 制热指示灯灭3S闪烁5次
滑动门故障FC
三洋空调故障代码维修方法
一：三洋空调故障代码含义及维修方法
1. E1保护：为系统高压保护。当连续3s检测到高压保护时，关闭除灯箱外的其他负载，屏蔽所有按键及遥控信号，指示灯闪烁并显示故障代码E1.
2. E2保护：为室内防冻结保护。在制冷、抽湿模式下，压缩机起动6min，连续3min检测到T蒸<-5℃时，指示灯闪烁并显示故障代码E2，停压缩机、外风机；当T蒸>6℃，且压缩机已停足3min时，指示灯灭，液晶恢复显示，原状态运行。不屏蔽按键。
3. E3保护：为系统低压保护。压缩机起动3min后开始检测低压开关信号，若连续3min检测到低压开关断开，则整机停，指示灯闪烁并显示故障代码E3，以提示漏氟。
4. E4保护：为排气管高温保护。压缩机起动后，连续30s检测到排气温度高于120℃或排气感温头短路（或开路）时，指示灯闪烁并显示故障代码E4。
5. E5保护：为低电压保护。压缩机运转后，若连续3s检测到电流超过25A，指示灯闪烁并显示故障代码E5。
6. EH保护：电加热故障。发出“BB”报警声，红灯闪。当环温>35℃时，强制进入制冷。故障原因如下：
1） 交流接触器内部粘连，须更换交流接触器。
2） 熔断器工作不正常，须更换熔断器。
二、 三洋空调维修和检查方法，
在制冷工况下冷量不足
1.有冷风但室内不冷。
2. 房间太大或门窗打开，请关严门窗。
3. 室内人太多或有热源，请清除热源。
4 室外机安装位置不佳，散热不良，如日晒、通风不良等，请校正或重装。
5 室内机位置不佳，冷气循环差，请校正或重装。 e. 过滤网脏堵，请清洗。
6. 系统堵塞，检查毛细管、过滤器、两器等，请修复或更换。
7. 两器脏，请清洗。 进出风处障碍物，请清除。
8. 制冷剂过多，请放出适量的制冷剂。
9. 系统混有空气，放氟，抽真空，重新灌注。
10. 室外温度太高。
11. 检查高低压是否正常，若低压偏高，则系统中可能会有空气，低压偏低，则可能制冷剂泄漏、系统缺氟。
12. 若毛细管处结霜，可能是系统中混有水份，造成冰堵，也可能是脏堵。
13. 压缩机本身效率低。
14. 室外环境温度太高。空调器能力有限，不能冷到所期望的舒适温度。
15. 冷凝器结灰严重，通风不畅，散热效果差，造成空调器制冷量下降。
16. 空调安装 位置。室外机组受日晒；室内机组位置太高、太低、偏角，造成冷气循环不良。
17. 制冷循环系统堵塞。毛细管或干燥过滤器堵塞后，流入蒸发器的液体制冷剂减少，制冷量下降。
系统高压保护
三：三洋定频机空调维修资料
1：三洋定频机器挂机的传感器的阻值比较小，也就是说比较精确，不过也是最容易坏的！常见故障就不说了！说2个不好查的：1制冷时20分钟左右压机停；2制热外风机不工作；很大可能都是室内管温问题！[适用所有定频机]
2：普通分体机，1：就是带灯箱的E1表现为一开机立刻停，除灯箱可以开以外别的功能都没有用。[简单解决方法：将控制板的OVC线与零线短接，仍是E1为控制板坏，不显示E1那就是高压保护开关等断开]2：E3故障有的机器根本就没有低压保护开关，可是换了所有控制元件还是解决不了问题，原来是现在的很多控制板都是通用的，只要把控制板上的LPP线与零线短接就可以了！
3：变频冷静王维修资料
1 排气温度保护：当T排气高于115度时，压机停，小于90度压机停已达三分钟后恢复运行；
2 防冻结保护：当T内管小于-1度，压机停，大于6度压机停已达三分钟恢复运行；
3 过电流保护：当I总大于D时，压机停，外风机延时30秒停
制冷时32机D=10A，25机D=8A；制热时32机D=13A，25机D=10A
4 过负荷保护：当T管大于62度时，内风机按设定风速运行，压机停。
T管：制冷时是室外热交换器温度，制热时是室内热交换器温度。
5 室内，外故障显示：D1，D2，D3为内机灯，LED1[绿灯]LED2[红灯]LED3[黄灯]为外机灯。
A压机停且有故障时LED1亮；B室外环境温度有故障时LED3亮；C室外管温有故障时LED2亮；D模块保护时LED1闪烁；E压机过载时LED2与LED3同时闪烁；F排气温度有故障时LED1，LED2，LED3全亮；G室内D1压机运行时亮；
H室内D2时通讯指示，正常时闪烁；I室内D3是感温包指示灯，有故障时闪烁。
6 功率模快：各线功能
1号线：W相的负端控制信号；2号线：W的正端控制信号；
3号线：V的负端控制信号；4号线：V正端控制信号；
5号线：U的负端控制信号；6号线：U正端控制信号三洋空调 维修 ；
7号线：地线；8号线；+5V线；9号线：+12V线；
10号线：模块保护信号线[模块保护有：过热，过流，欠压保护，保护时模块有微秒极的信号输出]
*以上答案解决不了问题请联系400电话，24小时之内会有相关人员联系您。
绵阳中央空调维修费用多少
绵阳中央空调维修费用多少?随着中央空调越来月普及，关于中央空调清洗、维保方面的周边产业也越来越多，这些业务中自然少不了中央空调维修，提到维修很多人还是比较关心价格，毕竟现在市场价格不统一，收费也比较杂乱，今天中央空调维修网小编来给大家分享一下中央空调维修费用大概的状况。
一、上门服务价格
二、检查简修价格
1、天花机、风管机、风冷吊(立)柜、风机盘管、全热交换器收费标准：(单位：元)
2、家庭中央空调、变频多联机系列收费标准：(单位：元)
三、维修项目分类说明
1、简修：更换遥控器、导风板(条)、排水管、连接线、电源线、接线端子排、负离子发生器、接收器、线控器、操作板、熔断器、保护器;室内、外机调整维修、皮带，无漏点加氟;
2、小修：更换排水泵、浮子开关、室外风扇电机、室内外风叶、电容、、传感器、电脑板、变压器、PTC、功率模块、步进电机、、同步电机、阀类线圈、交流接触器、噪音滤波器、等电子电器件;更换接水盘、结构塑件、钣金件、辅助电加热器、皮带轮;
3、中修：更换室内、外风扇电机;电机轴承、压力传感器(丝接)、电子膨胀阀(机外丝接式)、球阀、热力膨胀阀(丝接)、重扩喇叭口、室内毛细管，其它管路部件;
4、大修：更换压缩机、四通阀、蒸发器、冷凝器、截止阀、单向阀、卸荷阀、过滤器、电磁阀体、内外机连接管(补漏充氟)、、制冷系统补焊加氟、更换铜帽(漏氟)、室外毛细管,焊接式压力开关、电子膨胀阀、热力膨胀阀、板式换热器、处理系统管路脏堵水堵、其它各种焊接式阀类、更换系统管路。
由于各地物价水平不同，收费标准根据地区差异可浮动±2%，或按当地物价部门制定的标准执行。
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三洋空调品牌服务电话：4006727260，指定全国三洋空调品牌服务电话。
