【绵阳原创大型话剧《疫战中的婚约》上演】 7月11日下午，绵阳市原创大型话剧《疫战中的婚约》在安州区影剧院上演，拉开了四川省庆祝中国共产党成立100周年优秀剧目展演季绵阳分会场的帷幕。《疫战中的婚约》是由四川省文化和旅游厅指导，中共绵阳市委宣传部、绵阳市卫生健康委员会、绵阳市文化广播电视和旅游局联合出品，绵阳市艺术剧院有限责任公司创排，成都大庸戏剧文化艺术有限公司参与联合制作的大型话剧，是四川省2020年艺术基金项目。《疫战中的婚约》通过逆行者的动人故事，展现四川、湖北两地人民抗击疫情的热血担当。《疫战中的婚约》将于7月15日19:30在成都市亮相四川歌舞大剧院舞台。此外，绵阳市原创的大型现代川剧《文昌第一福》也入选本次展演季，将于7月22日在梓潼县剧院上演。
据悉，四川省庆祝中国共产党成立100周年优秀剧目展演季从5月开始至7月结束，在成都主会场，绵阳、南充、宜宾、凉山四个分会场同时开展。入围展演季的41部舞台艺术作品将演出百余场，展示中国共产党百年光辉历程、伟大成就和宝贵经验，艺术品种涵盖舞剧、歌剧、话剧等多种形式，包括一批具有较高的思想性、艺术性、观赏性的作品。(绵阳日报社融媒体记者 田明霞 文/图)
据悉，四川省庆祝中国共产党成立100周年优秀剧目展演季从5月开始至7月结束，在成都主会场，绵阳、南充、宜宾、凉山四个分会场同时开展。入围展演季的41部舞台艺术作品将演出百余场，展示中国共产党百年光辉历程、伟大成就和宝贵经验，艺术品种涵盖舞剧、歌剧、话剧等多种形式，包括一批具有较高的思想性、艺术性、观赏性的作品。(绵阳日报社融媒体记者 田明霞 文/图)
【#南充# 四川南部：12场专题讲座掀起打击治理电诈新高潮】南充广播电视台广播中心记者了解到，6月22日，四川省南部县警方在城区7个现场同步举办12场防范电信网络诈骗主题讲座，为全县各行各业3100余名听众讲解预防诈骗知识，掀起打击治理电信网络诈骗新高潮。
记者从南部县警方获悉，此次活动特邀了南充市打击治理电信网络诈骗讲师团7名成员巡回主讲。听众主要涵盖学校师生、企业职工、医护人员和干部群众，是南部公安史上场次最多、规模最大、受众最广的一次集中法制宣讲。
在南部中学、街道办事处等活动现场，来自刑侦一线和市内高校的讲师团成员以案说法，向教职员工、干部群众深入讲解电信网络诈骗的作案手法、识别技巧和防范措施，并深刻揭露网贷骗局、客服骗局和投资骗局，提请大家谨防“杀猪盘”、远离“套路贷”；在农商银行、人民医院、工业园区等现场，主讲人员与听众面对面交流，就大家关心的购物退赔、刷单返利等诈骗陷阱答疑解惑，并提醒大家筑牢“要钱不给、给钱不要”的自我防范意识。
据了解，今年以来，南部警方贯彻落实全国打击治理电信网络新型违法犯罪工作部署，并按照省市公安机关行动要求，采取网上网下融合、打击防范并重的方式，努力构建立体打击、全民反诈新格局。截至目前，警方通过发放防骗小贴士、植入反诈APP等多种有效手段帮助群众止付防骗，并组织远程作战，跨省追捕20名电信网络诈骗犯罪嫌疑人，全县电信网络诈骗高发态势得到明显遏制。#直播南充# （南充广播电视台广播中心记者：晓琪）
记者从南部县警方获悉，此次活动特邀了南充市打击治理电信网络诈骗讲师团7名成员巡回主讲。听众主要涵盖学校师生、企业职工、医护人员和干部群众，是南部公安史上场次最多、规模最大、受众最广的一次集中法制宣讲。
在南部中学、街道办事处等活动现场，来自刑侦一线和市内高校的讲师团成员以案说法，向教职员工、干部群众深入讲解电信网络诈骗的作案手法、识别技巧和防范措施，并深刻揭露网贷骗局、客服骗局和投资骗局，提请大家谨防“杀猪盘”、远离“套路贷”；在农商银行、人民医院、工业园区等现场，主讲人员与听众面对面交流，就大家关心的购物退赔、刷单返利等诈骗陷阱答疑解惑，并提醒大家筑牢“要钱不给、给钱不要”的自我防范意识。
