“而且,这并非是跟我一个人有关的问题。在不远的将来,与我一样拥有蓝色身体的同胞造访地球,为人们而战的那一天说不定会到来。但是,如果他们因为身体的颜色,而不被人们信赖,不被认可是奥特战士的话,那就是我的责任了。为了他们,我必须赢回人们的信赖。”
“和我们有着千丝万缕关系的蓝色巨人,出现了!他的名字是——”
您好,友情向可以投稿意难平bot吗
円谷多出几个蓝族吧555555
(Z宝:我我我!光老师不要伤心,我也是蓝色的!)(×)
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读绘本时候一句这个话:So do not be blue ,我马上连线姐姐,原来这里blue是伤心的意思。她解释:“因为伤心时候会流眼泪,眼泪就是蓝色的”。
绝妙的理解!
今早穿的这条裙子去幼儿园。她很少提要求要穿什么,昨天提出来今天竟然还记得,看来是真想了。虽然它层层叠叠隆重又夸张,很不适合今天的天气,我还是给她换上了。
回家路上我问,大家是怎么评价这条裙子的?
她兴奋地回答:“同学们说我好胖的!”
…嗯??
“同学们都说我好胖的,老师说好漂亮的!”
走了一会,裙子的威力显现了,巨热!她抱起裙摆(图6)露出小短裤走在大街上,“妈妈我发热烧了,我要赶紧回家脱裙子!”
爸爸问她班上谁最厉害?
“我!”
爸爸又问:“谁最狠?”
“***…”她刚说出小朋友的名字马上又改口:“哦不!老师最狠!”然后学着老师的口气手一指:“你们怎么这样啊?!站开!!你们怎么***!站开!!”
还把三个老师的恶劣程度排了个序,哎!
每天下午去接看到班上死气沉沉的样子,这个把月都呆不下去了。难怪她每天进幼儿园就不开心,全部的希望就是以前的班主任每天能来上一堂课。
绝妙的理解!
今早穿的这条裙子去幼儿园。她很少提要求要穿什么,昨天提出来今天竟然还记得,看来是真想了。虽然它层层叠叠隆重又夸张,很不适合今天的天气,我还是给她换上了。
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她兴奋地回答:“同学们说我好胖的!”
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刚才石榴说的红色小怪兽,就是来自这本情绪认知立体绘本《我的情绪小怪兽》,真的很推荐。
识别并用语言表达自己的感受的能力,是情绪管理能力的基石。现在俩娃有情绪的时候,我都会问:“现在是什么小怪兽跑出来啦?”
有时看着以为她是愤怒,结果她告诉你,是代表伤心的蓝色的小怪兽出来了。比如前天妹妹扔掉姐姐画的妈妈,我以为她是因为自己画得没有姐姐好而生气,结果她说是蓝色小怪兽,那为什么伤心呢,因为姐姐没有画她[允悲]。
识别情绪,再用启发式提问,了解孩子心中真正所想,才能高效地解决育儿过程中的问题,或者多子女之间的冲突。
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