三洋空调故障代码
E1：压缩机高压保护。
1﹑冷凝 器前有障碍物
2﹑室外环境温度高于43度时开始制冷
3﹑控制回路异常 4﹑高压管压力过大使高压开关动作
E2：蒸发器防冻结保护。
1﹑室内风机不转或风口堵住 。
2﹑室内环境温度低于18度 。
3﹑管温感温头折断 。
4﹑管温感温头插头没插好。
5﹑控制回路异常 。
E3：压缩机低压保护 。
1﹑冷媒不足。
2﹑膨胀阀半堵，电磁阀故障。
3﹑过滤器半堵。
E4：压缩机排气温度过高保护。
1﹑系统堵塞。
2﹑ 压缩机老化。
3﹑外机散热不好。
E5：过电流（低电压保护）。
三洋KF-60L WAK分体立柜式房间空调器故障代码﹕
E1 1﹑冷凝器前有障碍物
2﹑控制回路巽常
3﹑室外环境温度高于43度时开始制冷
4﹑高压管压力过大使高压开关动作
E2 1﹑室内风机不转或风口堵住
2﹑室内环境温度低于18度
3﹑管温感温头折断
4﹑管温感温头插头没插好
5﹑控制回路巽常
6﹑电容C7漏电
三洋LF-12WAK分体立柜式房间空调器故障代码﹕
E1 1﹑冷凝器前有障碍物
2﹑控制回路巽常
3﹑三相电源缺相
3﹑室外环境温度高于43度时开始制冷
4﹑工作电流过大使过护器动作或高压管压力过大使高压开关动作
E21﹑室内风机不转或风口堵住
2﹑室内环境温度低于18度
3﹑管温感温头折断
4﹑管温感温头插头没插好
5﹑控制回路巽常
6﹑电容C7漏电三洋空调 维修
E1一般是外机问题 过欠流 过欠压 散热不良！
三洋KFR-70LW/ED故障代码
KFR-70LW/ED
E1 高压
E2 防冻结
E3 低压
E4 排温
E5 过流
三洋带低电压保护新款柜机代码：
E1：压缩机高压保护
E2：蒸发器防冻结保护
E3：压缩机低压保护
E4：压缩机排气温度过高保护
E5：过电流（低电压保护
三洋吸顶式空调室外机电路板（发光管闪烁）是哪里故障
2、6指示灯闪烁水位天关（水泵或排水管损坏）
3、6指示灯闪烁扫风电机损坏
2、3、6指示灯闪烁选择问题
2、5指示灯闪烁室内温度传感器损坏
2、4、5指示灯闪烁遥控器问题
3、5指示灯闪烁室内温度传感器损坏
4指示灯闪烁中心地址堵塞
2指示灯闪烁遥控器发射电路开路
3、7指示灯闪烁室内外通信开路
2、7指示灯闪烁室风外通信问题
3、4、6、7指示灯闪烁电源接触不良，检测主电路板
2、3、4、6、7指示灯闪烁电源接触不良，检测电路板
4、6、7 指示灯闪烁 压缩机吸气压力过低保护
3、6、7指示灯闪烁 压缩机排气压力过高保护
2、6、7指示灯闪烁 压缩机过流保护
2、3、6、7指示灯闪烁 压缩机排气温度保护
2、5、7指示灯闪烁 压缩机排气温度问题
3、5、7指示灯闪烁 热交换器温度问题
2、4、5、7指示灯闪烁 高压开关开路
3、4、5、7指示灯闪烁 热压开关开路
2、3、4、5、7指示灯闪烁 低压开关问题
2、3、5、7指示灯闪烁 电流检测器开路或压缩机过流保护
三洋空调故障代码h1是化霜故障 。
请参照以下三洋故障代码
故障，保护意义 显示器代码内机指示灯显示
系统高压保护 E1 运行灯 灭3S闪烁1次
内机防冻保护 E2 运行灯灭3S闪烁2次
系统低压保护 E3 运行灯灭3S闪烁3次
压缩机排气保护 E4 运行灯灭3S闪烁4次
低电压过流保护 E5 运行灯灭3S闪烁5次
通讯故障 E6 运行灯灭3S闪烁6次
模式冲突 E7 运行灯灭3S闪烁7次
防高温保护E8 运行灯灭3S闪烁8次
防冷风保护E9 运行灯灭3S闪烁9次
室温开，短路 F1 制冷指示灯灭3S闪1次
内管温开，短路 F2 制冷指示灯灭3S闪2次
外环温开，短路 F3 制冷指示灯灭3S闪3次
冷凝器管温开，短路 F4 制冷指示灯灭3S闪4次
外排气管温开，短路 F5 制冷指示灯灭3S闪5次
化霜H1 制热指示灯灭3S闪烁1次
静电除尘保护 H2 制热指示灯灭3S闪烁2次
压缩机过载保护 H3 制热指示灯灭3S闪烁3次
系统异常 H4 制热指示灯灭3S闪烁4次
模块保护三洋空调 维修 H5 制热指示灯灭3S闪烁5次
滑动门故障FC
三洋空调故障代码维修方法
一：三洋空调故障代码含义及维修方法
1. E1保护：为系统高压保护。当连续3s检测到高压保护时，关闭除灯箱外的其他负载，屏蔽所有按键及遥控信号，指示灯闪烁并显示故障代码E1.
2. E2保护：为室内防冻结保护。在制冷、抽湿模式下，压缩机起动6min，连续3min检测到T蒸<-5℃时，指示灯闪烁并显示故障代码E2，停压缩机、外风机；当T蒸>6℃，且压缩机已停足3min时，指示灯灭，液晶恢复显示，原状态运行。不屏蔽按键。
3. E3保护：为系统低压保护。压缩机起动3min后开始检测低压开关信号，若连续3min检测到低压开关断开，则整机停，指示灯闪烁并显示故障代码E3，以提示漏氟。
4. E4保护：为排气管高温保护。压缩机起动后，连续30s检测到排气温度高于120℃或排气感温头短路（或开路）时，指示灯闪烁并显示故障代码E4。
5. E5保护：为低电压保护。压缩机运转后，若连续3s检测到电流超过25A，指示灯闪烁并显示故障代码E5。
6. EH保护：电加热故障。发出“BB”报警声，红灯闪。当环温>35℃时，强制进入制冷。故障原因如下：
1） 交流接触器内部粘连，须更换交流接触器。
2） 熔断器工作不正常，须更换熔断器。
二、 三洋空调维修和检查方法，
在制冷工况下冷量不足
1.有冷风但室内不冷。
2. 房间太大或门窗打开，请关严门窗。
3. 室内人太多或有热源，请清除热源。
4 室外机安装位置不佳，散热不良，如日晒、通风不良等，请校正或重装。
5 室内机位置不佳，冷气循环差，请校正或重装。 e. 过滤网脏堵，请清洗。
6. 系统堵塞，检查毛细管、过滤器、两器等，请修复或更换。
7. 两器脏，请清洗。 进出风处障碍物，请清除。