据了解，今年以来，南部警方贯彻落实全国打击治理电信网络新型违法犯罪工作部署，并按照省市公安机关行动要求，采取网上网下融合、打击防范并重的方式，努力构建立体打击、全民反诈新格局。截至目前，警方通过发放防骗小贴士、植入反诈APP等多种有效手段帮助群众止付防骗，并组织远程作战，跨省追捕20名电信网络诈骗犯罪嫌疑人，全县电信网络诈骗高发态势得到明显遏制。#直播南充# （南充广播电视台广播中心记者：晓琪）
土木工程毕业设计：成都信息工程大学第五教学楼设计
1、设计资料：
本工程为位于四川省成都市的成都信息工程大学第五教学楼，楼房结构体系为现浇钢筋混凝土框架结构；总建筑面积约5000~6000m2，5~6层，底层层高3.9m，其它各层3.6m，室内外高差600mm。应包括：门厅一个，普通教室若干，办公室若干，教研室、阅览室各一间，值班室、广播室各一间，其它会议室、实验室、卫生间、楼梯、电梯等根据需要设置（面积自拟）。该地区抗震设防烈度为7度，II类场地土。建筑做法自定。
2、设计内容：
(1) 建筑方案：提交各层平面图、立面图、剖面图。
(2) 结构方案：在建筑方案基础上，确定结构形式、结构体系和结构平面布置；按照构件的工作条件，选定材料种类，初步确定构件几何参数，确定结构计算简图；提交结构平面布置图。
(3) 结构计算：选取一榀标准横向框架进行手算，并提交计算书。
①确定一榀框架的计算简图。
②荷载分析：包括恒荷载、活荷载、风荷载、重力荷载代表值等的荷载计算。
③内力分析：计算框架结构在竖向荷载（包括恒荷载、活荷载和重力荷载代表值）作用下各构件的荷载效应（内力）；计算框架结构在水平荷载（风荷载、水平地震作用）作用下的各构件的荷载效应（内力）。
④内力组合：梁内力和柱内力组合。
⑤截面设计：各构件截面设计及配筋计算（框架梁、框架柱和节点的配筋计算）。
(4)楼梯设计
(5)整体建模计算：要求用盈建科（YJK）软件完成结构整体建模及计算，并和手算结果进行对比分析。
(6) 绘制施工图：要求用AutoCAD 绘制建筑施工图，结构布置图，梁、柱配筋图、楼梯结构布置图及配筋图、施工说明等内容。
六、主要(技术)要求：
1、掌握建筑及结构的设计流程和设计方法；
2、掌握结构布置原则、框架结构的设计计算方法；
3、掌握盈建科软件的使用方法；
4、学会运用相关规范；
5、学会施工图的绘制。
6、查阅文献资料不少于10篇，其中外文资料不少于2篇，且有1篇为外文翻译文献。
7、选题报告不少于3000字，最终论文不少于20000字，论文摘要约500字，关键词3~5个；完成4~7张A1或A2图纸的绘制；所有文件按学校统一规格，用最新模板制作完成并打印。
摘要
结构设计中钢筋混凝土框架结构是现代化教学楼广泛应用的结构，它可以灵活布置建筑平面，利于安排需要较大空间的建筑，比较适用于教学楼。
本工程位于四川省成都市的成都信息工程大学，该地区抗震设防烈度为7度，需要进行抗震方面的设计。本设计包括建筑设计和结构设计。建筑设计中：柱网的布置规则，教室、门厅、走廊等的规范条件，楼梯的设计要求，卫生间的设计规范，教学楼的整体布局等，根据教学楼的实际观察研究和设计。教学楼结构设计中：框架梁和框架柱截面尺寸的确定，通过弯矩二次分配法计算竖向荷载的内力计算，一榀框架在恒载作用下，活载作用下，风载作用下内力计算，通过D值法对水平地震作用下的内力计算，梁柱的配筋计算，楼梯的配筋计算等，根据实际情况进行计算。利用AutoCAD对教学楼进行了整体布局，其中包括平面图、立面图、剖面图的绘制。利用YJK软件进行整体建模及验算，并和手算进行对比，确定建筑结构中一榀框架的配筋计算，确定楼板，联系梁和柱下独立基础的设计。