8. 制冷剂过多，请放出适量的制冷剂。
9. 系统混有空气，放氟，抽真空，重新灌注。
10. 室外温度太高。
11. 检查高低压是否正常，若低压偏高，则系统中可能会有空气，低压偏低，则可能制冷剂泄漏、系统缺氟。
12. 若毛细管处结霜，可能是系统中混有水份，造成冰堵，也可能是脏堵。
13. 压缩机本身效率低。
14. 室外环境温度太高。空调器能力有限，不能冷到所期望的舒适温度。
15. 冷凝器结灰严重，通风不畅，散热效果差，造成空调器制冷量下降。
16. 空调安装 位置。室外机组受日晒；室内机组位置太高、太低、偏角，造成冷气循环不良。
17. 制冷循环系统堵塞。毛细管或干燥过滤器堵塞后，流入蒸发器的液体制冷剂减少，制冷量下降。
系统高压保护
三：三洋定频机空调维修资料
1：三洋定频机器挂机的传感器的阻值比较小，也就是说比较精确，不过也是最容易坏的！常见故障就不说了！说2个不好查的：1制冷时20分钟左右压机停；2制热外风机不工作；很大可能都是室内管温问题！[适用所有定频机]
2：普通分体机，1：就是带灯箱的E1表现为一开机立刻停，除灯箱可以开以外别的功能都没有用。[简单解决方法：将控制板的OVC线与零线短接，仍是E1为控制板坏，不显示E1那就是高压保护开关等断开]2：E3故障有的机器根本就没有低压保护开关，可是换了所有控制元件还是解决不了问题，原来是现在的很多控制板都是通用的，只要把控制板上的LPP线与零线短接就可以了！
3：变频冷静王维修资料
1 排气温度保护：当T排气高于115度时，压机停，小于90度压机停已达三分钟后恢复运行；
2 防冻结保护：当T内管小于-1度，压机停，大于6度压机停已达三分钟恢复运行；
3 过电流保护：当I总大于D时，压机停，外风机延时30秒停
制冷时32机D=10A，25机D=8A；制热时32机D=13A，25机D=10A
4 过负荷保护：当T管大于62度时，内风机按设定风速运行，压机停。
T管：制冷时是室外热交换器温度，制热时是室内热交换器温度。
5 室内，外故障显示：D1，D2，D3为内机灯，LED1[绿灯]LED2[红灯]LED3[黄灯]为外机灯。
A压机停且有故障时LED1亮；B室外环境温度有故障时LED3亮；C室外管温有故障时LED2亮；D模块保护时LED1闪烁；E压机过载时LED2与LED3同时闪烁；F排气温度有故障时LED1，LED2，LED3全亮；G室内D1压机运行时亮；
H室内D2时通讯指示，正常时闪烁；I室内D3是感温包指示灯，有故障时闪烁。
6 功率模快：各线功能
1号线：W相的负端控制信号；2号线：W的正端控制信号；
3号线：V的负端控制信号；4号线：V正端控制信号；
5号线：U的负端控制信号；6号线：U正端控制信号三洋空调 维修 ；
7号线：地线；8号线；+5V线；9号线：+12V线；
10号线：模块保护信号线[模块保护有：过热，过流，欠压保护，保护时模块有微秒极的信号输出]
*以上答案解决不了问题请联系400电话，24小时之内会有相关人员联系您。
绵阳中央空调维修费用多少
绵阳中央空调维修费用多少?随着中央空调越来月普及，关于中央空调清洗、维保方面的周边产业也越来越多，这些业务中自然少不了中央空调维修，提到维修很多人还是比较关心价格，毕竟现在市场价格不统一，收费也比较杂乱，今天中央空调维修网小编来给大家分享一下中央空调维修费用大概的状况。
一、上门服务价格
二、检查简修价格
1、天花机、风管机、风冷吊(立)柜、风机盘管、全热交换器收费标准：(单位：元)
2、家庭中央空调、变频多联机系列收费标准：(单位：元)
三、维修项目分类说明
1、简修：更换遥控器、导风板(条)、排水管、连接线、电源线、接线端子排、负离子发生器、接收器、线控器、操作板、熔断器、保护器;室内、外机调整维修、皮带，无漏点加氟;
2、小修：更换排水泵、浮子开关、室外风扇电机、室内外风叶、电容、、传感器、电脑板、变压器、PTC、功率模块、步进电机、、同步电机、阀类线圈、交流接触器、噪音滤波器、等电子电器件;更换接水盘、结构塑件、钣金件、辅助电加热器、皮带轮;
3、中修：更换室内、外风扇电机;电机轴承、压力传感器(丝接)、电子膨胀阀(机外丝接式)、球阀、热力膨胀阀(丝接)、重扩喇叭口、室内毛细管，其它管路部件;
4、大修：更换压缩机、四通阀、蒸发器、冷凝器、截止阀、单向阀、卸荷阀、过滤器、电磁阀体、内外机连接管(补漏充氟)、、制冷系统补焊加氟、更换铜帽(漏氟)、室外毛细管,焊接式压力开关、电子膨胀阀、热力膨胀阀、板式换热器、处理系统管路脏堵水堵、其它各种焊接式阀类、更换系统管路。
由于各地物价水平不同，收费标准根据地区差异可浮动±2%，或按当地物价部门制定的标准执行。
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【最新通知！市卫健委决定……】关于全市卫生健康系统全力以赴投入新冠病毒疫苗接种大会战的通知
各县区卫健委，市开发区社会发展局，市直卫生健康单位：
自3月22日国务院联防联控机制和省、市指挥部疫苗接种电视电话会议召开以来，全市上下深入贯彻落实会议精神，紧急动员，全面部署，及时启动疫苗接种大会战的各项准备工作。根据最新安排，全国新冠疫苗接种分梯次推进，我省我市被安排在5月份；原计划三个月完成的任务集中在5月份一个月开展，任务异常艰巨。为弘扬伟大抗疫精神，充分发挥卫生健康系统的主力军作用，市卫健委决定，全市卫生健康系统立即全员动员、全力以赴、不怕疲劳、连续作战，迅速投入新冠病毒疫苗接种大会战活动。现就有关事项通知如下：
一、提高站位，充分认识卫生健康系统在新冠病毒疫苗接种大会战中举足轻重的作用
各级医疗卫生机构和全体医务人员要提高政治站位，深刻认识到新冠病毒疫苗接种作为统筹疫情防控和经济社会发展的重要任务，是疫情防控最经济、最有效的公共卫生干预手段，是人类战胜新冠病毒的最根本途径。由于我国人口众多，实现群体免疫任务繁重。当前，必须把提高疫苗接种率、迅速构建人群免疫屏障作为常态化疫情防控工作的头等大事来抓。
广大医务工作者在抗击疫情中始终发扬特别能吃苦、特别能战斗的精神，一直把人民群众生命安全和身体健康放在首位，是战胜疫情的中坚力量。当前，国内疫情形势保持平稳，但外防输入、内防反弹的风险压力依然存在，全面推进疫苗接种的任务艰巨而繁重。广大医务工作者仍然肩负着巩固疫情防控成果的职责和使命，肩负着率先垂范、带头接种、引领示范的责任和担当，务必立即行动起来，服从党委、政府领导，听从防疫指挥部号召，发扬不怕疲劳、连续作战的精神，迅速提高接种服务和保障能力，以最佳精神状态全身心投入到新冠病毒疫苗接种大会战的洪流之中。
二、提能增效，全力筑牢疫苗接种大会战的能力支撑
当前，疫苗供应仍处于紧平衡状态，对照目标任务和均衡进度要求，全市卫生健康系统务必做好接种高峰期的各项准备，全面深入挖掘潜力，快速提能增效，全力服务目标人群“应种尽种”。
1、接种点（台）应设尽设。一级及以上医疗机构要按照所属辖区卫健主管部门的统筹安排，全面挖掘自身潜力，迅速配足配齐人员和设备设施，根据要求完成接种点设置和接种台增设，确保满足接种任务序时进度需要。其中，二级及以上医疗机构在设置固定接种点基础上，还应服从当地政府统一调配，在高校、机关和企事业单位等人群密集地依规开设临时接种点或巡回接种点，打造便民利民的接种环境。
2、医疗救治包保到位。各县区将辖区内二级以上医疗机构分工包保至区域内各接种点，定点帮扶医疗救治保障工作；要派出有经验的急诊急救人员携带必要的医疗设备、药品等驻点保障，同时增加救护车配备。市新冠病毒疫苗接种疑似异常反应救治专家组负责对各县区开展驻点指导、巡回指导；市级公立医院要根据所在辖区疫防指挥部统筹安排，积极支持做好接种点的现场医疗保障工作。
3、统筹疫苗供应保障。市、县区疾控中心要结合接种需求，尽快完成疫苗冷链储运能力建设和冷链扩容，提高配送效率，降低冷链储运压力。市疾控中心要统筹各环节衔接，保证全市疫苗供需平衡，减少中间环节，优化储运流程，强化督促指导，确保疫苗全程冷链储存运输安全，并及时对各县区开展目标人群接种率快速评估。各县区疾控中心要加强预防接种培训和技术指导，做好信息化管理和疫苗配送及时到位。
三、率先垂范，广泛发动人民群众踊跃接种新冠病毒疫苗
全市卫生健康系统要在完成第一阶段重点人群接种任务的基础上，迅速组织系统内行政、后勤等人员接种和部分重点人群补种，切实做到“全员接种、应种尽种”。全市各级各类医疗卫生机构要将疫苗接种摆在当前工作的首位，加强组织发动，统筹协调推进，确保尽快实现疫苗接种全员覆盖。要加大工作力度，定期进行通报和调度；对接种进度缓慢的单位，要进行通报批评。
广大医务人员要发扬连续作战、敢打能胜的精神，克服“松口气”“歇歇脚”思想，以饱满的热情和昂扬的斗志投身到疫苗接种大会战一线，紧张、高效、安全、规范地做好疫苗接种服务。各级各类医疗卫生机构要服从所在县区疫防指挥部安排，尽快制定出疫苗接种实施工作方案，合理安排人员轮岗值班。
广大医务人员要充分利用自身专业优势，进行广泛宣传动员。特别是要动员亲朋好友和身边的人尽快接种新冠病毒疫苗，讲清楚主动接种疫苗是响应国家号召、履行疫情防控的责任和义务；讲清楚接种疫苗的安全性和有效性，消除其顾虑；讲清楚接种疫苗对于早日构建免疫屏障，及恢复社会经济发展秩序的重大意义。
四、遵守规程，确保接种工作安全有序推进
全市所有接种点要严格按照接种单位建设标准完善硬件设施，规范设置应急处置室，加强信息化系统建设等工作。统筹推进新冠疫苗接种和常规免疫规划，科学优化接种流程，做到种前有计划、种中有标准、种后有监测，严格按照预防接种有关规范开展接种服务。严格落实疫苗全流程管控措施，充分发挥疫苗电子追溯系统作用，及时准确报告规定信息，做到疫苗全程可追溯，疫苗来源可查，去向可追。接种点医务人员数量应满足接种任务需求，合理制定轮班制度，保证医务人员正常休息。接种现场应保持环境清洁、通风保暖，做好现场组织引导，避免人员聚集和交叉往返，确保接种工作井然有序。
所有参与疫苗接种和医疗保障的医务人员要先培训后上岗，严格执行疫苗接种“三查七对一验证”制度，落实疫苗接收、储存、接种和记录等工作规范以及不良反应监测，熟悉疫苗疑似异常反应症状，掌握救治技术，能及时识别、妥善处置各种异常情况。
以上通知，希高度重视，认真研究，尽快抓好落实。
附件：（图1：六安市新冠疫苗大规模接种月份接种能力测算表；图2：六安市二级及以上医院新冠病毒疫苗接种医疗救治保障分工表；图3：六安市属公立医院接种点设置表）
2021年4月4日
来源：市卫健委
各县区卫健委，市开发区社会发展局，市直卫生健康单位：
自3月22日国务院联防联控机制和省、市指挥部疫苗接种电视电话会议召开以来，全市上下深入贯彻落实会议精神，紧急动员，全面部署，及时启动疫苗接种大会战的各项准备工作。根据最新安排，全国新冠疫苗接种分梯次推进，我省我市被安排在5月份；原计划三个月完成的任务集中在5月份一个月开展，任务异常艰巨。为弘扬伟大抗疫精神，充分发挥卫生健康系统的主力军作用，市卫健委决定，全市卫生健康系统立即全员动员、全力以赴、不怕疲劳、连续作战，迅速投入新冠病毒疫苗接种大会战活动。现就有关事项通知如下：
一、提高站位，充分认识卫生健康系统在新冠病毒疫苗接种大会战中举足轻重的作用
各级医疗卫生机构和全体医务人员要提高政治站位，深刻认识到新冠病毒疫苗接种作为统筹疫情防控和经济社会发展的重要任务，是疫情防控最经济、最有效的公共卫生干预手段，是人类战胜新冠病毒的最根本途径。由于我国人口众多，实现群体免疫任务繁重。当前，必须把提高疫苗接种率、迅速构建人群免疫屏障作为常态化疫情防控工作的头等大事来抓。