目录
摘要 I
Abstract III
1 引言 1
2 文献综述 2
2.1钢筋混凝土多层框架结构设计 2
2.1.1设计中主要存在的问题 2
2.1.2框架结构优化设计方法 3
2.2大学教学楼的现状 4
3 结构方案设计 5
3.1结构布置 5
3.2初估截面尺寸 5
4 荷载计算 8
4.1 恒载标准值的计算 8
4.1.1屋面 8
4.1.2各层楼面 8
4.1.3梁自重 9
4.1.4外纵墙自重 9
4.1.5内纵墙自重 9
4.1.6内横墙自重 10
4.1.7外横墙自重 10
4.1.8屋面女儿墙自重 10
4.2活荷载标准值计算 11
4.2.1屋面和楼面荷载标准值 11
4.2.2屋面雪荷载标准值 11
4.3风荷载 11
4.4水平地震作用 12
4.4.1重力荷载标准值计算 12
4.4.2重力荷载代表值的计算 13
4.4.3等效总重力荷载代表值计算 14
5 内力计算 16
5.1 竖向荷载作用下结构内力计算 16
5.1.1荷载计算 16
5.1.2横向框架内力计算 18
5.2水平地震作用下结构内力计算 27
5.3风荷载作用下结构内力计算 34
6 框架结构的内力组合 37
6.1恒载作用下内力调幅 37
6.2活载作用下内力调幅 37
6.3框架梁的内力组合 37
6.4框架柱的内力组合 38
7配筋计算 60
7.1框架梁的截面设计 60
7.2框架柱截面设计 70
8楼梯的配筋计算 79
8.1梯段板计算 79
8.2平台板计算 80
8.3平台梁计算 81
8.4梁剪力验算 82
9.YJK软件计算 84
9.1各层质量、质心坐标，层质量比 84
9.2风荷载信息 84
9.3各楼层等效尺寸 85
9.4结构整体抗倾覆验算 85
9.5结构整体稳定性验算 85
9.6内外力平衡验算 86
9.7楼层抗剪承载力验算 87
9.8电算结果与手算结果对比 87
10结论 88
参考文献 89
在学取得成果 91
致谢 93
1、设计资料：
本工程为位于四川省成都市的成都信息工程大学第五教学楼，楼房结构体系为现浇钢筋混凝土框架结构；总建筑面积约5000~6000m2，5~6层，底层层高3.9m，其它各层3.6m，室内外高差600mm。应包括：门厅一个，普通教室若干，办公室若干，教研室、阅览室各一间，值班室、广播室各一间，其它会议室、实验室、卫生间、楼梯、电梯等根据需要设置（面积自拟）。该地区抗震设防烈度为7度，II类场地土。建筑做法自定。
2、设计内容：
(1) 建筑方案：提交各层平面图、立面图、剖面图。
(2) 结构方案：在建筑方案基础上，确定结构形式、结构体系和结构平面布置；按照构件的工作条件，选定材料种类，初步确定构件几何参数，确定结构计算简图；提交结构平面布置图。
(3) 结构计算：选取一榀标准横向框架进行手算，并提交计算书。
①确定一榀框架的计算简图。
②荷载分析：包括恒荷载、活荷载、风荷载、重力荷载代表值等的荷载计算。
③内力分析：计算框架结构在竖向荷载（包括恒荷载、活荷载和重力荷载代表值）作用下各构件的荷载效应（内力）；计算框架结构在水平荷载（风荷载、水平地震作用）作用下的各构件的荷载效应（内力）。
④内力组合：梁内力和柱内力组合。
⑤截面设计：各构件截面设计及配筋计算（框架梁、框架柱和节点的配筋计算）。
(4)楼梯设计
(5)整体建模计算：要求用盈建科（YJK）软件完成结构整体建模及计算，并和手算结果进行对比分析。
(6) 绘制施工图：要求用AutoCAD 绘制建筑施工图，结构布置图，梁、柱配筋图、楼梯结构布置图及配筋图、施工说明等内容。