广大医务工作者在抗击疫情中始终发扬特别能吃苦、特别能战斗的精神，一直把人民群众生命安全和身体健康放在首位，是战胜疫情的中坚力量。当前，国内疫情形势保持平稳，但外防输入、内防反弹的风险压力依然存在，全面推进疫苗接种的任务艰巨而繁重。广大医务工作者仍然肩负着巩固疫情防控成果的职责和使命，肩负着率先垂范、带头接种、引领示范的责任和担当，务必立即行动起来，服从党委、政府领导，听从防疫指挥部号召，发扬不怕疲劳、连续作战的精神，迅速提高接种服务和保障能力，以最佳精神状态全身心投入到新冠病毒疫苗接种大会战的洪流之中。
二、提能增效，全力筑牢疫苗接种大会战的能力支撑
当前，疫苗供应仍处于紧平衡状态，对照目标任务和均衡进度要求，全市卫生健康系统务必做好接种高峰期的各项准备，全面深入挖掘潜力，快速提能增效，全力服务目标人群“应种尽种”。
1、接种点（台）应设尽设。一级及以上医疗机构要按照所属辖区卫健主管部门的统筹安排，全面挖掘自身潜力，迅速配足配齐人员和设备设施，根据要求完成接种点设置和接种台增设，确保满足接种任务序时进度需要。其中，二级及以上医疗机构在设置固定接种点基础上，还应服从当地政府统一调配，在高校、机关和企事业单位等人群密集地依规开设临时接种点或巡回接种点，打造便民利民的接种环境。
2、医疗救治包保到位。各县区将辖区内二级以上医疗机构分工包保至区域内各接种点，定点帮扶医疗救治保障工作；要派出有经验的急诊急救人员携带必要的医疗设备、药品等驻点保障，同时增加救护车配备。市新冠病毒疫苗接种疑似异常反应救治专家组负责对各县区开展驻点指导、巡回指导；市级公立医院要根据所在辖区疫防指挥部统筹安排，积极支持做好接种点的现场医疗保障工作。
3、统筹疫苗供应保障。市、县区疾控中心要结合接种需求，尽快完成疫苗冷链储运能力建设和冷链扩容，提高配送效率，降低冷链储运压力。市疾控中心要统筹各环节衔接，保证全市疫苗供需平衡，减少中间环节，优化储运流程，强化督促指导，确保疫苗全程冷链储存运输安全，并及时对各县区开展目标人群接种率快速评估。各县区疾控中心要加强预防接种培训和技术指导，做好信息化管理和疫苗配送及时到位。
三、率先垂范，广泛发动人民群众踊跃接种新冠病毒疫苗
全市卫生健康系统要在完成第一阶段重点人群接种任务的基础上，迅速组织系统内行政、后勤等人员接种和部分重点人群补种，切实做到“全员接种、应种尽种”。全市各级各类医疗卫生机构要将疫苗接种摆在当前工作的首位，加强组织发动，统筹协调推进，确保尽快实现疫苗接种全员覆盖。要加大工作力度，定期进行通报和调度；对接种进度缓慢的单位，要进行通报批评。
广大医务人员要发扬连续作战、敢打能胜的精神，克服“松口气”“歇歇脚”思想，以饱满的热情和昂扬的斗志投身到疫苗接种大会战一线，紧张、高效、安全、规范地做好疫苗接种服务。各级各类医疗卫生机构要服从所在县区疫防指挥部安排，尽快制定出疫苗接种实施工作方案，合理安排人员轮岗值班。
广大医务人员要充分利用自身专业优势，进行广泛宣传动员。特别是要动员亲朋好友和身边的人尽快接种新冠病毒疫苗，讲清楚主动接种疫苗是响应国家号召、履行疫情防控的责任和义务；讲清楚接种疫苗的安全性和有效性，消除其顾虑；讲清楚接种疫苗对于早日构建免疫屏障，及恢复社会经济发展秩序的重大意义。
四、遵守规程，确保接种工作安全有序推进
全市所有接种点要严格按照接种单位建设标准完善硬件设施，规范设置应急处置室，加强信息化系统建设等工作。统筹推进新冠疫苗接种和常规免疫规划，科学优化接种流程，做到种前有计划、种中有标准、种后有监测，严格按照预防接种有关规范开展接种服务。严格落实疫苗全流程管控措施，充分发挥疫苗电子追溯系统作用，及时准确报告规定信息，做到疫苗全程可追溯，疫苗来源可查，去向可追。接种点医务人员数量应满足接种任务需求，合理制定轮班制度，保证医务人员正常休息。接种现场应保持环境清洁、通风保暖，做好现场组织引导，避免人员聚集和交叉往返，确保接种工作井然有序。
所有参与疫苗接种和医疗保障的医务人员要先培训后上岗，严格执行疫苗接种“三查七对一验证”制度，落实疫苗接收、储存、接种和记录等工作规范以及不良反应监测，熟悉疫苗疑似异常反应症状，掌握救治技术，能及时识别、妥善处置各种异常情况。
以上通知，希高度重视，认真研究，尽快抓好落实。
附件：（图1：六安市新冠疫苗大规模接种月份接种能力测算表；图2：六安市二级及以上医院新冠病毒疫苗接种医疗救治保障分工表；图3：六安市属公立医院接种点设置表）
2021年4月4日
来源：市卫健委
【新一轮审核评估试点，高校如何做准备】日前，教育部发布《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》（以下简称《方案》）。教育部有关负责人透露，新一轮审核评估全面总结上轮评估成效、经验与不足，面向高质量高等教育体系建设目标，围绕新时代本科教育要求进行优化改进，立德树人导向更加鲜明、坚决破除“五唯”顽瘴痼疾、积极探索评估分类、改进优化评估流程、注重减负增效、强化评估结果使用。
新一轮审核评估试点工作将于近日启动。按照计划，主要分三步走：第一步，今年上半年，开展全国统一试点，试测“两类四种”评估方案。第二步，今年下半年，试行部省协同评估模式。综合考虑参评意愿、工作基础、5年布局节奏等因素，选择部分省份先行试点，打造评估“样板间”。第三步，开展其余省份评估试点工作。
对于本科教育之于大学的地位，清华大学校长邱勇曾明确表示：“本科教育是大学的底色，也是最能体现学校传统和特色的地方。没有本科教育水平的提升，就很难实现建设世界一流大学的目标。”高等教育战线对新一轮审核评估工作非常关心，为了回应这一关切，日前，本报记者专访教育部高等教育教学评估中心主任范唯、副主任李智，请他们厘清新一轮审核评估工作中的关键理念问题，帮助战线为新一轮审核评估工作做好准备。
教学评估缘何戴上“教育”帽
转变观念，以学生为中心，落实立德树人
记者：新一轮审核评估和上一轮评估相比，最大的不同是什么？
范唯：首先，我们要树立一种思想，新一轮审核评估不是另起炉灶，而是上一轮审核评估的延续、改进与升级。现在，从舆论层面，大家还没有真正意识到新一轮审核评估跟上一轮相比，“改进”和“升级”表现在什么方面。很多学校只是认为，前面一轮评估结束了，新的一轮又来了，一轮又一轮，变化的只是指标体系而已。这种认识是不正确的，需要引起重视。
李智：我们想提醒大家关注，新一轮审核评估从名称上就发生了变化，从“本科教学评估”变成了“本科教育教学评估”。表面上看只是增加了两个字，实际上内涵和外延都发生了变化，目的是全面落实立德树人根本任务、构建“三全育人”工作新格局以及“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”。
范唯：我们从聚焦教学工作，转向了聚焦教学基础上的育人工作，对学校育人的全员、全过程、全方位进行评估。当然，教学还是我们关注的核心，但更多地是从育人的高度来看教学。
从这个意义上讲，这样一种重大变化绝不仅仅是分管教学校长、教务处统筹执行层面的事，而应该是党政领导班子要决策的大事，关系到学校“十四五”期间发展目标和办学定位的重大选择。因此，我们强调学校要将这次评估纳入“十四五”规划，更重要的是要借这次评估总结现状、找到离学校未来发展目标的差距以及下一步整改的方向，整个过程要与学校“十四五”规划和建设发展结合起来，以此推动学校聚焦立德树人根本任务、高质量内涵式发展。
记者：依据此前的调查结果，高校在落实立德树人上存在“软、弱、碎”等问题。新一轮审核评估是否针对这些问题提出了解决办法？
范唯：一方面，我们希望通过评估，筑牢立德树人统领地位，明确“立什么德”“树什么人”，引导高校坚定社会主义办学方向，践行价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教育理念，强化教育教学内涵建设和质量文化建设，“五育并举”培育时代新人。另一方面，我们构建了以立德树人成效为根本标准的评估体系，将立德树人“软目标”变成评估“硬指标”，引导高校构建“三全育人”大格局，真正让立德树人在学校的各项工作中落地生根。
李智：过去，我们强调立德树人很多时候都停留在理念层面。立德树人的机制是什么、举措是什么，大家的认识还比较零碎。
对于立德树人研究不深入，就不能真正在实践层面落实。为此，我们专门邀请了中国人民大学党委书记靳诺和北京师范大学校长董奇分别带领两个团队，就高校如何建立健全立德树人落实机制这同一个课题，进行背靠背专题研究。专业团队的很多研究成果，我们都应用到了评估工作中。
弹性柔性怎样体现选择性
理性选择，突出核心优势，确定合适归类
记者：当前，高校都非常关心该如何为新一轮审核评估做准备。能否请您给高校一些具体的提示？
范唯：在我看来，高校要为评估做准备，首先不是技术层面的准备，而是战略层面的准备。对于高校来说，第一件要面对的事就是选择自己的归类。如何选择归类，绝不是教学副校长和教务处随便商量就能定下来的，而必须是学校党政班子集体决定的结果，因为这涉及学校未来的发展问题以及学校的全面工作，非常关键。
李智：新一轮审核评估不是对照各个类型的高校分别设计出了“两类四种”评估方案，而是从适应高等教育多样化发展的需求出发，为所有类型的高校设置了一套大方案，大方案里包含了“两类四种”评估方案。这意味着方案不是封闭的，而是开放的、动态的。
四种方案的指标里，排在第一位是“统一必选”，主要体现国家的办学意志，是每所学校必须要达到的；第二位是“类型必选”，这是选择某一类型的学校必须达到的；第三位是“特色可选”，表示即使身处同一类型还应各有特色；第四位是“首评限选”，强调的是对新建本科院校基础建设的基本要求。这意味着方案不是一成不变的，而是动态的、开放的。
开放、动态的方案，赋予学校充分的选择权。学校可以在这个周期选择作为这一种类型来接受评估，到了下一个周期，还可以选择另一种类型。当然，一旦选择了某种类型，就要按照相应的指标体系接受考核。
范唯：“两类四种”的基本设计思想，简单说就是设置了4个分类归属，由学校来自主选择哪一个分类归属更适合自己。我们希望学校通过自我选择“站队”，能够更加明确自身的办学定位和方向。同时，柔性评价的方式也可以使得学校在自身的属类里充分彰显特色，把自己最好的一面发挥出来。这样，一方面充分尊重了学校的办学自主权，另一方面也可以在很大程度上避免千校一面的问题。既要保证对国家负责，守好底线，同时也要为学校服务，一校一案，这是我们开展本轮评估工作的宗旨。
记者：您是否预设过在弹性选择的操作过程中，一些学校可能出现“选择困难”的情况？比如，某所学校可能兼有学术型和应用型的双重特点，这样的学校该如何选择分类归属呢？
范唯：大部分学校对自身的定位实际上是非常明晰的。当然，不排除少数学校由于身处两种分类的模糊地带，在定位上可能举棋不定。我们建议这样的学校，一方面可以参照对外发布的大学章程，另一方面可以结合学校的“十四五”规划，慎重思考自己的办学定位和方向。
李智：的确，当前有些学校兼有双重特点，比如学术型和应用型的特点都有。我们提示这样的学校突出自己的核心优势，认真思考办学最核心的取向是什么、学校的品牌效应最鲜明地体现在什么方面。
记者：如果某所高校一定要选择自己不擅长的分类，这种情况是否允许？
范唯：我们研判这种情况肯定会出现。如果学校党政领导班子集体研究决定选择了与学校当前发展阶段匹配度不高的类型，选择后要由学校主管部门把关认定，专家组评估时也要首先研判学校的办学定位与所选归类是否适合。同时，对于这样的学校，我们想提醒他们注意——当选择了不合适的归类，审核评估出来的问题清单会非常长，其中反映的问题会触及核心，需要整改的力度也相应地会非常大。而选择了合适的归类，势必不会面临这么被动的局面。