六、主要(技术)要求：
1、掌握建筑及结构的设计流程和设计方法；
2、掌握结构布置原则、框架结构的设计计算方法；
3、掌握盈建科软件的使用方法；
4、学会运用相关规范；
5、学会施工图的绘制。
6、查阅文献资料不少于10篇，其中外文资料不少于2篇，且有1篇为外文翻译文献。
7、选题报告不少于3000字，最终论文不少于20000字，论文摘要约500字，关键词3~5个；完成4~7张A1或A2图纸的绘制；所有文件按学校统一规格，用最新模板制作完成并打印。
摘要
结构设计中钢筋混凝土框架结构是现代化教学楼广泛应用的结构，它可以灵活布置建筑平面，利于安排需要较大空间的建筑，比较适用于教学楼。
本工程位于四川省成都市的成都信息工程大学，该地区抗震设防烈度为7度，需要进行抗震方面的设计。本设计包括建筑设计和结构设计。建筑设计中：柱网的布置规则，教室、门厅、走廊等的规范条件，楼梯的设计要求，卫生间的设计规范，教学楼的整体布局等，根据教学楼的实际观察研究和设计。教学楼结构设计中：框架梁和框架柱截面尺寸的确定，通过弯矩二次分配法计算竖向荷载的内力计算，一榀框架在恒载作用下，活载作用下，风载作用下内力计算，通过D值法对水平地震作用下的内力计算，梁柱的配筋计算，楼梯的配筋计算等，根据实际情况进行计算。利用AutoCAD对教学楼进行了整体布局，其中包括平面图、立面图、剖面图的绘制。利用YJK软件进行整体建模及验算，并和手算进行对比，确定建筑结构中一榀框架的配筋计算，确定楼板，联系梁和柱下独立基础的设计。
目录
摘要 I
Abstract III
1 引言 1
2 文献综述 2
2.1钢筋混凝土多层框架结构设计 2
2.1.1设计中主要存在的问题 2
2.1.2框架结构优化设计方法 3
2.2大学教学楼的现状 4
3 结构方案设计 5
3.1结构布置 5
3.2初估截面尺寸 5
4 荷载计算 8
4.1 恒载标准值的计算 8
4.1.1屋面 8
4.1.2各层楼面 8
4.1.3梁自重 9
4.1.4外纵墙自重 9
4.1.5内纵墙自重 9
4.1.6内横墙自重 10
4.1.7外横墙自重 10
4.1.8屋面女儿墙自重 10
4.2活荷载标准值计算 11
4.2.1屋面和楼面荷载标准值 11
4.2.2屋面雪荷载标准值 11
4.3风荷载 11
4.4水平地震作用 12
4.4.1重力荷载标准值计算 12
4.4.2重力荷载代表值的计算 13
4.4.3等效总重力荷载代表值计算 14
5 内力计算 16
5.1 竖向荷载作用下结构内力计算 16
5.1.1荷载计算 16
5.1.2横向框架内力计算 18
5.2水平地震作用下结构内力计算 27
5.3风荷载作用下结构内力计算 34
6 框架结构的内力组合 37
6.1恒载作用下内力调幅 37
6.2活载作用下内力调幅 37
6.3框架梁的内力组合 37
6.4框架柱的内力组合 38
7配筋计算 60
7.1框架梁的截面设计 60
7.2框架柱截面设计 70
8楼梯的配筋计算 79
8.1梯段板计算 79
8.2平台板计算 80
8.3平台梁计算 81
8.4梁剪力验算 82
9.YJK软件计算 84
9.1各层质量、质心坐标，层质量比 84
9.2风荷载信息 84
9.3各楼层等效尺寸 85
9.4结构整体抗倾覆验算 85
9.5结构整体稳定性验算 85
9.6内外力平衡验算 86
9.7楼层抗剪承载力验算 87
9.8电算结果与手算结果对比 87
10结论 88
参考文献 89
在学取得成果 91
致谢 93
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