李智：一旦确定好了选择哪一类，学校要优先考虑如何达到这一分类中最基本的标准，然后才是思考如何张扬个性、体现办学特色。
记者：有些高校可能存在这样的担心，一旦选择自己的分类归属，就会被永久地“贴标签”，影响学校的长远发展。您如何看待这个问题？
范唯：在本轮审核评估中，我们最关注的是在“十四五”这5年里，学校的办学定位和方向应当是明确的，而且一旦确定了分类归属，学校的精力和资源分配都要往这样的办学定位上倾斜。
李智：我们理解，每所学校都身处各自不同的发展阶段。比如，有的学校现在偏应用型，不排除5年、10年之后，随着各方面积淀的加深，可能会慢慢转向学术型。评估仅以5年为期限，实际上也是为高校今后的发展留下了开放性的空间。
高质量教育体系如何建立
重新审视，超越工具视角，探索治理改革
记者：建设高质量教育体系是当前我国教育面临的重要任务。如何从这一角度出发来认识新一轮审核评估？
范唯：对新一轮本科教育教学评估的理解，不能仅仅局限于评估本身。评估也好，包括很多专业认证也好，不只是为了评估、认证而评估、认证。评估工作一个很重要的目的，就在于发现学校真正的闪光点和存在的问题，然后督促学校整改提高。就像是体检医生给体检者检测各种指标，提醒体检者哪方面可能存在问题，并对保持身体健康提出一些可行的建议。
我们应该超越工具性的视角，从中国特色高等教育高质量发展的角度出发来看待评估。评估中心和高校之间不是猫鼠游戏的关系，而是协同关系。我们更愿意将每次评估看成对学校本科教育教学工作的一次深度研究，与专家组、高校携手，把新一轮本科教育教学评估工作做好。
总之，质量是要有标准的，本科教育教学评估工作应是建设中国特色高质量高等教育体系的重要组成部分，应成为高等教育高质量发展的有力支撑。
李智：本次评估可以说是我国高等教育治理的一次重大探索。当前，对于本科教育教学工作，党中央的关注点主要在于如何立德树人，教育部党组的聚焦点主要在于“以本为本”提升本科地位和本科教学质量，战线的关注点主要在于怎样减负增效，工作的核心点主要在于促进高等教育多样化特色发展。我们力争通过本科教育教学评估工作把党中央的关注点做亮，把教育部党组的聚焦点做深，把战线的关注点做实，把工作的核心点做细。作者：本报记者 张滢 #高校# #高等教育# #学科评估#
新一轮审核评估试点工作将于近日启动。按照计划，主要分三步走：第一步，今年上半年，开展全国统一试点，试测“两类四种”评估方案。第二步，今年下半年，试行部省协同评估模式。综合考虑参评意愿、工作基础、5年布局节奏等因素，选择部分省份先行试点，打造评估“样板间”。第三步，开展其余省份评估试点工作。
对于本科教育之于大学的地位，清华大学校长邱勇曾明确表示：“本科教育是大学的底色，也是最能体现学校传统和特色的地方。没有本科教育水平的提升，就很难实现建设世界一流大学的目标。”高等教育战线对新一轮审核评估工作非常关心，为了回应这一关切，日前，本报记者专访教育部高等教育教学评估中心主任范唯、副主任李智，请他们厘清新一轮审核评估工作中的关键理念问题，帮助战线为新一轮审核评估工作做好准备。
教学评估缘何戴上“教育”帽
转变观念，以学生为中心，落实立德树人
记者：新一轮审核评估和上一轮评估相比，最大的不同是什么？
范唯：首先，我们要树立一种思想，新一轮审核评估不是另起炉灶，而是上一轮审核评估的延续、改进与升级。现在，从舆论层面，大家还没有真正意识到新一轮审核评估跟上一轮相比，“改进”和“升级”表现在什么方面。很多学校只是认为，前面一轮评估结束了，新的一轮又来了，一轮又一轮，变化的只是指标体系而已。这种认识是不正确的，需要引起重视。
李智：我们想提醒大家关注，新一轮审核评估从名称上就发生了变化，从“本科教学评估”变成了“本科教育教学评估”。表面上看只是增加了两个字，实际上内涵和外延都发生了变化，目的是全面落实立德树人根本任务、构建“三全育人”工作新格局以及“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”。
范唯：我们从聚焦教学工作，转向了聚焦教学基础上的育人工作，对学校育人的全员、全过程、全方位进行评估。当然，教学还是我们关注的核心，但更多地是从育人的高度来看教学。
从这个意义上讲，这样一种重大变化绝不仅仅是分管教学校长、教务处统筹执行层面的事，而应该是党政领导班子要决策的大事，关系到学校“十四五”期间发展目标和办学定位的重大选择。因此，我们强调学校要将这次评估纳入“十四五”规划，更重要的是要借这次评估总结现状、找到离学校未来发展目标的差距以及下一步整改的方向，整个过程要与学校“十四五”规划和建设发展结合起来，以此推动学校聚焦立德树人根本任务、高质量内涵式发展。
记者：依据此前的调查结果，高校在落实立德树人上存在“软、弱、碎”等问题。新一轮审核评估是否针对这些问题提出了解决办法？
范唯：一方面，我们希望通过评估，筑牢立德树人统领地位，明确“立什么德”“树什么人”，引导高校坚定社会主义办学方向，践行价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教育理念，强化教育教学内涵建设和质量文化建设，“五育并举”培育时代新人。另一方面，我们构建了以立德树人成效为根本标准的评估体系，将立德树人“软目标”变成评估“硬指标”，引导高校构建“三全育人”大格局，真正让立德树人在学校的各项工作中落地生根。
李智：过去，我们强调立德树人很多时候都停留在理念层面。立德树人的机制是什么、举措是什么，大家的认识还比较零碎。
对于立德树人研究不深入，就不能真正在实践层面落实。为此，我们专门邀请了中国人民大学党委书记靳诺和北京师范大学校长董奇分别带领两个团队，就高校如何建立健全立德树人落实机制这同一个课题，进行背靠背专题研究。专业团队的很多研究成果，我们都应用到了评估工作中。
弹性柔性怎样体现选择性
理性选择，突出核心优势，确定合适归类
记者：当前，高校都非常关心该如何为新一轮审核评估做准备。能否请您给高校一些具体的提示？
范唯：在我看来，高校要为评估做准备，首先不是技术层面的准备，而是战略层面的准备。对于高校来说，第一件要面对的事就是选择自己的归类。如何选择归类，绝不是教学副校长和教务处随便商量就能定下来的，而必须是学校党政班子集体决定的结果，因为这涉及学校未来的发展问题以及学校的全面工作，非常关键。
李智：新一轮审核评估不是对照各个类型的高校分别设计出了“两类四种”评估方案，而是从适应高等教育多样化发展的需求出发，为所有类型的高校设置了一套大方案，大方案里包含了“两类四种”评估方案。这意味着方案不是封闭的，而是开放的、动态的。
四种方案的指标里，排在第一位是“统一必选”，主要体现国家的办学意志，是每所学校必须要达到的；第二位是“类型必选”，这是选择某一类型的学校必须达到的；第三位是“特色可选”，表示即使身处同一类型还应各有特色；第四位是“首评限选”，强调的是对新建本科院校基础建设的基本要求。这意味着方案不是一成不变的，而是动态的、开放的。
开放、动态的方案，赋予学校充分的选择权。学校可以在这个周期选择作为这一种类型来接受评估，到了下一个周期，还可以选择另一种类型。当然，一旦选择了某种类型，就要按照相应的指标体系接受考核。
范唯：“两类四种”的基本设计思想，简单说就是设置了4个分类归属，由学校来自主选择哪一个分类归属更适合自己。我们希望学校通过自我选择“站队”，能够更加明确自身的办学定位和方向。同时，柔性评价的方式也可以使得学校在自身的属类里充分彰显特色，把自己最好的一面发挥出来。这样，一方面充分尊重了学校的办学自主权，另一方面也可以在很大程度上避免千校一面的问题。既要保证对国家负责，守好底线，同时也要为学校服务，一校一案，这是我们开展本轮评估工作的宗旨。
记者：您是否预设过在弹性选择的操作过程中，一些学校可能出现“选择困难”的情况？比如，某所学校可能兼有学术型和应用型的双重特点，这样的学校该如何选择分类归属呢？
范唯：大部分学校对自身的定位实际上是非常明晰的。当然，不排除少数学校由于身处两种分类的模糊地带，在定位上可能举棋不定。我们建议这样的学校，一方面可以参照对外发布的大学章程，另一方面可以结合学校的“十四五”规划，慎重思考自己的办学定位和方向。
李智：的确，当前有些学校兼有双重特点，比如学术型和应用型的特点都有。我们提示这样的学校突出自己的核心优势，认真思考办学最核心的取向是什么、学校的品牌效应最鲜明地体现在什么方面。
记者：如果某所高校一定要选择自己不擅长的分类，这种情况是否允许？
范唯：我们研判这种情况肯定会出现。如果学校党政领导班子集体研究决定选择了与学校当前发展阶段匹配度不高的类型，选择后要由学校主管部门把关认定，专家组评估时也要首先研判学校的办学定位与所选归类是否适合。同时，对于这样的学校，我们想提醒他们注意——当选择了不合适的归类，审核评估出来的问题清单会非常长，其中反映的问题会触及核心，需要整改的力度也相应地会非常大。而选择了合适的归类，势必不会面临这么被动的局面。
李智：一旦确定好了选择哪一类，学校要优先考虑如何达到这一分类中最基本的标准，然后才是思考如何张扬个性、体现办学特色。
记者：有些高校可能存在这样的担心，一旦选择自己的分类归属，就会被永久地“贴标签”，影响学校的长远发展。您如何看待这个问题？
范唯：在本轮审核评估中，我们最关注的是在“十四五”这5年里，学校的办学定位和方向应当是明确的，而且一旦确定了分类归属，学校的精力和资源分配都要往这样的办学定位上倾斜。
李智：我们理解，每所学校都身处各自不同的发展阶段。比如，有的学校现在偏应用型，不排除5年、10年之后，随着各方面积淀的加深，可能会慢慢转向学术型。评估仅以5年为期限，实际上也是为高校今后的发展留下了开放性的空间。
高质量教育体系如何建立
重新审视，超越工具视角，探索治理改革
记者：建设高质量教育体系是当前我国教育面临的重要任务。如何从这一角度出发来认识新一轮审核评估？
范唯：对新一轮本科教育教学评估的理解，不能仅仅局限于评估本身。评估也好，包括很多专业认证也好，不只是为了评估、认证而评估、认证。评估工作一个很重要的目的，就在于发现学校真正的闪光点和存在的问题，然后督促学校整改提高。就像是体检医生给体检者检测各种指标，提醒体检者哪方面可能存在问题，并对保持身体健康提出一些可行的建议。
我们应该超越工具性的视角，从中国特色高等教育高质量发展的角度出发来看待评估。评估中心和高校之间不是猫鼠游戏的关系，而是协同关系。我们更愿意将每次评估看成对学校本科教育教学工作的一次深度研究，与专家组、高校携手，把新一轮本科教育教学评估工作做好。
总之，质量是要有标准的，本科教育教学评估工作应是建设中国特色高质量高等教育体系的重要组成部分，应成为高等教育高质量发展的有力支撑。
李智：本次评估可以说是我国高等教育治理的一次重大探索。当前，对于本科教育教学工作，党中央的关注点主要在于如何立德树人，教育部党组的聚焦点主要在于“以本为本”提升本科地位和本科教学质量，战线的关注点主要在于怎样减负增效，工作的核心点主要在于促进高等教育多样化特色发展。我们力争通过本科教育教学评估工作把党中央的关注点做亮，把教育部党组的聚焦点做深，把战线的关注点做实，把工作的核心点做细。作者：本报记者 张滢 #高校# #高等教育# #学科评估#
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